Unit 1 My classroom Part A Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartAStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPartAStorytime。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.学习生词：classroom,desk,chair,window,door,blackboard,teacher'soffice,school,library等。

2.掌握基本句型：Whereisthe...?It'snexttothe...和Canyoushowme...?Sure,hereyouare.

3.理解并朗读故事：故事主要讲述了两个学生在参观学校的过程中，介绍了教室、黑板、窗子、门等物品的位置。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了简单的日常英语对话，能够进行基本的英语交流。

2.学生已经掌握了部分关于地点的词汇，如home,park,hospital等，为本节课学习学校相关词汇奠定了基础。

3.学生通过日常生活和学习，对学校环境有一定的了解，能够更好地理解和参与到本节课的教学活动中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听、说、读、写等多种方式，让学生能够正确地运用所学词汇和句型描述学校环境和物品位置，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习有关学校环境的英语词汇和句型，使学生能够更好地了解和理解英语国家的学校文化，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察图片、听故事、参与活动等，培养学生的观察力、逻辑思维能力和发散性思维能力，引导学生学会用英语思考和表达。

4.学习策略：培养学生通过观察、思考、交流等学习方法，主动探索和发现知识，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本节课的生词，如classroom,desk,chair等，并能够正确运用这些词汇描述学校环境。

2.句型掌握：学会使用基本句型Whereisthe...?It'snexttothe...和Canyoushowme...?Sure,hereyouare.来询问和指引学校物品位置。

难点：

1.词汇记忆：对于部分学生来说，记忆和正确使用新词汇可能存在困难。

2.语言运用：在实际对话中运用所学句型和词汇，对于学生来说可能较为困难。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片展示、实物演示、小组竞赛等形式，增加学生对词汇的感官认识和记忆。

2.句型掌握：通过角色扮演、小组活动等互动形式，让学生在实际语境中练习和使用句型，提高语言运用能力。

对于词汇记忆困难的学生，可以引导学生制作单词卡片，进行自我巩固和复习。同时，教师可以定期进行词汇复习，帮助学生巩固记忆。

对于语言运用困难的学生，教师可以提供一些提示和引导，如提供关键词、示范句型等，帮助学生构建句子，并鼓励学生大胆开口说英语。同时，教师应多给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板等。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材、教学课件、作业练习等。

3.信息化资源：英语教学网站、在线英语学习平台、英语学习APP等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、互动游戏、听力练习等。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾已知的相关学校环境词汇，如home,park,hospital等，为新课学习做好铺垫。

-教师出示学校图片，引导学生用英语描述图片中的物品和环境，激发学生学习兴趣。

2.新课展示（15分钟）

-教师展示本节课的生词，如classroom,desk,chair等，并通过图片、实物演示等方式帮助学生理解词汇含义。

-教师引导学生跟读生词，注意发音和语调，确保学生正确掌握词汇。

-教师介绍基本句型Whereisthe...?It'snexttothe...和Canyoushowme...?Sure,hereyouare.，并通过示例和练习让学生熟练运用句型。

3.课堂实践（15分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在学校环境中使用所学词汇和句型进行交流，巩固所学知识。

-学生分组进行互动游戏，通过问答、指引等方式进一步练习词汇和句型。

-教师选取部分学生进行课堂展示，鼓励学生大胆开口说英语，提高语言表达能力。

4.听力训练（10分钟）

-教师播放与本节课内容相关的听力材料，要求学生认真聆听，并回答相关问题。

-教师针对听力内容进行提问，检查学生对课堂内容的掌握程度。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，提醒学生重点关注词汇和句型的正确运用。

-学生进行课堂作业，巩固所学知识。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生根据课堂所学，运用词汇和句型编写一个小故事，描述学校环境或家庭环境。

-学生通过在线英语学习平台或英语学习APP进行自主学习，提高英语水平。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《学校的一天》：一篇介绍学校日常生活和活动的小短文，帮助学生进一步了解学校环境和相关词汇。

《我的教室》：一篇描述学生眼中教室环境和物品布置的文章，让学生通过阅读培养观察力和表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可利用课后时间，通过阅读拓展阅读材料，进一步巩固和拓展本节课所学的词汇和句型。

(2)学生可尝试在日常生活和学习中，运用所学词汇和句型描述学校环境或家庭环境，提高英语实际运用能力。

(3)学生可通过在线英语学习平台或英语学习APP，进行自主学习，提高英语水平。

(4)学生可组织英语角活动，与同学们一起交流所学知识，互相学习和进步。

(5)学生可尝试参加英语演讲比赛或写作比赛，锻炼自己的英语表达能力和思维能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生在课堂中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及对所学知识的理解和运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对本节课所学词汇和句型的掌握程度，及时发现并解决问题。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的复习和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续保持好的学习态度和行为，并提出改进意见，帮助学生提高学习能力。

评价方式包括：

-定期的课堂观察和记录

-学生作业批改和评价

-学生自我评价和同伴评价

-课后与学生的交流和辅导八、板书设计-词汇：classroom,desk,chair,window,door,blackboard,teacher'soffice,school,library等。

-句型：Whereisthe...?It'snexttothe...和Canyoushowme...?Sure,hereyouare.

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或标注不同的颜色，突出重点词汇和句型。

-利用图形、图案或符号，将词汇和句型与