小学反对校园暴力教案

小学反对校园暴力教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治教育——反对校园暴力

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生尊重他人、珍视生命、公平正义的价值观，提高学生面对校园暴力事件的辨识能力、应对能力和自我保护意识。通过学习，使学生理解校园暴力的危害，树立正确的道德观念和行为规范，能够在日常生活学习中积极营造和谐友善的氛围，勇于拒绝和抵制校园暴力，形成健康、文明、安全的校园生活方式。这一目标与《道德与法治》课程中强调的道德素养、法治观念和安全意识相契合，有助于学生全面发展。三、学情分析五年级（2）班的学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生经过前几年的道德与法治教育，已具备一定的道德观念和法治意识，对校园暴力有一定的认识。然而，他们对校园暴力的界定、危害以及防范措施等方面的知识尚不全面，需要进一步引导和拓展。

2.能力层面：学生在观察、表达、沟通等方面的能力逐渐提高，但面对校园暴力事件，部分学生可能存在辨识能力不足、应对措施不当等问题。此外，学生在自我保护意识和能力方面有待加强。

3.素质层面：学生整体素质较高，尊重他人、珍视生命的价值观逐渐形成。但在现实生活中，部分学生可能因为性格、家庭教育等原因，表现出一定的攻击性或被欺凌的现象。这将对校园和谐氛围的营造产生一定影响。

4.行为习惯：大部分学生能遵循学校规章制度，行为规范良好。但仍有部分学生存在不良行为，如恶作剧、言语攻击等，这些行为可能导致校园暴力事件的发生。

5.对课程学习的影响：学生对道德与法治课程的学习兴趣和积极性较高，但在实际操作中，可能因为害怕、紧张等原因，不敢主动拒绝和抵制校园暴力。此外，部分学生对课程内容可能存在误解，认为道德与法治教育仅仅是课堂上的说教，与实际生活关联不大。

针对以上学情分析，本节课将从以下几个方面进行教学设计：

1.深化学生对校园暴力知识点的理解，使其明确校园暴力的界定、危害和防范措施。

2.提高学生的辨识能力和应对能力，使其在面对校园暴力事件时，能够迅速判断、正确处理。

3.培养学生的自我保护意识，加强安全意识教育，提高自我保护能力。

4.引导学生树立正确的道德观念和行为规范，营造和谐友善的校园氛围。

5.结合实际案例，让学生认识到道德与法治教育的重要性，激发学习兴趣，提高课程学习的积极性和主动性。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-投影仪

-计算机及多媒体设备

2.软件资源：

-道德与法治教材

-反校园暴力教育课件

-相关教学视频和动画

3.课程平台：

-学校教育教学管理系统

-在线学习平台（用于课后学习和讨论）

4.信息化资源：

-电子教案

-教学PPT

-教学微视频

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-实践操作法（如模拟演练）

6.辅助教具：

-海报

-模型

-宣传册五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于校园暴力认识的基础资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“什么是校园暴力”课题，设计问题如“校园暴力有哪些形式？”“它对受害者有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解校园暴力的基本概念。

-思考预习问题：对问题进行深入思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触校园暴力的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段校园暴力的新闻报道，引出话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、类型、危害及防范方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演活动，模拟校园暴力场景，讨论应对策略。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，角色扮演活动中体验不同角色，共同讨论解决方案。

-提问与讨论：对不理解的问题或想法进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解校园暴力的相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对校园暴力的认识。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对校园暴力知识的理解，掌握预防和应对的技能。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如设计一份校园暴力防范宣传海报。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等，帮助学生进一步了解校园暴力的相关知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将所学知识运用到实际操作中。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行深入学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对校园暴力知识的学习，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识面，增强法治意识。

-通过反思总结，培养学生自我监控和自我改进的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《校园暴力预防与应对》、《小学生法治教育手册》等，这些书籍详细介绍了校园暴力的概念、危害、预防措施以及法律知识，有助于学生更深入地理解课堂内容。

-视频资料：可观看中央电视台《法治在线》等相关节目，这些节目通常会报道和分析真实的校园暴力案例，帮助学生直观地了解校园暴力的严重性和防范的重要性。

-宣传材料：学校或教育部门发布的反校园暴力宣传海报、手册等，这些材料可以通过视觉和文字的形式，加强学生对防范校园暴力的认识。

-社会实践：联系当地警方或社区，组织学生参与反校园暴力的社会实践活动，如模拟法庭、法治讲座等，让学生在实践中学习和应用相关知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，并在课堂上分享阅读心得，以便大家共同学习、讨论。

-观看视频资料后，可以让学生撰写观后感，或进行小组讨论，分析案例中的问题及解决方法。

-利用宣传材料，引导学生创作自己的反校园暴力海报或宣传册，通过艺术创作加深对知识点的理解。

-社会实践方面，建议学生参与模拟法庭等活动，体验法律程序的严谨和法治精神的重要性。

-鼓励学生主动发现身边的校园暴力现象，学会正确报告和求助，提高自我保护意识。

-教师可以组织家长参与，让家长了解校园暴力的相关知识，共同为学生营造一个安全的成长环境。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.本节课采用了角色扮演和小组讨论的教学方法，让学生在实际情境中体验和学习校园暴力的应对策略，增强了学生的参与感和体验感。

2.结合实际案例进行教学，使得理论知识与学生的生活实际紧密结合，提高了学生对道德与法治教育重要性的认识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排上略显紧张，导致部分学生在小组讨论中未能充分发表自己的观点。

