小学信息技术第三册下 第2课 Logo命令训练营（一）2教案 泰山版

小学信息技术第三册下第2课Logo命令训练营（一）2教案泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《小学信息技术第三册下第2课Logo命令训练营（一）2教案泰山版》：本节课主要内容是让学生掌握Logo语言的基本命令和编程技巧。通过学习，学生能够熟练使用Logo语言绘制简单的图形，并理解命令的使用方法和逻辑顺序。具体内容包括：

1.学习Logo语言的基本命令，如前进、后退、左转、右转等。

2.学习使用Logo语言的循环结构和条件语句。

3.练习绘制简单的图形，如正方形、三角形等。

4.培养学生编写简单的Logo程序，提高学生的编程能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对Logo语言的兴趣，引导学生主动探索和尝试使用Logo命令绘制图形。

2.计算思维：通过学习Logo语言的基本命令和编程技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.创新与创造：鼓励学生发挥自己的创造力，利用Logo语言绘制出独特的图形，培养学生的创新思维。

4.沟通与协作：在课堂上，学生将与他人合作完成编程任务，培养学生的沟通协作能力。学情分析考虑到本节课的内容是Logo命令训练营（一），我们需要分析一下学生的实际情况。首先，学生们已经掌握了小学信息技术的基本知识，具备一定的计算机操作能力。在知识方面，学生们可能已经接触过一些编程概念，但对Logo语言的了解可能较为有限。因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的教学，让学生能够熟练使用Logo语言的基本命令。

在能力方面，学生们可能具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但在编程方面可能还未完全形成。因此，我们需要通过教学，引导学生运用Logo语言进行图形的绘制，培养他们的编程能力。

在素质方面，学生们可能具有不同的学习习惯和性格特点。有的学生可能较为内向，不太愿意主动表达自己的想法；而有的学生可能较为活跃，喜欢积极参与课堂活动。因此，在教学过程中，我们需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂，培养他们的信息素养。

对于行为习惯方面，学生们可能在课堂学习中存在不同的行为特点。有的学生可能容易分心，需要教师时刻关注和引导；而有的学生可能学习态度认真，能够自觉遵守课堂纪律。在教学过程中，我们需要关注学生的行为习惯，培养他们的自律意识，以确保课堂的顺利进行。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的编程任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在完成任务的过程中掌握Logo语言的基本命令和编程技巧。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成编程任务，培养学生的沟通协作能力和团队精神。

3.实践教学法：让学生亲自动手编写Logo程序，增强学生的实践操作能力，提高学生的编程水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示Logo程序运行结果，让学生更直观地理解Logo语言的功能和应用。

2.教学软件：运用教学软件，辅助学生进行编程实践，提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅由Logo语言绘制的美丽图形，激发学生的学习兴趣，引发学生对Logo语言的好奇心。同时，教师提出问题：“你们想不想学习如何用Logo语言绘制出这样美丽的图形呢？”引导学生思考并积极参与课堂。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解Logo语言的基本命令和编程技巧。首先，教师介绍Logo语言的基本命令，如前进、后退、左转、右转等，并通过示例演示如何使用这些命令绘制图形。接着，教师讲解如何使用循环结构和条件语句编写Logo程序，引导学生理解编程的逻辑顺序。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，让学生运用所学知识编写Logo程序。学生在课堂练习过程中，可以相互讨论、交流，共同解决问题。教师巡回指导，及时给予学生个别化的帮助和指导，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生展示自己的作品，并分享编程过程中的心得体会。其他学生积极参与评价，提出改进意见。通过这一环节，促进师生之间的互动，提高学生的沟通协作能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生：“你们学会了哪些Logo命令？如何在编程中使用循环结构和条件语句？请大家举例说明。”学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调Logo语言的基本命令和编程技巧。同时，教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续学习Logo语言，发挥创造力，绘制出更多美丽的图形。

