地理仁爱版七下7.4撒哈拉以南的非洲教案

地理仁爱版七下7.4撒哈拉以南的非洲教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：撒哈拉以南的非洲

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用地图和图表等资料，分析撒哈拉以南非洲的自然环境和人文特点，提升地理观察能力和信息获取能力。

2.了解非洲的经济发展状况，探讨其与地理环境的关系，培养区域认知能力和综合分析能力。

3.掌握非洲的主要物产和资源，认识非洲在globalization进程中的角色和挑战，增强国际合作与交流意识。

4.通过对非洲的学习，培养学生热爱大自然、珍惜资源、关注全球发展的生态文明意识。重点难点及解决办法重点：

1.撒哈拉以南非洲的自然环境特点，包括气候、地形、植被等。

2.非洲的经济发展状况，特别是农业、矿产资源、旅游业等。

3.非洲在国际合作与全球发展中的角色和挑战。

4.非洲面临的环境问题，如荒漠化、生物多样性保护等。

难点：

1.非洲地理环境对经济发展的影响。

2.非洲在不同领域的发展策略和应对挑战的方法。

解决办法：

1.利用地图、图表等教学辅助工具，帮助学生直观理解非洲的自然环境和人文特点。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨非洲的经济发展和环境问题。

3.结合时事新闻和实际数据，让学生了解非洲在全球化进程中的最新动态。

4.鼓励学生提问和发表见解，充分调动学生的积极性和主动性，共同破解教学难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《地理》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备非洲地图、人口密度图、经济发展数据等图表资源。收集非洲野生动物、风景等图片，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备地图拼图游戏所需的非洲地图碎片，以及用于演示生态环境变化的模型等。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和展示区。讲解区用于教师授课和演示，讨论区供学生小组讨论，展示区用于学生成果展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放非洲野生动物的视频片段，引导学生关注非洲的自然环境和生物多样性。

问题提出：请大家谈谈对非洲的印象，非洲有哪些独特的地理特征和生态环境？

学生回答：引导学生分享对非洲的了解和印象，激发学生对非洲的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

撒哈拉以南非洲的自然环境：介绍非洲的地理位置、气候、地形、植被等特征，引导学生理解非洲的自然环境特点。

非洲的经济发展：讲解非洲的农业、矿产资源、旅游业等经济领域的发展状况，以及地理环境对经济发展的影响。

非洲在国际合作与全球发展中的角色：阐述非洲在全球化进程中的地位和面临的挑战，引导学生认识非洲在全球发展中的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：发放练习题，要求学生回答非洲地理环境对经济发展的影响，以及非洲在不同领域的发展策略。

小组讨论：学生分组讨论练习题，共同探讨答案。

答案分享：各小组汇报讨论成果，教师点评并讲解正确答案。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课内容提出问题，引导学生思考和回答。

学生回答：学生积极回答问题，分享自己的见解。

答案点评：教师点评学生回答，解答疑问，巩固知识点。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：回顾本节课的主要内容，强调非洲的自然环境特点、经济发展状况以及在全球化进程中的角色。

核心素养拓展：引导学生关注非洲的环境问题，培养学生的国际合作与交流意识。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：发放课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于非洲经济发展与地理环境关系的短文。

作业要求：培养学生独立思考和写作能力，巩固本节课所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，通过创新性的教学方法和互动环节，引导学生主动参与学习，提高学生的地理观察能力、信息获取能力和国际合作与交流意识。同时，注重解决教学重难点，确保学生对非洲的知识点和核心素养能力的掌握。教学资源拓展1.拓展资源

撒哈拉以南非洲的人文特点：除了经济发展和地理环境，非洲还有丰富的文化遗产和独特的民俗风情。学生可以深入了解非洲的音乐、舞蹈、艺术、建筑等领域，感受非洲的人文魅力。

非洲的教育现状：非洲的教育体系发展不平衡，部分地区教育资源匮乏。学生可以研究非洲的教育问题，了解非洲国家在教育领域的努力和成果。

非洲的科技创新：尽管面临诸多挑战，非洲在科技创新方面取得了一定的成就。学生可以关注非洲的科技创新动态，了解非洲国家在科技领域的突破和发展。

非洲的国际合作：非洲积极参与全球合作与交流，学生可以关注非洲在国际组织中的地位和作用，了解非洲国家与其他国家合作的项目和成果。

2.拓展建议

观看非洲纪录片：推荐学生观看关于非洲的纪录片，如《非洲之旅》、《野性非洲》等，从视觉和听觉上感受非洲的自然环境和人文特色。

分组研究非洲国家：学生可以分组选择一个非洲国家，从地理、经济、文化等方面进行深入研究，了解该国家的发展现状和面临的问题。

撰写研究报告：学生根据分组研究的结果，撰写一份关于非洲国家的研究报告，培养学生的独立思考和写作能力。

参与线上论坛讨论：鼓励学生参与关于非洲的线上论坛讨论，如知乎、豆瓣等，与其他网友交流对非洲的看法和见解。

组织非洲文化展示活动：学生可以组织非洲文化展示活动，如非洲音乐欣赏、非洲舞蹈表演、非洲手工艺品展示等，增进对非洲文化的了解和兴趣。课后作业课后作业是对课堂学习的巩固和延伸，有助于学生自主消化和吸收新知识。针对本节课的内容，设计以下五个课后作业题型，题型不局限于选择题、填空题、简答题等，也可包括研究性学习、实践活动等。

