山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 （新版）新人教版

山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理上册2.4自然灾害教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版八年级地理上册第二单元《我们生活的大洲》的第4课时，主要内容为自然灾害。本节课主要让学生了解自然灾害的定义、类型及对人类社会的影响，提高学生的防灾减灾意识。具体内容包括：

1.自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会功能破坏等现象。

2.自然灾害的类型：主要包括气象灾害（如洪涝、干旱、台风、冰雹等）、地质灾害（如山体滑坡、泥石流、地震等）、生物灾害（如病虫害、森林火灾等）。

3.自然灾害对人类社会的影响：自然灾害会给人类社会带来人员伤亡、财产损失、基础设施破坏等，给经济发展和社会稳定带来严重影响。

4.防灾减灾措施：了解常见的防灾减灾措施，提高学生的防灾减灾意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够认识和理解自然灾害的分布特点及影响因素，提高学生对自然灾害所在区域的认知能力。

2.地理实践：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的地理实践能力，使学生在面对自然灾害时能够做出合理的判断和应对。

3.地理素养：通过本节课的学习，使学生了解自然灾害对人类社会的影响，增强学生的防灾减灾意识，提高学生的地理素养。

4.人地关系：引导学生正确看待自然灾害，认识到人类与自然环境的相互关系，培养学生的可持续发展观念。学情分析郯城县红花镇初级中学八年级的学生生活在鲁东南地区，他们对自然灾害有一定的感性认识，但缺乏系统的地理知识和防灾减灾意识。通过前期的学习，学生已经掌握了对中国地理的基本认识，但对于具体的自然灾害知识较为陌生。

1.知识方面：大部分学生对于自然灾害的类型和影响有一定的了解，但缺乏系统性的认识。他们对气象灾害、地质灾害和生物灾害等自然灾害的成因、特点及防治措施了解不够深入。此外，学生对于如何获取地理信息、分析地理信息的能力较弱。

2.能力方面：学生的地理观察能力、思维能力、实践能力和创新能力有待提高。他们在分析地理问题、解决问题的过程中，往往缺乏条理性和逻辑性。此外，学生的团队合作能力和沟通表达能力也需加强。

3.素质方面：大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，但部分学生学习积极性不高，课堂参与度低。在地理学习中，部分学生对于实地考察和实践活动兴趣较高，但理论学习的兴趣相对较低。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中往往过于依赖教师的讲解，自主学习能力和自主探究能力较弱。此外，部分学生在课堂讨论和小组合作中，表现出较强的被动性，缺乏主动参与和思考的习惯。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生从生活实际出发，逐步提高他们的地理知识体系，培养他们的地理核心素养。同时，通过设置丰富多样的教学活动和实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理观察能力、思维能力、实践能力和创新能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，充分调动每个学生的学习积极性，培养他们的团队合作精神和沟通表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理上册2.4自然灾害教案》（新人教版），以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些自然灾害的照片，如洪涝、干旱、台风等，以及一些图表和数据，用以展示自然灾害对人类社会的影响。此外，还可以寻找一些关于防灾减灾措施的视频资料，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些地震模拟实验器材，如小球、滑轮等，让学生通过实验模拟地震发生的过程，加深对地震成因和特点的理解。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置一些讨论区，以便学生能够在小组合作中进行交流和讨论。同时，如果需要进行实验操作，可以设置专门的实验操作台，提供必要的实验器材和材料。

除了以上教学资源准备，还需要充分利用网络资源，如地理教育网站、在线地图等，以丰富教学内容和形式。同时，要提前检查和准备好所有的教学资源，确保在教学过程中能够顺利进行，避免因为教学资源的不足而影响教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自然灾害课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然灾害课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出自然灾害课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解自然灾害知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防灾减灾技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防灾减灾知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防灾减灾技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然灾害知识点，掌握防灾减灾技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自然灾害课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自然灾害课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然灾害知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解自然灾害的定义、类型及对人类社会的影响。他们能够识别不同类型的自然灾害，并了解其发生的原因和特点。此外，学生将掌握一些常见的防灾减灾措施，知道如何在面对自然灾害时保护自己和他人。

2.能力提升：学生将提高自己的地理观察能力、思维能力和实践能力。通过分析自然灾害的案例和数据，学生能够培养自己的数据分析能力和批判性思维。同时，通过参与实验和实践活动，学生的动手能力和解决问题的能力将得到锻炼。

3.核心素养培养：学生将培养灾害防范和地理实践的核心素养。他们能够运用所学的知识对自然灾害进行分析和判断，提高自己的灾害防范意识。同时，学生将能够在实地考察和实践活动中有意识地运用地理知识，培养自己的地理实践能力。

4.行为习惯养成：通过本节课的学习，学生将培养自主学习和合作学习的行为习惯。他们能够在课前自主探索自然灾害的知识，提高自己的自主学习能力。在课堂上，学生能够积极参与小组讨论和实践活动，培养团队合作意识和沟通能力。

5.情感态度价值观塑造：学生将树立正确的自然灾害观和可持续发展观念。他们能够认识到自然灾害是人类社会面临的共同挑战，理解人与自然环境的相互关系。学生将学会尊重自然、顺应自然，培养自己的可持续发展观念。内容逻辑关系①自然灾害的类型：气象灾害、地质灾害、生物灾害等。

②自然灾害的特点：突发性、破坏性、不可预测性等。

③板书设计：以图表形式列出自然灾害的类型，标注每个类型的特点，如气象灾害包括洪涝、干旱、台风、冰雹等，特点是突发性和破坏性。

2.自然灾害对人类社会的影响

①自然灾害的影响：人员伤亡、财产损失、基础设施破坏等。

②板书设计：用案例分析法，展示自然灾害对人类社会的影响，如洪涝灾害导致农田被淹、房屋受损，人员伤亡等。

3.防灾减灾措施

①防灾减灾措施：政府干预、社会参与、个人防范等。

②板书设计：用流程图展示防灾减灾措施的实施过程，如政府干预包括制定应急预案、开展灾害预警、组织救援行动等，个人防范包括学习自救互救知识、做好个人防护等。

4.灾害防范与可持续发展

①灾害防范的重要性：提高灾害防范意识，减少灾害损失。

②可持续发展的重要性：保护生态环境，促进人与自然和谐共生。

③板书设计：用对比分析法，展示灾害防范与可持续发展之间的关系，如灾害防范能够减少自然灾害对人类社会的影响，可持续发展则能够从根本上减少自然灾害的发生。重点题型整理1.填空题：请填写自然灾害的定义。

答案：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会功能破坏等现象。

2.判断题：气象灾害是自然灾害的一种类型。（对/错）

答案：对

3.简答题：请简述自然灾害的特点。

答案：自然灾害的特点包括突发性、破坏性、不可预测性等。

4.论述题：请论述自然灾害对人类社会的影响。

答案：自然灾害对人类社会的影响包括人员伤亡、财产损失、基础设施破坏等。

5.案例分析题：请分析洪涝灾害对人类社会的影响。

答案：洪涝灾害对人类社会的影响包括农田被淹、房屋受损、人员伤亡等。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，整理自然灾害的类型、特点及对人类社会的影响，形成一份知识梳理笔记。

（2）请学生结合本节课所学知识，分析一个实际发生的自然灾害案例，阐述其成因、特点及对人类社会的影响。