吉林省通化市七年级地理上册 1.1地球和地球仪教案2 （新版）新人教版

吉林省通化市七年级地理上册1.1地球和地球仪教案2（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《吉林省通化市七年级地理上册1.1地球和地球仪教案2（新版）新人教版》是在遵循新课程标准的基础上，结合我国地理教学实际编写的一篇教学设计。本节课内容主要包括地球的形状、地球的运动、地球仪的结构及其使用方法。通过本节课的学习，使学生能够掌握地球的基本知识，培养学生的空间思维能力，并激发学生对地理学科的兴趣。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于提高学生的学习积极性。在教学设计中，我们采用了多媒体教学、小组合作等教学方法，以提高教学效果。同时，我们还设置了丰富的实践活动，使学生在实践中掌握知识，提高学生的地理素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在地理学科的实用性、探究性和综合性上。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提升地理实践能力：学生能够通过观察、调查、实验等方法，探究地球的形状和运动，从而提高解决实际问题的能力。

2.增强空间思维能力：学生能够理解地球的三种常见形状，掌握地球仪的使用方法，培养空间想象和表达能力。

3.培养人地协调观：通过学习地球的形状、运动和地球仪的结构，使学生认识到地球是人类赖以生存的家园，增强学生保护地球的意识。

4.提升地理审美情趣：通过欣赏地球的自然美景和地理差异，提高学生对地理现象的审美能力，激发学生对地理学科的热爱。

5.增强团队协作能力：在小组合作活动中，学生能够相互沟通、协作，共同完成任务，提高团队协作能力。

6.提升自主学习能力：学生能够自主探究地球的形状、运动和地球仪的使用方法，培养自主学习的能力。

本节课的核心素养目标旨在引导学生掌握地球的基本知识，培养学生的实践能力、空间思维能力、人地协调观和团队协作能力，使学生在探究中享受地理学习的乐趣，提高地理学科素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）地球的形状：学生需要掌握地球的两种常见形状——圆球体和扁球体，以及地球的实际形状。通过观察地球仪和地球卫星照片，让学生直观地了解地球的形状。

（2）地球的运动：学生需要了解地球自转和公转的基本知识，包括方向、周期、速度等。通过地球仪演示和动画讲解，使学生掌握地球的运动规律。

（3）地球仪的使用方法：学生需要学会如何使用地球仪，包括确定经纬度、查找地理位置等。通过实践操作，让学生熟练掌握地球仪的使用技巧。

（4）人地关系：学生需要理解人类活动与地理环境之间的关系，认识到地球是人类赖以生存的家园。通过案例分析，引导学生关注人地关系，提高环保意识。

2.教学难点

（1）地球的形状：学生对地球的实际形状难以理解，容易混淆圆球体和扁球体。教师可以通过地球仪演示、卫星照片等直观教具，帮助学生突破这一难点。

（2）地球的运动：学生难以理解地球自转和公转的规律，以及它们对地球现象的影响。教师可以利用地球仪动画演示、图表讲解等方法，让学生在直观感受中理解地球运动的相关知识。

（3）地球仪的使用方法：学生对地球仪的操作不熟练，难以快速准确地查找地理位置。教师可以设置实践活动，让学生在操作地球仪的过程中，逐步掌握使用方法。

（4）人地关系：学生对人地关系的重要性认识不足，难以理解人类活动对地理环境的影响。教师可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考人地关系，提高学生的环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《吉林省通化市七年级地理上册1.1地球和地球仪教案2（新版）新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地球仪的照片、地球自转和公转的动画演示、地球不同部位的卫星照片等。这些资源可以帮助学生更直观地理解地球的形状、运动和地球仪的使用方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备地球仪模型、经纬度标尺、地球自转和公转的模拟器材等。在实验过程中，教师要引导学生正确使用实验器材，注意安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置地球仪展示区，让学生能够近距离观察和触摸地球仪。同时，将学生分成小组，以便于进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好网络资源，如在线地球仪、地理知识相关网站等。在课堂上，教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识面。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括地球的形状、地球的运动、地球仪的使用方法等知识点。通过课件展示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

