Unit 4 Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册VIP

Unit4ReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册主备人备课成员教学内容《高中英语人教版（2019）必修第一册》Unit4ReadingandThinking部分，内容包括：1.阅读理解文章《TheNighttheEarthDidn'tSleep》；2.探讨文章主题——自然灾害（如地震）对人类生活的影响；3.学习相关的词汇和表达，如：quake,survive,recover,destructive等；4.分析文章结构、作者意图和描述技巧；5.结合文章内容，进行思考讨论：如何面对和应对自然灾害。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了英语阅读的基本技巧，能够理解一般难度的文章，并能够运用已学的词汇和语法知识进行简单的分析和讨论。

2.学生对自然灾害这一话题表现出较高的兴趣，具备一定的信息搜集和处理能力，喜欢通过小组合作和互动交流的方式进行学习。他们普遍具有一定的批判性思维能力，但表达观点时仍需加强逻辑性和条理性。

3.学生在阅读和分析长篇文章时可能遇到困难，尤其是对文章深层含义的把握和作者观点的推断。此外，针对如何应对自然灾害的讨论中，学生可能在提出具体解决方案和用英语准确表达自己观点方面存在挑战。在词汇方面，一些专业术语和表达方式的学习与运用也可能成为学生的难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，引导学生深入理解文章内容，探讨自然灾害对人类生活的影响；2.设计小组合作活动，如案例研究，让学生分析具体自然灾害案例，提出应对措施；3.利用角色扮演活动，让学生模拟在自然灾害中的应对场景，提高实际运用能力；4.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更直观地了解自然灾害的严重性；5.引入思维导图工具，帮助学生梳理文章结构，提高逻辑思维和表达能力。通过以上教学策略，激发学生兴趣，促进课堂互动，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同自然灾害的图片和视频，如地震、洪水等，并提出问题：“Whatdoyouthinkofwhenyouseethesenaturaldisasters?”

-学生分享对自然灾害的印象和感受，教师引导学生关注这些灾害对人类生活的影响。

2.讲授新课（15分钟）

-分发教材，指导学生阅读文章《TheNighttheEarthDidn'tSleep》。

-围绕文章内容，讲解重点词汇和表达，如：quake,survive,recover,destructive等。

-分析文章结构、作者意图和描述技巧，引导学生关注文章中对自然灾害的描绘和影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动，让学生根据文章内容进行讨论：Howdidtheauthordescribetheearthquake?Whatweretheeffectsoftheearthquakeonthepeopleandthecity?

-每个小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“Inyouropinion,howshouldwefaceanddealwithnaturaldisasters?”

-学生发表观点，进行师生互动，讨论如何应对自然灾害。

-教师引导学生运用思维导图工具，总结文章要点和讨论成果。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：学生模拟在自然灾害中的场景，展示如何应对和救援。

-学生互评，教师点评，强调在应对自然灾害时的注意事项。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计项目导向学习活动：要求学生分组研究一个具体的自然灾害案例，提出解决方案和预防措施。

-学生展示项目成果，教师点评并引导学生关注解决问题的能力和批判性思维。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调自然灾害对人类生活的影响及应对措施。

-布置作业：要求学生完成一篇关于自然灾害的短文，运用所学词汇和表达，并思考如何在实际生活中应对自然灾害。知识点梳理1.词汇与表达：

-quake:地震

-survive:幸存

-recover:恢复

-destructive:破坏性的

-devastating:灾难性的

-collapse:倒塌

-rescue:救援

-evacuate:撤离

-relief:救济

2.文章结构与描述技巧：

-时间顺序：文章按时间顺序描述地震的发生、救援及恢复过程。

-情感色彩：作者通过描述人们的情感反应，展现了地震的严重性。

-事实与观点：文章结合事实描述和作者观点，强调了自然灾害的影响。

3.自然灾害对人类生活的影响：

-人员伤亡：地震导致大量人员伤亡，家园被毁。

-城市破坏：地震使城市基础设施受损，交通瘫痪，生活陷入困境。

-社会救援：地震发生后，各方力量投入救援，体现了人类团结互助的精神。

-恢复与重建：灾后重建工作艰巨，人们需要共同努力，恢复生活与生产。

4.如何面对和应对自然灾害：

-提高防灾意识：学习了解自然灾害的知识，提高自我保护意识。

-做好预防工作：采取预防措施，降低自然灾害带来的损失。

-救援与互助：在灾害发生时，积极参与救援工作，与受灾群众互相支持。

-恢复与重建：灾后积极开展恢复与重建工作，尽快恢复正常生活。

5.批判性思维与解决问题能力：

-分析问题：从不同角度分析自然灾害带来的影响，提出解决问题的方法。

-评估方案：评估各种应对措施的有效性，选择最合适的方案。

-创新思维：在解决自然灾害问题时，敢于提出创新性观点和解决方案。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评价学生在阅读、讨论和思考环节的表现。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论自然灾害影响、应对措施等方面的成果，关注学生的观点阐述、逻辑思维和创新能力。

3.随堂测试：设计关于文章内容、词汇理解和应用等方面的测试题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.角色扮演活动：评价学生在角色扮演中的表现，包括对自然灾害场景的应对、沟通能力和团队合作。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励积极发言、主动参与的学生；

-针对学生在讨论和测试中的错误，给予指导和纠正，帮助学生掌握正确的方法；

-激励学生在项目导向学习中发挥创新思维，提高解决问题的能力；

-定期收集学生的意见和建议，调整教学策略，以提高教学效果。课后作业1.根据文章内容，绘制思维导图，总结文章的主要内容和结构。

-答案示例：

-中心：TheNighttheEarthDidn'tSleep

-分支1：BeforetheEarthquake

-分支2：DuringtheEarthquake

-分支3：AftertheEarthquake

-分支4：RecoveryandReconstruction

2.以第一人称视角，写一篇日记，描述在地震发生时的经历和感受。

-答案示例：

-Entry:December26,2004

-Feelings:Scared,Helpless,Gratefulforsurvival

-Events:Earthquakestruck,Buildingsshook,Peoplescreamed,Helpedanelderlyneighbortosafety

3.分析文章中作者使用的描述技巧，举例说明并解释其作用。

-答案示例：

-描述技巧：Anecdotes(小故事)

-例子：Thestoryofthelittlegirlwholostherfamily

-作用：Illustratesthehumanimpactofthedisaster,evokesempathy

4.列出文章中提到的三种自然灾害的影响，并用自己的话简要解释。

-答案示例：

-Lossoflifeandinjuries

-Destructionofhomesandinfrastructure

-Disruptionofcommunicationandservices

5.设计一个自然灾害应对宣传海报，包括至少三个应对措施，并简述其重要性。

-答案示例：

-Measure1:Prepareemergencykits

-Importance:Ensuresbasicneedsduringdisasters

-Measure2:Followevacuationplans

-Importance:Saveslivesbymovingtosafelocations

-Measure3:Communitytraining

-Importance:Improvescollectiveresponseandcooperation

6.写一篇短文，讨论在面对自然灾害时，