小学生课余活动的研究（教学设计）蒙沪版三年级上册综合实践活动

小学生课余活动的研究（教学设计）蒙沪版三年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生课余活动的研究（教学设计）蒙沪版三年级上册综合实践活动教学内容本节课的教学内容来自蒙沪版三年级上册综合实践活动，主要研究小学生课余活动。课程内容包括：1.小学生课余活动的意义和作用；2.小学生课余活动的类型和内容；3.如何组织和安排小学生课余活动；4.小学生课余活动的注意事项。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的自主学习能力，通过调查、观察、分析等方法，让学生学会如何自主探究小学生课余活动的相关知识；2.提高学生的沟通协作能力，通过小组讨论、分享等方式，让学生学会如何与他人合作，共同完成课余活动的设计和实施；3.培养学生的创新思维和实践能力，通过设计不同类型的课余活动，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题；4.增强学生的社会责任感和公民意识，通过参与和组织课余活动，让学生学会如何为社会和他人做出贡献。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解小学生课余活动的意义和作用：让学生明白课余活动对他们的身心健康、知识学习、能力培养等方面的重要影响。

（2）掌握小学生课余活动的类型和内容：让学生了解不同类型的课余活动，如体育锻炼、文艺活动、科技制作、社会实践等，并掌握各自的内容和特点。

（3）学会组织和安排小学生课余活动：让学生掌握活动策划、组织实施、总结评价等环节，提高他们的组织能力和协调能力。

（4）注意小学生课余活动的注意事项：让学生了解在进行课余活动时应遵循的原则和规范，确保活动的安全、有序、有效。

2.教学难点：

（1）小学生课余活动的实际操作：如何让学生在实际操作中掌握课余活动的组织和实施，提高他们的实践能力。

（2）小学生课余活动的创新设计：如何引导学生发挥创新思维，设计出具有创意的课余活动，提升他们的创新能力。

（3）小学生课余活动的评价与反馈：如何让学生学会对课余活动进行评价和反馈，从而不断优化活动方案，提高活动质量。

（4）小学生课余活动的安全教育：如何让学生了解和掌握安全知识，确保在课余活动中避免意外伤害。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作、安全教育等，帮助学生理解和掌握相关知识，提高他们的实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂学习中取得进步。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等；

2.白板和记号笔；

3.教学课件和教案；

4.学生分组所需的桌椅；

5.调查问卷和相关资料；

6.活动道具和材料，如彩纸、彩笔、绳子等。

课程平台：

1.学校教学管理系统；

2.班级微信群或QQ群；

3.教育部门提供的线上教学资源。

信息化资源：

1.教育部门发布的课余活动指导手册；

2.相关学科的在线教学视频和讲座；

3.教育类网站和论坛；

4.学生喜欢的在线学习平台和应用，如科普中国、学习强国等。

教学手段：

1.讲授法：讲解小学生课余活动的意义、类型和组织实施方法；

2.案例分析法：分析典型的小学生课余活动案例，让学生了解实际操作过程；

3.小组讨论法：让学生分组讨论，共同设计和完善课余活动方案；

4.实践操作法：让学生动手实践，体验课余活动的组织和实施；

5.安全教育法：讲解小学生课余活动中的安全知识和注意事项；

6.反馈与评价法：让学生对课余活动进行评价和反馈，不断优化活动方案。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供小学生课余活动的相关资料，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“你觉得什么样的课余活动最有意义？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，对课余活动有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台或直接向教师提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的预习效果。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便教师监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的课余活动案例，引起学生对课余活动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小学生课余活动的意义、类型和组织实施方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何设计和实施一个有效的课余活动，让学生实际操作。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的意见和建议，共同设计课余活动。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生系统地了解课余活动的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生体验课余活动的设计和实施。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对课余活动的理解，帮助他们掌握相关技能。

-培养学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课余活动相关的作业，要求学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：提供额外的学习资源，如相关书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，提高自学能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并制定改进计划。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们的批判性思维。

-引导学生通过反思总结，提高自我认识和自我提升的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生课余活动指南》：提供一份详细的课余活动指南，包括不同类型的活动建议和组织实施方法。

-《小学生安全教育手册》：介绍小学生在校内外活动中的安全知识和注意事项，帮助学生提高安全意识。

-《小学生创新思维培养》：探讨如何培养小学生的创新思维，鼓励学生在校内外活动中发挥创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一个小学生课余活动大赛，要求学生设计和实施一个有创新性和实践性的课余活动，并评选出最佳活动奖。

-引导学生关注社会热点问题，如环境保护、社区服务等，鼓励学生参与相关实践活动，培养他们的社会责任感。

-提供一些在线学习平台和应用，如科普中国、学习强国等，鼓励学生利用课余时间进行自主学习和探索。板书设计1.重点知识点：

-小学生课余活动的意义和作用

-小学生课余活动的类型和内容

-如何组织和安排小学生课余活动

-小学生课余活动的注意事项

2.关键词：

-课余活动

-意义

-作用

-类型

-内容

-组织

-安排

-注意事项

3.板书设计示例：

```

小学生课余活动

1.意义和作用

-身心健康

-知识学习

-能力培养

2.类型和内容

-体育锻炼

-文艺活动

-科技制作

-社会实践

3.组织和安排

-策划

-实施

-总结评价

4.注意事项

-安全

-秩序

-有效

```

板书设计要求：

-使用清晰的标题和子标题，突出重点知识点。

-采用简洁明了的语言，便于学生理解和记忆。

-设计具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。

-板书设计应与教学内容紧密相关，符合教学实际需求。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一篇关于小学生课余活动的作文，要求学生根据自己的亲身经历或观察，描述一个有趣或有益的课余活动，并阐述其意义和作用。

2.设计一份小学生课余活动计划书，要求学生选择一个活动类型，如体育锻炼、文艺活动等，并详细规划活动的内容和步骤。

3.进行一次小组调查，要求学生分组进行调查，了解其他同学对课余活动的看法和参与情况，并整理成调查报告。

作业反馈：

1.对学生的作文进行批改，指出学生在描述课余活动、表达观点和运用语言方面的不