Lesson137-138（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson137-138（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson137-138（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册教材分析“Lesson137-138（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册”主要围绕日常交流中的礼貌用语和场景展开。通过学习本节课文，学生能够掌握并运用基本的日常英语交流用语，提高英语实际运用能力。课文内容紧密结合实际生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。同时，本节课文还注重培养学生的语法、词汇和听力技能，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课文旨在培养学生的英语语言运用能力，提升他们的文化意识和跨文化交流能力。通过学习日常礼貌用语和场景，学生能够掌握基本的英语交流技巧，增强实际沟通能力。同时，课文还注重培养学生的语法、词汇和听力技能，提高他们的语言综合运用能力。通过学习本节课文，学生将能够更好地理解和应用英语，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析考虑到2024-2025学年新概念英语第一册Lesson137-138的内容，我们对学生的学情进行了全面的分析。

首先，学生们已经掌握了一定基础的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力，这为新的学习内容提供了基础。然而，学生在实际应用英语进行交流时，常常出现准确性不足、表达不自然等问题，这说明他们在实际语言运用方面还有待提高。

其次，学生们在学习过程中表现出不同程度的学习习惯和兴趣。部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动，这有利于他们对新知识的快速吸收和应用；但也有部分学生对英语学习兴趣不足，课堂上较为被动，这对他们的学习进步产生了一定的影响。

此外，学生们在文化意识和跨文化交流能力方面还相对较弱。通过学习本节课文，我们希望能够让学生更好地理解和应用英语，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务型教学：设计实际场景的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实际应用能力。

-情境教学：创设真实的语言环境，让学生在情境中感受和理解英语，提高他们的语言交际能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，开展线上教学活动，拓宽学生的学习渠道，提高学习效率。

-实物教学：使用实物教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和表达方式，提高他们的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常礼貌用语和场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在日常交流中应该使用哪些礼貌用语吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于日常礼貌用语的场景图片或视频片段，让学生初步感受礼貌用语的魅力和重要性。

简短介绍日常礼貌用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常礼貌用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常礼貌用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常礼貌用语的定义，包括其主要用语和结构。

详细介绍日常礼貌用语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常礼貌用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常礼貌用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常礼貌用语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常礼貌用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常礼貌用语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常礼貌用语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常礼貌用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常礼貌用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常礼貌用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常礼貌用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常礼貌用语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常礼貌用语的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解日常礼貌用语和场景，可以提供以下拓展阅读材料：

-《英语日常交际用语手册》

-《礼貌用语的起源与发展》

-《跨文化交流中的礼貌问题》

这些材料将帮助学生从不同角度了解日常礼貌用语的重要性和应用，提高他们的跨文化交流能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生课后自主学习和探究，可以选择以下话题进行深入研究：

-研究不同文化背景下的礼貌用语和场景

-分析日常礼貌用语在职场中的应用和重要性

-探讨如何运用日常礼貌用语提高人际关系的质量和效率

学生可以通过阅读相关书籍、文章或研究报告，参与线上讨论和交流，以拓宽视野，提高自己的综合素养。重点题型整理1.填空题

题型示例：

请根据课文内容，完成以下句子：

"When_______someone'shouse,itispolitetosay'_______.'"

答案：

Visiting,'Thankyouforinvitingme.'

说明：此类题型要求学生对课文内容有准确的记忆，通过填空形式巩固关键知识点。

2.选择题

题型示例：

A.'Idon'tcarewhatyouthink.'

B.'Pleasefeelfreetoshareyouropinions.'

C.'Youarewrong,andthat'sfinal.'

D.'Itotallyagreewithyou.'

答案：

B.'Pleasefeelfreetoshareyouropinions.'

说明：此类题型可以检测学生对日常礼貌用语的理解和应用能力，培养学生选择恰当表达方式的能力。

3.匹配题

题型示例：

请将以下日常礼貌用语与其适用场景匹配：

1.'MayIborrowyourpen?'

2.'Excuseme,whereisthenearestrestaurant?'

3.'Thankyouforyourhelp.'

4.'I'msorrytobotheryou.'

答案：

1-'MayIborrowyourpen?'

2-'Excuseme,whereisthenearestrestaurant?'

3-'Thankyouforyourhelp.'

4-'I'msorrytobotheryou.'

