人音版音乐三年级下册家乡赞歌 第三课时（教案）

人音版音乐三年级下册家乡赞歌第三课时（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人音版音乐三年级下册家乡赞歌第三课时（教案）》紧扣音乐教学大纲，以培养学生的音乐审美、表现、创造能力为目标。本课时通过家乡赞歌的学习，让学生了解和感受家乡的音乐文化，培养他们对家乡音乐的热爱和传承意识。教材中包含了富有地方特色的歌曲和音乐作品，以及简单的基本节奏和旋律练习，适合三年级学生的认知水平和学习需求。通过对本课时的学习，学生将能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养，培养团结协作的音乐精神。二、核心素养目标本节课旨在通过家乡赞歌的学习，培养学生的音乐审美鉴赏能力、音乐表现力和创造力。在教学过程中，学生将通过聆听、演唱、演奏等实践活动，感受家乡音乐的魅力，提升音乐审美素养。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养，增强对家乡音乐的热爱和传承意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.学会家乡赞歌的演唱技巧，如正确的呼吸、咬字、音准等。

2.理解和感受家乡音乐的特色和文化内涵。

3.能够用简单的音乐术语表达自己对家乡音乐的感受和理解。

难点：

1.家乡赞歌中的特殊音调和节奏的掌握。

2.对家乡音乐文化深入理解和感悟。

3.创造性地运用音乐知识和技巧进行音乐创作和表达。

解决办法：

1.针对演唱技巧，可以通过分组练习、个别指导等方式，让学生反复练习，教师及时纠正错误，提高学生的演唱水平。

2.通过讲解、观看相关视频、实地考察等途径，让学生深入了解家乡音乐的特色和文化内涵，培养对家乡音乐的热爱。

3.鼓励学生积极参与音乐创作和表达，可以组织音乐创作比赛、音乐会等活动，激发学生的创造力和表现欲望。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高创作水平。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，让学生亲身体验和感受音乐的魅力，提高音乐技能。

2.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行音乐创作和表演，培养团队协作能力和沟通能力。

3.探究学习法：引导学生提出问题，自主探究家乡音乐的文化背景和特点，培养学生的批判思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用音乐软件、视频、图片等Multimediateachingaids，生动形象地展示家乡音乐的特色和文化内涵，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学：通过音乐游戏、即兴创作等互动环节，激发学生的学习积极性和创造力。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论，提高学习效果和效率。五、教学过程课前准备：

学生：请同学们提前准备好音乐课本、笔记本和文具。

老师：准备家乡赞歌的相关资料、多媒体设备、乐器等。

第一环节：导入（5分钟）

老师：同学们，大家好！今天我们来学习一首非常有特色的家乡赞歌。首先，请大家一起欣赏一段家乡音乐，感受一下家乡的音乐魅力。（播放家乡音乐）

学生：欣赏音乐，感受家乡音乐的魅力。

第二环节：探究家乡音乐特色（15分钟）

老师：请大家翻开课本，我们来学习这一课的内容。请大家关注家乡赞歌的旋律、节奏和歌词，分析一下家乡音乐的独特之处。（学生阅读课本）

学生：关注家乡赞歌的旋律、节奏和歌词，分析家乡音乐的独特之处。

老师：请大家分享一下你们的发现。

学生1：我发现家乡音乐的旋律很优美，很有特色。

学生2：我觉得家乡音乐的节奏很有规律，很容易跟着节奏摇摆。

学生3：歌词中描述了家乡的美景和风土人情，让人感到亲切。

老师：同学们观察得很仔细，家乡音乐的旋律、节奏和歌词都有其独特之处。接下来，我们来学习家乡赞歌的演唱技巧。

第三环节：学习演唱技巧（20分钟）

老师：请大家注意观察我的演唱姿势和呼吸方式。（老师示范演唱）

学生：观察老师的演唱姿势和呼吸方式。

老师：请大家跟着我一起练习，注意呼吸、咬字和音准。（学生跟随老师练习）

学生：跟随老师练习演唱家乡赞歌。

老师：请大家分组练习，相互交流心得。（学生分组练习）

学生：分组练习，相互交流心得。

第四环节：创意表达（15分钟）

老师：请大家发挥自己的想象，用家乡音乐为题材，创作一段音乐作品。（学生创作）

学生：发挥想象，创作家乡音乐作品。

老师：请大家展示自己的作品，并分享创作心得。（学生展示作品）

学生1：我创作了一段描述家乡田园风光的音乐。

学生2：我创作了一段表达对家乡思念之情的音乐。

老师：同学们的作品都非常有创意，充分体现了家乡音乐的魅力。

第五环节：总结与反思（5分钟）

老师：通过今天的学习，大家对家乡音乐有了更深入的了解和感悟。希望大家能够热爱家乡音乐，传承家乡音乐文化。

学生：总结今天的学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。

课后作业：

老师：请大家课后复习家乡赞歌的演唱技巧，并尝试创作一段家乡音乐作品。下节课我们将进行展示和交流。

学生：完成课后作业，准备下节课的展示和交流。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.家乡音乐的定义和特点：家乡音乐是指各地域特有的音乐形式，包括民歌、民间器乐、戏曲等。它具有鲜明的地域特色，反映了当地的历史、文化、风俗和生活方式。家乡音乐的特点包括旋律、节奏、音色和演唱方式等。

