7《多变的天气》 教学设计 -青岛版（五四制）科学二年级下册

7《多变的天气》教学设计-青岛版（五四制）科学二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于青岛版（五四制）科学二年级下册第七章《多变的天气》。本章节主要围绕天气的变化展开，让学生了解和认识天气的多样性以及天气对人们生活的影响。具体内容包括：

1.天气的分类：晴、阴、雨、雪等基本天气类型。

2.天气的变化：天气是如何从一种形式转变为另一种形式的，如晴转阴、雨转晴等。

3.天气与生活的关系：天气对人们的生活、出行、农业等产生的影响。

4.天气的预测：简单的天气预测方法，如观察云彩、使用气象工具等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和方法。通过学习《多变的天气》，学生能够：

1.科学探究与实践：观察和描述不同的天气现象，学会使用简单的气象工具进行天气观测，培养学生的实践操作能力。

2.科学态度：培养学生对天气现象的好奇心、探究精神和责任感，使其能够主动关注天气变化并对生活产生积极影响。

3.科学思维和方法：通过分析天气变化的原因和规律，培养学生运用科学思维解决问题的方式，提高其逻辑思维和判断能力。三、学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已具备一定的生活经验和观察能力。在知识方面，学生已经学习了简单的自然现象，对天气有一定的了解。在能力方面，学生具备基本的观察、描述和表达能力，能够通过观察天气变化并运用语言进行描述。在素质方面，学生具备好奇心，愿意主动探索和学习新知识。

然而，学生在科学思维和方法方面仍有待提高。部分学生可能对复杂的天气变化规律难以理解，需要通过生动的实例和实际操作来加深认识。此外，学生的行为习惯对课程学习产生一定影响。在课堂上，部分学生可能较为活跃，容易分散注意力；部分学生可能较为内向，不愿意主动表达和参与讨论。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和参与度，引导他们积极参与观察、讨论和实践活动，从而提高学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：通过讲解天气变化的分类、原因和规律，让学生掌握基本概念和理论知识。

(2)讨论法：组织学生分组讨论天气变化对生活的影响，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

(3)实验法：引导学生进行简单的气象实验，如观察云彩、制作风向标等，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示不同天气现象，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行天气预测，提高学生的参与度和实践能力。

(3)实物道具：准备不同天气类型的道具，如晴天的小花、雨天的雨伞等，帮助学生更好地理解和记忆天气变化。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们最喜欢的天气，以及在不同天气下进行的户外活动。

问题提出：为什么天气会变化这么多？天气变化对我们的生活和活动有什么影响？

通过情境创设和问题提出，引发学生的思考，激发他们对天气变化的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

(1)天气的分类：晴、阴、雨、雪等基本天气类型。

通过展示PPT图片和实际例子，讲解不同天气类型的特点，帮助学生理解和记忆。

(2)天气的变化：天气是如何从一种形式转变为另一种形式的，如晴转阴、雨转晴等。

以动画或视频形式展示天气变化的实例，让学生直观地感受和理解天气变化的过程。

(3)天气与生活的关系：天气对人们的生活、出行、农业等产生的影响。

通过实际案例和讨论，让学生了解天气变化对生活的影响，培养他们的生活智慧。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：判断题目，选择正确的天气类型和对应的天气变化。

学生独立完成练习题目，巩固对天气分类和变化的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

(1)课堂提问：邀请学生分享他们对天气变化的看法和经验。

通过提问和回答，促进师生之间的互动，了解学生的学习情况，引导学生深入思考。

(2)小组讨论：学生分组讨论天气变化对生活的影响，并展示讨论结果。

通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力，深化对天气与生活关系的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调天气变化对生活的重要性。

引导学生思考如何关注天气变化并合理安排生活，提高他们的生活智慧和核心素养。

通过总结和拓展，使学生对天气变化有更全面的认识，培养他们对科学和生活的热爱。

总用时：40分钟

教学过程设计注重导入环节的激发兴趣、讲授新课的深入理解、巩固练习的巩固掌握、师生互动环节的思维拓展以及总结与拓展的提升素养。在教学过程中，注重创新教学方法，引导学生积极参与和互动，紧扣实际学情，解决重难点问题，提升核心素养。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括天气的分类、天气的变化以及天气与生活的关系。具体内容如下：

1.天气的分类：学习晴、阴、雨、雪等基本天气类型。了解不同天气类型的特点和区别。

2.天气的变化：探究天气是如何从一种形式转变为另一种形式的，如晴转阴、雨转晴等。了解天气变化的原因和规律。

3.天气与生活的关系：学习天气对人们的生活、出行、农业等产生的影响。通过实际案例和讨论，了解天气变化对生活的影响，培养生活智慧。

4.天气预测方法：介绍简单的天气预测方法，如观察云彩、使用气象工具等。学习如何关注天气变化并合理安排生活。

5.天气变化的科学原理：了解天气变化背后的科学原理，如大气压力、湿度、风向等。学习气象学的基本知识。

6.气候变化与环境保护：引入气候变化的概念，了解人类活动对天气变化的影响。培养学生的环保意识和责任感。七、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对天气知识的理解和掌握情况。针对不同天气类型的特点、天气变化的原因和规律、天气与生活的关系等方面的问题，引导学生进行思考和回答。

（2）观察：教师应密切关注学生的学习状态，观察他们在课堂上的参与程度、思维过程和操作能力。对于学生的回答和讨论，教师应及时给予反馈和指导，鼓励他们积极参与课堂活动。

（3）测试：在课堂尾声，可以设置简短的测试环节，通过选择题、判断题或简答题等形式，评估学生对天气知识的学习效果。测试结果可用于调整教学计划和辅导策略。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：教师应及时批改学生的作业，对他们的回答进行评价和分析。关注学生的解题思路、方法运用和知识掌握程度，给出具体的评分和建议。

（2）作业点评：在课堂上，教师可以选取部分作业进行点评，分享优秀的解题方法和思路，指出常见错误和不足之处，帮助全班学生提高。

（3）鼓励与指导：对于作业中表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于作业中存在问题的学生，教师应提供针对性的指导和辅导，帮助他们克服困难，提高学习能力。

3.综合评价：结合课堂表现、作业完成情况和学生的参与度，对学生的学习情况进行综合评价。关注学生在知识掌握、能力培养和素养提升等方面的进步，为后续教学提供参考。八、课后作业为了巩固学生对《多变的天气》的学习，布置以下课后作业：

1.观察日记：要求学生选择一种天气，观察并记录一整天该天气的变化，包括温度、湿度、云彩、风力等方面的变化。

2.天气预测实践：学生利用所学知识，尝试预测未来三天的天气，并记录预测结果和实际天气情况，分析预测的准确性。

3.天气与生活连线：让学生思考天气变化对生活的影响，将天气变化与日常生活、出行、穿着等方面进行连线，加深对天气与生活关系的理解。

4.天气知识小问答：回答以下问题：

（1）晴、阴、雨、雪等基本天气类型的特点是什么？

（2）天气是如何从一种形式转变为另一种形式的？