2.在教学方法上，讲授部分可能过于依赖PPT，缺乏与学生足够的互动，使得部分学生的学习积极性未能完全调动。

（三）改进措施

针对时间安排紧张的问题，今后我将更加精炼教学内容，合理分配课堂时间，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。同时，将增加课堂提问环节，通过提问引导学生思考，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

此外，我还计划在课后通过在线平台或问卷调查的方式，收集学生对课堂活动的反馈，以便更好地了解学生的学习需求，不断调整和优化教学方法。通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学质量，帮助学生更好地理解和掌握道德与法治知识，为营造和谐校园环境打下坚实基础。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们围绕“反对校园暴力”这一主题，学习了校园暴力的定义、类型、危害及防范方法。通过案例分析、角色扮演和小组讨论等多种形式，让学生深刻理解校园暴力的严重性，并学会如何预防和应对校园暴力。以下是本节课的重点内容小结：

1.校园暴力概念：校园暴力是指在校园内或与校园相关的环境中，个体或群体间因权力、地位、金钱等因素，采取言语、行为等方式对他人进行身心攻击的行为。

2.校园暴力类型：主要包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

3.校园暴力危害：对受害者造成身心伤害，影响校园和谐，甚至可能导致违法犯罪行为。

4.防范校园暴力方法：

-提高自我保护意识，学会拒绝和抵制校园暴力；

-加强法治观念，尊重他人，公平正义；

-及时向老师、家长报告，寻求帮助；

-建立良好的同学关系，营造和谐校园氛围。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计了以下检测题：

一、选择题

1.以下哪种行为属于校园暴力？

A.同学间正常嬉戏打闹

B.故意推搡、辱骂同学

C.帮助同学解决问题

D.积极参加学校活动

2.遇到校园暴力，以下哪个做法是错误的？

A.保持冷静，及时向老师报告

B.忍气吞声，避免激化矛盾

C.学会拒绝，勇敢抵制

D.与同学团结一致，共同防范

二、简答题

1.请列举至少三种防范校园暴力的方法。

2.请简要说明校园暴力对受害者的危害。

三、案例分析

请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：某中学一名学生在学校厕所被同学殴打，施暴者威胁他不许告诉老师。该学生因害怕报复，没有向老师报告。

1.请分析案例中存在的问题。

2.请给出你的建议，帮助受害者应对此类情况。重点题型整理题型一：简答题

题目：请简述校园暴力的危害。

答案：校园暴力的危害包括：

1.对受害者造成身心伤害，如身体创伤、心理创伤等。

2.影响校园和谐，破坏师生关系，降低教学质量。

3.滋生不良风气，影响其他学生健康成长。

4.可能导致违法犯罪行为，影响社会稳定。

题型二：案例分析题

题目：请阅读以下案例，并分析校园暴力产生的原因和应对措施。

案例：某校两名学生因小事发生口角，后来其中一名学生召集校外人员对另一名学生进行殴打。

分析：校园暴力产生的原因可能有：

1.学生间缺乏沟通，容易产生误会和冲突。

2.学生法制观念淡薄，不懂得尊重他人。

3.学校和家庭对学生的法制教育不够重视。

4.学生性格冲动，容易采取暴力手段解决问题。

应对措施：

1.加强学生间的沟通，培养学生的同理心。

2.加强法制教育，提高学生的法律意识。

3.学校和家庭共同关注学生的成长，营造良好的成长环境。

4.引导学生学会控制情绪，采取合理的方式解决问题。

题型三：实践题

题目：请设计一个校园暴力防范宣传活动。

答案：校园暴力防范宣传活动设计如下：

1.活动主题：共建和谐校园，拒绝校园暴力

2.活动形式：通过海报、横幅、宣传册等形式，向全校师生宣传校园暴力的危害和防范方法。

3.活动内容：

-制作海报、横幅，悬挂在校园显眼位置，提醒师生关注校园暴力问题。

-编写宣传册，详细介绍校园暴力的危害、防范方法和相关法律知识。

-组织讲座，邀请专业人士为学生讲解校园暴力的危害和防范方法。

-开展签名活动，邀请全校师生在签名墙上签名，承诺共建和谐校园。

4.活动效果：通过宣传活动，提高全校师生的校园暴力防范意识，营造安全、和谐的校园环境。

题型四：论述题

题目：请结合实际，论述如何加强校园暴力防范教育。

答案：加强校园暴力防范教育可以从以下几个方面入手：

1.家庭教育：家长要关注孩子的成长，教育孩子尊重他人，培养良好的道德品质。同时，家长要关注孩子的心理状况，及时发现并解决心理问题。

2.学校教育：学校要重视法制教育，将法治教育纳入课程体系。同时，要加强师生间的沟通，营造良好的师生关系。学校还可以组织各类活动，提高学生的自我保护意识和能力。

3.社会教育：社会各界要关注校园暴力问题，共同营造良好的社会氛围。媒体要发挥舆论引导作用，宣传校园暴力的危害和防范方法。政府部门要加强对校园暴力问题的监管，制定相关政策和措施。

题型五：应用题

题目：请结合实际，设计一个校园暴力防范教育方案。

答案：校园暴力防范教育方案如下：

1.教育目标：提高全校师生的校园暴力防范意识，营造安全、和谐的校园环境。

2.教育内容：主要包括校园暴力的危害、防范方法和相关法律知识。

3.教育形式：通过讲座、实践活动、宣传材料等多种形式进行教育。

4.教育对象：全校师生。

5.教育时间：每学期至少开展一次校园暴力防范教育活动。

6.教育效果：通过教育活动，提高全校师生的校园暴力防范意识，营造安全、和谐的校园环境。板书设