小学校园欺凌班会教学目标确定

小学校园欺凌班会教学目标确定主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材中关于“同伴交往”的章节。主要内容包括：1.理解校园欺凌的行为和危害；2.学会正确处理同伴间的冲突和矛盾；3.培养友善、尊重、包容的价值观。

教学过程中，我将结合学生的实际生活案例，引导学生认识到校园欺凌的危害，教育学生遵守校规校纪，尊重他人，友善待人。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会换位思考，提高人际交往能力，积极营造和谐的校园氛围。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.社会参与：通过学习，学生能够积极参与校园生活，自觉抵制校园欺凌行为，维护良好的校园秩序。

2.自主发展：学生能够自主判断同伴行为是否友善，自觉调整自己的行为，使之符合友善、尊重、包容的价值观。

3.团队合作：学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，有效沟通，协作解决问题，培养团队协作能力。

4.批判性思维：学生能够对校园欺凌行为进行批判性思考，分析其危害，提出预防和应对策略。

5.人文关怀：学生能够关爱他人，学会换位思考，理解同伴的需求和感受，培养良好的人际交往能力。

6.道德修养：学生能够树立正确的价值观，自觉遵守校规校纪，尊重他人，友善待人，营造和谐的校园氛围。重点难点及解决办法重点：1.理解校园欺凌的行为和危害；2.学会正确处理同伴间的冲突和矛盾；3.培养友善、尊重、包容的价值观。

难点：1.学生对校园欺凌行为的认识不足，难以辨别和抵制；2.学生缺乏有效处理同伴冲突的方法和技巧；3.学生难以在日常生活中践行友善、尊重、包容的价值观。

解决办法：1.通过观看案例视频、讨论等方式，让学生深入了解校园欺凌的行为和危害；2.组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生学会换位思考，提高人际交往能力；3.结合学生实际生活，引导他们反思自己的行为，培养良好的道德修养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强对校园欺凌的认识和感受。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养团队合作和人际交往能力。

3.角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟真实情境，提高他们解决问题的能力和同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，生动展示校园欺凌的案例和危害，吸引学生的注意力。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线互动平台，开展课堂问答、小组讨论等活动，增加学生的参与度和积极性。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的行为和危害，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习关于同伴交往的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习同伴交往的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的同伴交往内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的行为和危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何处理同伴间的冲突和矛盾展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园欺凌的预防与应对》：介绍校园欺凌的类型、原因和预防措施，帮助学生更好地理解和应对校园欺凌。

-《同伴关系的建立与维护》：探讨如何建立良好的同伴关系，处理冲突和误解，促进和谐的同伴交往。

-《友善行为的培养》：分析友善行为的重要性，提供培养友善行为的策略和方法，引导学生在生活中展现友善态度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的校园欺凌现象：学生可以分组进行调查，了解校园欺凌的发生情况，尝试分析原因，并提出相应的解决方案。

-观看相关纪录片或电影：推荐学生观看关于校园欺凌的纪录片或电影，如《少年的你》、《欺凌的代价》等，让学生通过观看真实案例，深入思考校园欺凌问题。

-组织小组讨论：鼓励学生就本节课学习的内容进行小组讨论，分享自己的观点和经验，从不同角度探讨如何预防和应对校园欺凌。

-创作宣传材料：学生可以分组创作关于校园欺凌的宣传材料，如海报、宣传册、视频等，通过创意展示，提高同学们对校园欺凌的认识和防范意识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆校园欺凌的行为、危害以及预防和应对策略。板书设计分为以下几个部分：

1.校园欺凌行为：列举校园欺凌的具体行为，如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等，让学生明确校园欺凌的多样性。

2.校园欺凌危害：简要概括校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的危害，强调其严重性。

3.预防校园欺凌：提供预防和减少校园欺凌的方法和措施，如增强自我保护意识、提高沟通能力、建立友善关系等。

4.应对校园欺凌：介绍遇到校园欺凌时应如何应对，包括寻求帮助、坚定立场、采取适当行动等。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以在板书中加入一些趣味性的元素，如插图、色彩标注等。通过板书设计，引导学生关注课堂内容，加深对校园欺凌知识的理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强对校园欺凌的认识和感受。这种方法能够有效提高学生的参与度和积极性，使他们更好地理解和掌握相关知识。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养团队合作和人际交往能力。这种方法有助于提高学生的思维能力和解决问题的能力，同时也能够增强他们的团队意识和沟通能力。

3.角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟真实情境，提高他们解决问题的能力和同理心。这种方法能够帮助学生更好地理解他人的感受，培养他们的同理心和关爱他人的意识。

（二）存在主要问题

1.学生对校园欺凌行为的认识不足，难以辨别和抵制。这可能导致学生在面对校园欺凌时无法正确应对，使自己或他人受到伤害。

2.学生缺乏有效处理同伴冲突的方法和技巧。这可能导致学生在日常生活中遇到冲突时无法妥善解决，进而影响人际关系和心理健康。

3.学生难以在日常生活中践行友善、尊重、包容的价值观。这可能导致学生在校园中出现不友善、不尊重、不包容的行为，影响校园氛围和人际关系。

（三）改进措施

1.针对学生对校园欺凌行为认识不足的问题，可以增加相关案例的讲解和讨论，让学生更加深入地了解校园欺凌的性质和危害。同时，可以通过举办主题班会、制作宣传材料等形式，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

2.针对学生处理同伴冲突方法和技巧缺乏的问题，可以组织一些角色扮