说明：此类题型有助于学生理解日常礼貌用语的适用场合，提高他们的语言运用能力。

4.简答题

题型示例：

请简述在收到他人帮助时，应该如何表达感谢。

答案：

Whenreceivinghelpfromsomeone,oneshouldexpressgratitudebysaying"Thankyou"or"Iappreciateyourhelp."Itisalsopolitetoofferasincerecomplimentorshowgratitudeinotherways,suchassendingathank-younoteorreturningthefavorinthefuture.

说明：此类题型可以检验学生对课文内容的理解和应用能力，培养学生的表达能力。

5.应用题

题型示例：

假设你即将去拜访一位朋友，请列出在拜访前、拜访中以及拜访后应该使用的日常礼貌用语。

答案：

Beforevisiting:'I'mlookingforwardtovisitingyou.'

Duringthevisit:'It'snicetoseeyou.''Pleasefeelfreetoshowmearound.''MayIuseyourrestroom?'

Aftervisiting:'Thankyouforyourhospitality.''Ihadawonderfultimevisitingyou.'

说明：此类题型要求学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的实际沟通能力。内容逻辑关系①知识点：日常礼貌用语的定义，包括其主要用语和结构。

②关键词：礼貌、日常用语、交际、表达。

③重点句：在日常交流中，使用礼貌用语可以增进人与人之间的和谐与尊重。

2.日常礼貌用语的适用场景和用法

①知识点：日常礼貌用语的适用场景，包括拜访、感谢、道歉等。

②关键词：场景、用法、表达、礼貌。

③重点句：在适当的场合使用礼貌用语，可以展示我们的尊重和教养。

3.日常礼貌用语的案例分析

①知识点：典型日常礼貌用语案例的分析，包括背景、特点和意义。

②关键词：案例、分析、礼貌、应用。

③重点句：通过案例分析，我们可以更好地理解和运用日常礼貌用语。

4.日常礼貌用语在实际生活中的应用

①知识点：日常礼貌用语在实际生活中的应用，包括与人交往、职场沟通等。

②关键词：应用、实际生活、人际交往、职场。

③重点句：运用日常礼貌用语，可以提高我们的沟通能力，促进人际关系的发展。

5.日常礼貌用语与文化差异的关系

①知识点：日常礼貌用语在不同文化背景下的差异和特点。

②关键词：文化差异、礼貌用语、适应、交流。

③重点句：了解不同文化背景下的礼貌用语，有助于我们更好地适应和交流。教学反思本节课围绕日常礼貌用语和场景展开，旨在提高学生的语言运用能力和跨文化交流能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如互动式教学、任务型教学和情境教学，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以提高教学效果和效率。

在导入新课时，我通过提问和展示图片或视频片段的方式，引起了学生对日常礼貌用语和场景的兴趣，并激发了他们的探索欲望。在讲解日常礼貌用语的基本概念和组成部分时，我详细介绍了其定义、组成部分和功能，并通过图表或示意图帮助学生理解。通过实例或案例的介绍，学生能够更好地理解日常礼貌用语的实际应用和作用。

在分析日常礼貌用语的案例时，我选择了几个典型的案例进行详细分析，让学生深入了解日常礼貌用语的特性和重要性。通过小组讨论，学生能够深入思考这些案例对实际生活或学习的影响，并提出创新性的想法或建议。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并通过提问和点评的方式促进互动交流。这有助于提高学生的表达能力，并加深全班对日常礼貌用语的认识和理解。最后，在课堂小结中，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了日常礼貌用语在现实生活或学习中的价值和作用。

总的来说，本节课的教学效果是积极的，学生对日常礼貌用语和场景的理解和运用能力得到了提高。然而，我也在教学过程中发现了一些需要改进的地方，这将为我未来的教学提供宝贵的经验和启示。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大多数学生能够积极参与课堂讨论和互动。他们在回答问题和参与小组讨论时，能够运用所学知识进行思考和表达，显示出对日常礼貌用语和场景的兴趣和理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，各小组表现出色。他们能够针对所选主题进行深入讨论，并提出有见地的观点和解决方案。学生们的讨论成果展示清晰、有条理，展现了他们的团队合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大多数学生能够正确回答与日常礼貌用语和场景相关的问题。他们在填空题、选择题和匹配题中表现良好