1.地图填空题

请在非洲地图上标出以下城市的位置：开罗、内罗毕、拉各斯、约翰内斯堡。

2.表格比较题

请根据教材内容，填写以下表格，并简要说明非洲地理环境对经济发展的影响。

|国家|地理环境特点|经济发展状况|影响因素|

|----------|------------------|----------------------|--------------------|

|埃及||||

|尼日利亚||||

|南非||||

3.案例分析题

请结合教材中关于非洲经济发展与地理环境的关系的内容，分析撒哈拉以南非洲面临的环境问题，并提出解决措施。

4.观点论述题

请论述你对非洲在国际合作与全球发展中的角色的看法，并结合实际例子进行说明。

5.研究性学习题

请选取一个非洲国家，从地理、经济、文化等方面进行深入研究，了解该国家的发展现状和面临的问题，并撰写一份研究报告。

答案示例：

1.略

2.

|国家|地理环境特点|经济发展状况|影响因素|

|----------|------------------|----------------------|--------------------|

|埃及|尼罗河流域，沙漠广布|旅游业、石油出口为主|尼罗河水资源丰富，沙漠地区限制发展|

|尼日利亚|尼日尔河流域，雨林分布|石油开采、农业为主|雨林地区限制发展，石油资源影响经济|

|南非|开普敦地区，高原山地|矿业、农业、旅游业为主|矿产资源丰富，但地区发展不平衡|

3.撒哈拉以南非洲面临的环境问题有荒漠化、生物多样性减少等。解决措施可以是加强生态保护，提高水资源利用效率，发展可持续农业等。

4.非洲在国际合作与全球发展中的角色日益重要。例如，非洲在联合国等国际组织中积极参与全球治理，推动国际公平正义；非洲国家也在气候变化等全球性问题上发挥重要作用。

5.研究报告示例：

标题：尼日利亚的发展现状与挑战

摘要：尼日利亚是非洲最大的经济体之一，拥有丰富的石油资源。本文将从地理、经济、文化等方面对尼日利亚的发展现状和面临的问题进行研究，并提出相应的发展建议。

正文：

(1)地理环境特点：尼日利亚位于非洲大陆的西部，拥有尼日尔河流域和雨林等多样化的地理环境。

(2)经济发展状况：尼日利亚的经济以石油开采为主，同时发展农业、制造业和服务业等。

(3)面临的问题：尼日利亚在发展过程中面临诸多挑战，如雨林地区限制发展、石油资源依赖度高、基础设施不足等。

(4)发展建议：尼日利亚应加强生态保护，提高石油资源利用效率，投资基础设施建设，推动经济多元化发展。

通过以上作业题型，学生可以进一步巩固和拓展本节课所学知识，提高独立思考和分析问题的能力。同时，教师可以根据学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，为下一步的教学提供参考。课堂1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，教师应关注学生的参与程度、思维过程和交流互动，以便及时调整教学方法和节奏，满足不同学生的学习需求。

提问环节：教师应根据学生的回答情况，给予及时的反馈和评价，引导学生思考和深入理解非洲的地理环境、经济发展和文化特点。

小组讨论：在学生进行小组讨论时，教师应观察学生的合作程度、交流情况和问题解决能力，提供必要的引导和帮助。

实践活动：对于涉及非洲地理、经济和文化等方面的实践活动，教师应关注学生的操作过程、创新能力和实践技能，鼓励学生积极参与并展示自己的成果。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师应注重学生的答题思路、分析能力和表达技巧，给出具体的修改建议和提高方向。

地图填空题：检查学生对非洲城市位置的掌握情况，指出错误并提供正确的指导。

表格比较题：评价学生对非洲国家地理环境特点和经济发展状况的理解，对填写不完整或错误的部分给予补充和纠正。

案例分析题：评估学生对非洲环境问题的分析能力和解决措施的合理性，提出改进意见和更深层次的思考。

观点论述题：评价学生的论述逻辑、观点明确性和实际例子的恰当性，鼓励学生展开更深入的探讨。

研究性学习题：对学生的研究报告进行详细点评，关注学生的研究深度、事实准确性和论述逻辑。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。学生可以总结在本节课中学到的知识点、提升的能力和遇到的困难，思考如何更好地理解和应用所学知识。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。教师可以将学生在课堂表现、作业完成和评价反馈等方面的信息与家长分享，共同关注学生的成长和进步。教学反思这节课的主题是撒哈拉以南的非洲，旨在让学生了解非洲的自然环境、经济发展和文化特点。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握非洲的地理环境特征，理解经济发展与地理环境的关系，并认识到非洲在全球发展中的重要性。在教学过程中，我采用了多种教学方法和互动环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，我通过播放非洲野生动物的视频片段，创设情境，激发学生的学习兴趣。视频中的动物生动形象，吸引了学生的注意力，使他们对非洲的自然环境产生了浓厚的兴趣。在后续的教学中，我利用地图、图表等辅助材料，帮助学生更直观地了解非洲的地理位置、气候、地形和植被等特征。通过这些直观的教学资源，学生能够更好地理解非洲的自然环境特点，为后续的学习打下坚实的基础。

其次，在讲授非洲的经济发展时，我结合了实际的案例和数据，使学生能够更直观地了解非洲的经济状况。例如，我通过讲解非洲的农业、矿产资源、旅游业等经济领域的发展状况，使学生能够更全面地了解非洲的经济结构和发展趋势。同时，我引导学生探讨非洲地理环境对经济发展的影响，培养学生的区域认知能力和综合分析能力。

此外，我通过小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与学习，培养学生的合作能力和