总计用时：45分钟

教学创新：在教学过程中，教师注重引导学生主动探索和尝试，培养学生的创新思维。同时，通过小组合作、课堂提问等方式，促进师生互动，提高学生的沟通协作能力。在巩固练习环节，教师给予学生充分的自主权，让学生在实践中巩固知识，提高编程能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-Logo语言绘图算法：介绍Logo语言在绘图方面的应用，包括常见的绘图算法和技巧，如绘制多边形、曲线等。

-Logo语言编程实例：提供一些Logo语言的编程实例，让学生通过模仿和修改这些实例，提高自己的编程能力。

-Logo语言在线教程：提供一些Logo语言的在线教程，帮助学生深入学习Logo语言的语法和编程技巧。

-Logo语言编程竞赛：介绍一些Logo语言编程竞赛，激发学生的竞争意识和学习动力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，自主学习Logo语言的相关教程，深入了解Logo语言的语法和编程技巧。

-学生可以尝试参加Logo语言编程竞赛，锻炼自己的编程能力和解决问题的能力。

-学生可以组建学习小组，共同讨论和学习Logo语言编程，相互交流心得体会，提高学习效果。

-学生可以尝试使用Logo语言编写一些小游戏或者实用工具，将所学知识应用于实际生活中，提高自己的创新能力和实践能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

作业1：用Logo语言绘制一个正方形。要求学生使用前进和右转命令，编写Logo程序，实现正方形的绘制。

作业2：用Logo语言绘制一个三角形。要求学生使用前进和右转命令，编写Logo程序，实现三角形的绘制。

作业3：编写一个Logo程序，实现循环结构和条件语句的使用。要求学生运用循环结构和条件语句，编写一个Logo程序，解决实际问题。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

作业1：对于正方形的绘制，检查学生是否掌握了前进和右转命令的使用方法。对于绘制不准确的学生，指导他们调整命令的顺序和参数，直至正确绘制出正方形。

作业2：对于三角形的绘制，检查学生是否掌握了前进和右转命令的使用方法。对于绘制不准确的学生，指导他们调整命令的顺序和参数，直至正确绘制出三角形。

作业3：对于循环结构和条件语句的使用，检查学生是否能够正确运用这些语句编写Logo程序。对于程序存在逻辑错误的学生，指导他们分析错误原因，并帮助他们修改程序，直至程序能够正确运行。内容逻辑关系①Logo语言的基本命令：本节课首先介绍了Logo语言的基本命令，如前进、后退、左转、右转等。这些命令是Logo编程的基础，学生需要熟练掌握它们的使用方法。

②循环结构和条件语句：接着，学生学习了如何使用循环结构和条件语句编写Logo程序。这些编程结构能够帮助学生实现重复执行某些操作和根据条件进行不同操作的功能。

③绘制图形：最后，学生通过实践练习，运用所学的基本命令和编程技巧，绘制出简单的图形，如正方形和三角形。这个过程让学生将理论知识与实际操作相结合，巩固所学知识，并提高编程能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Logo语言编程入门》、《Logo语言绘图算法》等书籍，提供更深入的Logo语言编程知识和绘图技巧。

-视频资源：YouTube上的Logo语言编程教程视频，生动演示Logo语言的使用方法和编程技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关材料和观看视频资源，加深对Logo语言的理解和掌握。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生在拓展学习过程中，可以尝试编写更复杂的Logo程序，如绘制复杂的图形、实现简单的游戏等。

-学生可以参与在线编程社区，与其他学习者交流心得体会，分享自己的Logo程序，互相学习和进步。

-鼓励学生创新和创造，利用Logo语言编写自己的作品，如动画、游戏等，展示自己的编程能力和创造力。教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，我采用了任务驱动法和合作学习法，激发了学生的学习兴趣和主动性，但有些学生在小组合作中过于依赖他人，需要进一步培养他们的独立思考能力。其次，我在课堂管理方面做得较好，保证了课堂的顺利进行，但有些学生在课堂上容易分心，需要我在今后的教学中更加关注学生的学习状态，及时给予引导和提醒。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。学生在课堂上积极参与，掌握了Logo语言的基本命令和编程技巧，能够运用循环结构和条件语句编写简单的Logo程序。同时，学生在小组合作