七年级地理上册 第四章 第三节 人类的聚居地 聚落教案 （新版）新人教版

七年级地理上册第四章第三节人类的聚居地聚落教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第四章第三节人类的聚居地聚落教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解聚落的概念和分类，掌握不同类型的聚落特点。

2.通过观察和分析，了解聚落与环境的关系。

3.培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。

三、教学内容

1.聚落的概念和分类：乡村聚落、城市聚落。

2.聚落与环境的关系：聚落的形成、发展与环境的关系。

3.聚落的特点：建筑风格、生活方式、社会结构等。

四、教学过程

1.第一课时：

（1）导入：引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

（2）新课导入：介绍聚落的概念和分类，讲解乡村聚落和城市聚落的特点。

（3）案例分析：展示不同类型的聚落图片，让学生观察并分析其特点。

（4）小组讨论：学生分组讨论聚落与环境的关系，分享自己的观点。

（5）总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。

2.第二课时：

（1）复习导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

（2）课堂讲解：讲解聚落的特点，包括建筑风格、生活方式、社会结构等。

（3）实践活动：学生分组进行实践活动，观察和分析周边的聚落环境。

（4）分享与讨论：学生分享自己的观察和分析结果，进行班级讨论。

（5）总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和进度。

3.实践活动：评价学生在实践活动中的表现和成果。

六、教学资源

1.教材：新人教版七年级地理上册。

2.图片素材：不同类型的聚落图片。

3.实践活动材料：观察和分析周边聚落所需的材料。

七、教学注意事项

1.注重学生的观察能力和分析能力的培养，引导学生积极参与课堂讨论。

2.关注学生的学习进度，根据实际情况调整教学内容和教学方式。

3.注重学生的安全，特别是在实践活动环节，确保学生的人身安全。核心素养目标1.地理实践力：通过观察和分析不同类型的聚落，培养学生对地理环境的感知和实际操作能力。

2.综合思维：培养学生整合地理信息，理解聚落与环境的关系，形成地理概念和地理现象的认识。

3.区域认知：帮助学生认识和理解不同地区的聚落特点，培养学生的区域比较和分析能力。

4.人地协调观：引导学生理解人类活动与地理环境之间的相互关系，培养学生的可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.聚落的概念和分类

2.聚落与环境的关系

3.聚落的特点：建筑风格、生活方式、社会结构等

难点：

1.聚落与环境的关系的理解和应用

2.对不同类型聚落特点的分析和归纳

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和掌握聚落与环境的关系。

2.利用图片、视频等教学资源，直观展示不同类型的聚落特点，引导学生观察和分析，从而突破难点点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-地球仪

-教学挂图

-聚落模型

2.课程平台：

-人教版七年级地理上册教材

-与课程相关的电子教案

3.信息化资源：

-各类聚落的图片和视频资料

-地理信息系统（GIS）软件

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-观察与实践

-课堂讲授

-互动提问教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕聚落的概念和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解聚落的概念和分类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解聚落的概念和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的聚落图片，引出聚落与环境的关系，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解聚落与环境的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握聚落与环境的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验聚落与环境的关系。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解聚落与环境的关系。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握聚落与环境的关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解聚落与环境的关系，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据聚落与环境的关系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与聚落与环境的关系相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的聚落与环境的关系知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：《人类聚居史》、《城市规划原理》等，了解人类聚居地的历史发展和城市规划的基本原理。

-纪录片推荐：《地球脉动》、《人类星球》等，通过视觉影像感受不同聚落的环境特点和人类活动。

-案例研究：介绍世界各地具有代表性的聚落案例，如意大利的威尼斯、中国的丽江等，分析其地理环境和文化特色。

-网络资源：中国国家地理、百度百科等，提供丰富的地理知识和相关信息。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察，访问当地的古镇、村庄或城市社区，观察和记录聚落的环境特点和居民生活。