7.作业布置：提前准备好与本节课相关的作业题，包括填空题、选择题、简答题等。作业题要涵盖本节课的重点和难点，以便巩固学生的学习成果。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对本节课的教学内容、教学方法等进行评价。通过教学反馈表，教师可以了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球的形状、运动和地球仪的使用方法等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球的基本知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习地球知识打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球的形状、运动和地球仪的使用方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球知识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地球知识的应用，提高实践能力。

在地球新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地球知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地球的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地球知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）地球形状的历史认识：介绍人类对地球形状认知的发展过程，如天圆地方说、天如斗笠说等。

（2）地球运动的影响：探讨地球自转和公转对地理现象的影响，如昼夜长短变化、四季形成等。

（3）地球仪的种类：介绍不同类型的地球仪，如政区地球仪、自然地理地球仪、宇宙地球仪等。

（4）地理探索故事：分享一些地理学家或探险家的故事，如郑和下西洋、马可·波罗游记等。

（5）地理知识应用：介绍地理知识在生活中的应用，如导航系统、地理信息系统等。

2.拓展建议

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解地球形状认知的发展过程，了解科学家如何通过观测和实验得出地球的真实形状。

（2）邀请地理学家或探险家来校讲座，分享他们的经历和地理知识，激发学生对地理学科的兴趣。

（3）组织学生参观地理博物馆或地球仪展览，让学生亲手触摸地球仪，加深对地球仪的认识和理解。

（4）开展地理实践活动，如观察星辰、测量地球尺寸等，让学生在实践中体验地理学习的乐趣。

（5）鼓励学生关注地理学科的最新研究成果，如地球气候变化、地理信息技术的发展等，拓宽知识视野。

（6）引导学生将地理知识运用到生活中，如使用导航系统规划旅行路线、利用地理信息系统了解周边环境等，提高学生的地理实践能力。教学反思本节课的内容主要涉及地球的形状、运动和地球仪的使用方法。在教学过程中，我发现学生在理解和掌握这些知识点上存在一定的困难。为了更好地提高学生的学习效果，我在课后进行了反思，并提出了以下几点改进措施。

首先，在讲解地球的形状时，我使用了地球仪和卫星照片等直观教具，帮助学生更好地理解地球的圆球体和扁球体形状。然而，部分学生仍然对地球的实际形状感到困惑。因此，我计划在下一节课中进一步强调地球的实际形状，并通过更多的实例和实践活动，帮助学生加深对这一知识点的理解。

其次，在讲解地球的运动时，我发现学生在理解地球自转和公转的规律上存在一定的困难。为了帮助学生更好地掌握这一知识点，我计划在下一节课中使用地球仪动画演示和图表讲解，使学生更直观地了解地球的运动规律。同时，通过设置相关练习题，检查学生对这一知识点的掌握情况，以便及时发现并解决学生的疑惑。

再次，在讲解地球仪的使用方法时，我通过实践操作让学生学会了如何使用地球仪。然而，部分学生在操作过程中仍存在一些问题。因此，我计划在下一节课中设置更多的实践环节，让学生在操作中熟练掌握地球仪的使用方法。同时，通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力，提高学生的实践操作能力。

最后，在讲解人地关系时，我发现部分学生对人类活动对地理环境的影响缺乏足够的认识。因此，我计划在下一节课中通过更多的案例分析，引导学生关注人地关系，提高学生的环保意识。同时，通过设置相关的讨论和思考题，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问频率、小组合作的表现等，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对地球的形状、运动和地球仪的使用方法等知识点的掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对地球的形状、运动和地球仪的使用方法等知识点的掌握程度，了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，了解学生对课堂所学知识点的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。对于表现不足的学生，给予针对性的指导和建议，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。同时，通过教学反思，不断优化教学