安全防范教学设计

安全防范教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《防范侵害，保护自己》。本单元主要围绕如何保护自己的安全展开，让学生学会识别潜在的危险，提高自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法。具体内容包括：

1.学会识别生活中可能遇到的各种危险，如网络安全、交通安全、防火安全等；

2.了解自我保护的基本原则，如遇到危险时保持冷静、寻求他人帮助等；

3.掌握一些基本的自救自护方法，如火灾逃生、地震逃生、遇害时的自我保护等；

4.培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的法治观念和自我保护意识。通过学习，学生将能够：

1.理解并尊重法律，知道法律对于个人和社会的重要性；

2.学会在日常生活中识别潜在危险，提高自我保护能力；

3.掌握基本的自救自护方法，增强应对突发紧急情况的能力；

4.培养正确的价值观，懂得珍惜生命，自觉维护自身和他人的安全。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识安全防范的重要性：让学生了解在生活中存在的安全隐患，认识到安全防范的重要性，增强自我保护意识。

（2）学会自救自护方法：掌握火灾逃生、地震逃生、遇害时的自我保护等基本自救自护方法。

（3）提高法治观念：理解法律对于个人和社会的重要性，尊重法律，遵守法律。

（4）培养正确的价值观：懂得珍惜生命，自觉维护自身和他人的安全，养成遵纪守法的良好习惯。

2.教学难点：

（1）火灾逃生的方法：如何正确判断火势蔓延方向，选择最佳逃生路线，使用湿毛巾捂住口鼻等。

（2）地震逃生的方法：在地震发生时，如何迅速找到安全的地方避难，保护自己的头部等。

（3）遇到不法侵害时的自我保护：如何辨别不法侵害，采取机智勇敢的措施保护自己的安全。

（4）网络安全防范：如何正确使用互联网，避免沉迷于网络，防范网络欺诈等。

（5）法律意识培养：如何在生活中运用法律知识，维护自身的合法权益。

针对以上教学重点和难点，教师在教学中应采取有针对性的教学方法，如案例分析、情景模拟、小组讨论等，引导学生主动参与，提高课堂效果。同时，注重实践操作，让学生在实际操作中掌握自救自护方法，提高法治观念和自我保护意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》八年级下册教材、教学PPT、教学案例等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线法律咨询平台、安全教育网站等。

4.教学手段：案例分析、情景模拟、小组讨论、角色扮演、小组竞赛等。

利用这些资源，教师可以设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，结合信息化资源，拓宽学生的知识视野，增强课堂教学的互动性和实践性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“防范侵害，保护自己”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“防范侵害，保护自己”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“防范侵害，保护自己”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“防范侵害，保护自己”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“防范侵害，保护自己”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防范侵害的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防范侵害的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“防范侵害，保护自己”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范侵害的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“防范侵害，保护自己”知识点，掌握防范侵害的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“防范侵害，保护自己”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“防范侵害，保护自己”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“防范侵害，保护自己”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解“防范侵害，保护自己”的知识点，包括识别潜在危险、掌握基本的自救自护方法以及提高法治观念等。他们能够清晰地了解在不同情境下如何保护自己的安全，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.技能提升：学生将提高自己的自我保护能力，学会识别并应对各种侵害。他们将通过实践活动，掌握火灾逃生、地震逃生、遇害时的自我保护等基本技能，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

3.价值观培养：学生将培养正确的价值观，明白生命的宝贵，自觉维护自身和他人的安全。他们将学会尊重法律，遵守法律，养成遵纪守法的良好习惯。

4.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主阅读预习资料、思考问题、参与课堂活动等方式，培养自主学习能力。他们将学会独立思考，主动探索问题，提高自己的学习效果。

5.团队合作能力：在小组讨论、角色扮演等活动过程中，学生将培养团队合作意识，学会与他人沟通、协作，提高自己的沟通能力。他们将在小组活动中学会倾听他人意见，尊重他人观点，共同解决问题。

6.法治观念培养：学生将提高法治观念，明白法律对于个人和社会的重要性。他们将学会在生活中运用法律知识，维护自身的合法权益，并能够理性地看待和处理违法行为。

7.反思总结能力：学生将在完成课后作业和拓展学习的过程中，培养反思总结能力。他们将学会对自己的学习过程和成果进行反思，找出自己的不足，并提出改进建议，促进自己的学习提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“防范侵害，保护自己”的知识点，学生应该已经掌握了如何识别潜在危险、掌握基本的自救自护方法以及提高法治观念等。希望学生能够通过课堂小结，对所学内容进行巩固和总结。

1.学生能够明确在生活中存在的安全隐患，并提高防范意识。

2.学生能够掌握火灾逃生、地震逃生、遇害时的自我保护等基本技能。

3.学生能够理解法律对于个人和社会的重要性，并提高法治观念。

4.学生能够培养正确的价值观，珍惜生命，自觉维护自身和他人的安全。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行当堂检测。检测内容主要包括本节课的重点知识点，以及学生的实际操作能力。具体检测内容如下：

1.根据所学内容，回答关于防范侵害的基本原则和方法的问题。

2.设计一个情景，让学生运用所学知识，展示如何应对突发危险情况。

3.完成一份关于法治观念的问卷调查，检验学生对法治观念的理解和应用能力。

4.撰写一篇短文，阐述自己对“防范侵害，保护自己”这一主题的理解和感悟。

希望通过课堂小结和当堂检测，学生能够对所学内容进行巩固和提升，进一步提高自己的安全防范意识和自我保护能力。板书设计①教学重点：

-防