四年级英语下册 Unit 4 At the farm（The fourth period）第四课时教案 人教PEP

四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thefourthperiod）第四课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thefourthperiod）第四课时教案

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本课的内容，使学生了解农场动物的特点和生活习性，培养学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等环节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生的学习效率。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如"What'sthis?It'sa/an...","Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis."等。

-学生需要掌握农场动物的名称和特征，如"pig","cow","chicken","duck"等。

-学生能够运用所学知识进行简单的对话交流，如询问和描述农场动物。

2.教学难点

-对于一些学生来说，发音和语调可能是一个难点，特别是生词"pig","cow","chicken","duck"等。

-学生可能对农场动物的名称和特征理解不够深入，需要通过图片、实物等辅助教学。

-对于一些学生来说，理解和运用句型"What'sthis?It'sa/an...","Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis."进行对话可能是一个难点。

-学生可能对农场动物的名称和特征理解不够深入，需要通过图片、实物等辅助教学。

教学难点与重点的具体细节和举例解释，教师可以根据实际情况进行调整和补充。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农场动物的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和学习农场动物的特点和生活习性。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些农场动物的模型或实物，让学生能够亲自触摸和观察，增强学生的学习体验和兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，可以将教室布置成农场的环境，如在教室内设置一些农场动物的图片、海报等，让学生仿佛置身于农场中，增强学生的学习兴趣和参与度。

5.学习任务单：准备学习任务单，上面列明本节课的学习目标和任务，让学生能够清晰地了解自己的学习目标，并在学习过程中进行自我检查和评估。

6.分组讨论区：将教室划分为几个小组讨论区，以便于学生进行小组合作、讨论和交流，促进学生的合作学习和思维能力的培养。

7.实验操作台：如果涉及实验操作，确保实验操作台的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的学习环境。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容和知识点，通过多媒体展示，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是四年级英语下册Unit4Atthefarm的第四课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过农场？你们在农场都看到了哪些动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索农场动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。我们将学习农场中的动物，如“pig”，“cow”，“chicken”，“duck”等。这些动物在英语中的表达方式以及它们的特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的农场动物。这个案例展示了这些动物在实际中的样子，以及它们如何帮助我们理解英语表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物名称和特征这两个重点。对于动物名称的记忆和特征的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与农场动物相关的实际问题，如“如果你在农场，你会和动物说什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何用英语描述农场动物。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用本节课所学的知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为本节课的知识对你的生活有什么帮助？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了农场动物的英语表达方式以及它们的特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-农场动物视频资料：为学生提供关于农场动物生活的视频资料，例如农场动物的日常生活、饮食习惯等，帮助学生更直观地了解农场动物的特点。

-农场动物图片集：提供一系列农场动物的图片，包括不同角度的动物照片，方便学生观察和识别。

-农场动物故事书：推荐一些与农场动物相关的英语故事书，供学生阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

-农场动物互动游戏：为学生推荐一些线上农场动物互动游戏，让学生在游戏中学习农场动物的知识，提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察和记录家中的宠物或附近的动物，了解它们的特征和生活习性，并与同学进行分享。

-学生可以尝试绘制农场动物的特征表格，将所学的动物特征进行整理和归纳，提高学生的归纳总结能力。

-学生可以利用课余时间观看英语动画片中关于农场动物的片段，提高学生的英语听力水平和口语表达能力。

-学生可以参加学校或社区组织的动物园或农场参观活动，亲自观察农场动物，将所学的知识与实际相结合，提高学生的实践能力。

-学生可以尝试阅读与农场动物相关的英语绘本或故事书，提高学生的阅读理解能力和词汇量。

-学生可以邀请家长或朋友一起玩农场动物主题的桌游或卡片游戏，提高学生的团队合作能力和社交能力。七、反思改进措施在过去的一段时间里，我教授了四年级英语下册Unit4Atthefarm的第四课时。通过这次教学，我有一些特色与创新，但也存在一些主要问题。接下来，我将反思这些特色与创新，以及存在的主要问题，并提出相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.导入方式创新：我通过提问的方式引导学生思考，激发了学生的兴趣和好奇心，使他们对农场动物产生了浓厚的兴趣。

2.实践活动创新：我组织了小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理问题：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生过于活跃，导致课堂秩序混乱，影响了教学效果。

2.教学方法问题：对于一些学生的发音和语调问题，我没有采取有效的教学方法进行针对性训练，导致他们的发音和语调准确性不高。

3.教学评价问题：在评价学生的学习成果时，我没有全面考虑学生的口语表达能力和听力理解能力，导致评价结果不够准确。

（三）改进措施

1.优化教学管理：在小组讨论和角色扮演活动中，我将加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序井然，提高教学效果。

2.改进教学方法：对于学生的发音和语调问题，我将采用更多的语音练习和模仿活动，帮助他们准确掌握发音和语调。

3.完善教学评价：在评价学生的学习成果时，我将全面考虑学生的口语表达能力和听力理解能力，采用更加科学和准确的评价方法。八、内容逻辑关系①本节课的重点知识点是农场动物的英语表达方式以及它们的特点。

-动物名称：pig,cow,chicken,duck等。

-动物特征：如pig的脂肪多，cow的体型大等。

②本节课的关键词汇包括：farm,animal,pig,cow,chicken,duck,fat,big,small,long,short等。

③本节课的句型包括：

-"What'sthis?It'sa/an..."（这是什么？这是一/个...）

-"Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis."（这是不是一/个...？不是，是的。）

板书设计：

1.标题：FarmAnimals

2.动物名称：pig,cow,chicken,duck

3.动物特征：fat,big,small,long,short

4.句型：What'sthis?It'sa/an...,Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis.作业布置与反馈作业布置：

1.口语练习：要求学生用所学句型描述农场动物的特点，如“Isitapig?Yes,itis.It'sfat.”。

2.听力练习：播放农场动物的录音，要求学生听后写出对应的英语单词或短语。

3.阅读理解：提供一篇关于农场动物的文章，要求学生阅读后回答问题。

4.