-鼓励学生进行课题研究，选择一个聚落主题，通过文献调研、采访当地居民等方式，深入了解聚落的历史和文化。

-开展角色扮演活动，让学生分别扮演聚落规划者、居民等角色，讨论和设计聚落的未来发展。

-引导学生参与社区服务或志愿者活动，了解和体验不同聚落社区的服务和活动。

-鼓励学生利用GIS软件进行分析，对不同聚落的数据进行整理和可视化呈现。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备良好的逻辑结构，条理分明，便于学生跟随教学思路。

3.简洁明了：板书内容应简洁精炼，准确概括教学重点，避免冗长的文字。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

```

人类的聚居地-聚落

|

|----概念与分类

||----乡村聚落

||----城市聚落

|

|----聚落与环境的关系

||----自然环境

||----社会环境

|

|----聚落的特点

||----建筑风格

||----生活方式

||----社会结构

```

在板书设计中，可以使用图标、颜色标注等元素，使得板书更具吸引力。同时，板书内容应与课堂讲解相结合，引导学生逐步理解和掌握聚落的相关知识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的学习态度和参与度。例如，学生是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否能够提出自己的观点、是否能够与小组成员进行有效沟通、是否能够总结小组讨论的要点等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对聚落相关知识点的掌握程度。例如，学生是否能够准确回答聚落的定义、是否能够区分不同类型的聚落、是否能够理解聚落与环境的关系等。

4.作业完成情况：评价学生对课堂所学知识的巩固情况。例如，学生是否能够认真完成课后作业、是否能够准确回答作业中的问题、是否能够运用所学知识进行分析等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体的评价与反馈。例如，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在不足的学生提出改进建议和指导。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价与反思，发现问题并提出改进措施。例如，学生可以思考自己在课堂上的表现、小组讨论中的参与情况、作业完成情况等，总结自己的优点和不足，并提出针对性的改进建议。

7.家长沟通与反馈：与家长保持密切沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长。例如，向家长反馈学生在课堂上的表现、作业完成情况等，与家长共同探讨学生的学习问题，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解例题1：请根据所学知识，简述聚落与环境的关系。

答案：聚落与环境的关系表现为：聚落的形成和发展受到自然环境的影响，如地形、气候、水源等；聚落的发展也会对自然环境产生影响，如土地利用、生态环境变化等。

例题2：请举例说明不同类型的聚落特点。

答案：乡村聚落的特点通常包括人口密度较低、建筑风格简朴、生活方式较为传统等；城市聚落的特点则包括人口密度较高、建筑风格多样、生活方式现代化等。

例题3：请分析我国某一地区的聚落特点，并解释其形成原因。

答案：以我国南方某山区为例，聚落特点可能包括依山傍水、建筑风格独特、生活方式较为传统等。这些特点的形成原因可能包括地形限制、气候条件、传统文化等。

例题4：请根据所学知识，简述聚落的发展对环境的影响。

答案：聚落的发展对环境的影响主要包括：土地利用变化，如耕地减少、建设用地增加等；生态环境变化，如植被破坏、水资源减少等；污染问题，如大气污染、水污染等。

例题5：请分析城市化进程中存在的问题，并提出相应的解决措施。

答案：城市化进程中可能存在的问题包括：环境污染、交通拥堵、住房紧张等。解决措施可能包括：加强环境保护，提高资源利用效率；优化交通规划，缓解交通压力；加强住房保障，改善居住条件等。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学方法和学生的学习兴趣对于教学效果的重要性。首先，通过引入真实的案例和图片，使学生能够更加直观地感受到聚落的特点和与环境的关系，从而激发他们的学习兴趣和探究欲望。其次，在教学过程中，我注重引导学生进行小组讨论和实践活动，使他们在实践中理解和掌握聚落的概念和分类，培养他们的观察能力和分析能力。再次，在课堂讲解中，我注重突出重点，简明扼要地讲解聚落与环境的关系，使学生能够更好地理解和记忆知识点。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对聚落的概念和分类还不够熟悉，导致他们在讨