5 《玲玲的画》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

5《玲玲的画》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《玲玲的画》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册课程基本信息1.课程名称：《玲玲的画》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容概述

本节课以《玲玲的画》为教学文本，通过分析玲玲的画以及她的创作过程，让学生理解“画龙点睛”的含义，并学会在写作中运用细节描写，丰富文章内容。

三、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解课文内容，领会“画龙点睛”的寓意，学会在写作中进行细节描写。

2.过程与方法：通过小组讨论、师生互动等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对绘画和写作的兴趣，培养他们积极向上的生活态度和审美情趣。

四、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够理解课文内容，领会“画龙点睛”的寓意，学会在写作中进行细节描写。

2.教学难点：如何引导学生运用细节描写，丰富文章内容。

五、教学过程

1.导入：通过展示玲玲的画，引导学生关注画作中的细节，激发学生对课文的兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，理解课文内容，体会“画龙点睛”的寓意。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

4.写作练习：以“画龙点睛”为主题，让学生进行写作练习，引导学生运用细节描写，丰富文章内容。

5.总结与反馈：教师对学生的写作进行点评，总结本节课的学习内容，给予学生积极的反馈。

六、教学资源

1.教材：统编版语文二年级上册《玲玲的画》

2.多媒体课件：玲玲的画的相关图片和视频素材

3.写作纸张和文具

七、教学评价核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生对课文内容的理解能力，培养他们的语言表达和沟通能力。

2.思维能力：通过分析课文中“画龙点睛”的寓意，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.审美与创意：通过欣赏玲玲的画和进行写作练习，激发学生的审美情趣，培养他们的创新意识和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，领会“画龙点睛”的寓意。

2.学会在写作中进行细节描写，丰富文章内容。

难点：

1.如何引导学生运用细节描写，丰富文章内容。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

解决办法：

1.对于重点内容，通过自主学习和课堂讨论的方式，让学生multipletimes接触课文，深入理解“画龙点睛”的寓意。在课堂上，教师可以通过提问、引导的方式，帮助学生更好地理解课文。

2.对于难点内容，可以采取以下策略：

a.教师可以提供一些具体的细节描写案例，让学生进行模仿和练习。

b.可以通过小组合作的方式，让学生互相讨论和交流，共同解决问题。

c.教师可以给予学生积极的反馈和指导，帮助他们建立信心，克服困难。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，让学生了解课文内容和“画龙点睛”的寓意；通过小组讨论和案例分析，引导学生运用细节描写，提高写作能力。

2.教学活动：设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

a.角色扮演：学生扮演课文中的角色，模拟创作过程，体会“画龙点睛”的妙处。

b.写作练习：学生以“画龙点睛”为主题进行写作练习，互相交流分享，培养表达能力。

c.小组竞赛：分组进行写作竞赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示玲玲的画作和相关视频素材，直观地呈现课文内容，增强学生的学习兴趣。同时，运用投影仪展示学生写作成果，便于交流和反馈。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示玲玲的画，引导学生关注画作中的细节，提出问题：“你们觉得这幅画有什么特别之处吗？为什么？”

-学生自由发言，分享对画作的看法，教师总结并引出“画龙点睛”的寓意。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，解释“画龙点睛”的含义。

-学生认真听讲，记录重点信息，积极参与课堂讨论。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在写作中如何运用‘画龙点睛’的方法？”

-学生分组讨论，分享自己的观点，教师给予指导和反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置写作练习，以“画龙点睛”为主题，让学生进行细节描写。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，给予及时反馈。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生积极回答问题，巩固所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调“画龙点睛”在写作中的重要性。

-学生分享自己的写作成果，进行互相评价和交流。

7.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，进行一次写作练习。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，确保学生理解和掌握新知识，提高他们的写作能力。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性和创造性。同时，采用多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，使课堂生动有趣，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代绘画艺术》一书，让学生了解更多的绘画知识，拓宽视野。

-《写作技巧手册》一书，提供更多的写作方法和技巧，帮助学生提高写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合拓展阅读材料，深入研究中国古代绘画艺术，选取一幅画作进行分析，了解其“画龙点睛”之处。

-鼓励学生进行写作练习，结合所学知识，尝试在自己的文章中运用“画龙点睛”的技巧，提高文章的质量。

-组织一次绘画比赛，让学生亲自动手绘画，体验创作的过程，培养审美情趣和创新意识。课后作业1.请结合拓展阅读材料《中国古代绘画艺术》一书，选取一幅画作进行分析，了解其“画龙点睛”之处，并在下周课堂上与同学分享。

2.根据本节课所学内容，尝试在自己的文章中运用“画龙点睛”的技巧，写一篇以“我的理想”为主题的作文，字数不限。

3.设计一个以“画龙点睛”为主题的绘画作品，可以是纸上绘画，也可以是数字绘画，展示你的创作才华。

4.请阅读一篇优秀的作文，分析其中运用了哪些“画龙点睛”的技巧，并简要说明这些技巧如何提高了作文的质量。

5.请总结本节课所学内容，撰写一篇学习心得，分享你的学习体会和感悟。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的内容，布置适量的写作练习，让学生结合所学知识，尝试在自己的文章中运用“画龙点睛”的技巧。

-要求学生在作业中体现对课文内容的理解和运用，注重细节描写，提高文章的质量。

-作业字数不限，但要求观点明确，条理清晰，表达流畅。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，关注学生的写作思路、表达方式和语言运用等方面，给予具体的评价和指导。

-对于作业中出现的共性问题，可以在课堂上进行讲解和纠正，帮助全班学生共同提高。

-鼓励学生在课后进行自主学习和思考，培养他们的学习能力和创新意识。

3.作业点评：

-在课堂上，教师可以选取部分优秀作业进行展示和点评，让学生互相学习和借鉴。

-对于作业中表现出色的地方，给予肯定和表扬，增