2.家乡赞歌的演唱技巧：包括正确的呼吸、咬字、音准、节奏等。学习家乡赞歌的演唱技巧，可以提高学生的音乐表现力和演唱水平。

3.家乡音乐的文化内涵：家乡音乐是民族文化的重要组成部分，承载着家乡的历史、文化和民俗。通过学习家乡音乐，可以增强学生对家乡文化的认同感和传承意识。

4.音乐创作和表达：鼓励学生运用所学的音乐知识和技巧，进行音乐创作和表达。这有助于培养学生的创造力和表现力，激发他们对音乐的热爱。

5.音乐审美鉴赏能力：通过欣赏和演唱家乡音乐，培养学生对音乐的审美鉴赏能力，提高音乐素养。

6.团队合作和交流：在教学过程中，组织学生进行小组合作、讨论交流等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.音乐术语和符号：学习家乡音乐的基本术语和符号，如音高、音长、节奏、拍子等，帮助学生更好地理解和表达音乐。

8.音乐历史和背景：了解家乡音乐的历史和发展背景，培养学生对音乐历史的认识和理解。七、板书设计家乡音乐特点

-旋律：优美、独特

-节奏：规律、有趣

-歌词：描绘家乡美景、表达情感

家乡赞歌演唱技巧

-呼吸：平稳、支撑

-咬字：清晰、准确

-音准：准确、稳定

-节奏：跟准、表现力

家乡音乐文化内涵

-历史：悠久、丰富

-民俗：独特、多彩

-传承：弘扬、发展

音乐创作与表达

-创意：想象、创新

-表现：情感、技巧

-交流：分享、合作

音乐审美鉴赏

-欣赏：感受、理解

-演唱：表现、表达

-鉴赏：审美、评价

团队合作与交流

-合作：小组、协作

-交流：讨论、分享

-互动：实践、提高

音乐术语与符号

-音高：高低、音名

-音长：长短、节奏

-拍子：强弱、节拍

音乐历史与背景

-发展：演变、影响

-背景：文化、社会

-认识：理解、尊重

板书设计要求：

1.目的明确：板书设计要直接服务于教学目标，突出教学重点和难点。

2.结构清晰：板书内容要条理分明，逻辑清晰，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书要用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。

4.艺术性与趣味性：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。八、作业布置与反馈作业布置：

1.复习家乡赞歌的演唱技巧，并记录下自己的练习心得。

2.创作一段家乡音乐作品，可以是一段旋律、一首歌曲或一段器乐演奏。

3.深入研究一种家乡音乐形式，了解其历史背景、文化内涵和演奏技巧，下节课分享给同学们。

作业反馈：

1.对于演唱技巧的复习，我会检查学生的练习记录，看他们是否掌握了正确的呼吸、咬字、音准和节奏。对于存在的问题，我会个别指导，帮助他们改进。

2.对于音乐创作，我会欣赏学生的作品，并给出具体的评价和建议。我会鼓励学生发挥创意，同时也会指出他们作品中需要改进的地方。

3.对于家乡音乐的研究，我会听取学生的分享，并根据他们的内容进行点评。我会鼓励他们深入挖掘家乡音乐的文化内涵，同时也会给出如何更好地表达和传承家乡音乐的建议。教学反思与总结1.教学反思：

在今天的工作中，我深感教学是一项需要不断反思和改进的艺术。我尝试了多种教学方法，比如实践教学法、合作学习法和探究学习法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。我也利用了多媒体教学和互动式教学，让学生更好地感受和理解家乡音乐的魅力。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些问题。例如，在引导学生进行音乐创作时，我可能没有给予足够的指导和支持，导致有些学生的作品不够成熟。此外，在课堂管理方面，我也需要进一步提高，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

2.教学总结：

总体来看，我认为本节课的教学是成功的。学生们在课堂上表现出了很高的热情和参与度，他们不仅学会了家乡赞歌的演唱技巧，还能创作出具有创意的音乐作品。通过本节课的学习，学生们对家乡音乐有了更深入的了解和感悟，他们也更加热爱家乡的音乐文化。

然而，我也注意到，部分学生在音乐欣赏和演唱方面还存在一些困难。这需要我在今后的教学中，更加关注这些学生的需求，给予他们更多的指导和帮助。

3.改进措施和建议：

针对教学中的问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

首先，我将