7 不甘屈辱 奋勇抗争第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7不甘屈辱奋勇抗争第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册教学内容部编版道德与法治五年级下册第七单元“不甘屈辱奋勇抗争”第一课时，教学内容主要包括：回顾近代以来我国遭受列强侵略的历史，了解中国人民不屈不挠的反抗精神；学习林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动等抗争事例，理解民族自尊心和爱国情操；引导学生认识到在民族危难时刻，团结抗争是每一个中国人的责任，培育学生的民族自豪感和使命感。核心素养目标分析重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生理解并感受民族自尊心、自豪感以及爱国情操，通过历史事件体会团结抗争的重要性。难点在于如何让学生将历史事件与个人情感和责任感相结合，激发他们的爱国行动。

解决方法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，播放相关历史短片，让学生直观感受历史场景，增强情感体验。

2.设计小组讨论环节，引导学生从不同角度分析历史事件，分享个人观点，培养思辨能力。

3.创设情境教学，通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受抗争精神，提高课堂参与度。

4.结合现实生活，让学生思考如何将爱国情操体现在日常生活中，制定可行的行动计划，将理论知识转化为实际行动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，深入剖析历史事件，激发学生兴趣，引导他们理解民族抗争精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对抗争事件的认识，培养独立思考和团队合作能力。

3.情境教学法：设计角色扮演、情景剧等活动，让学生亲身体验抗争过程，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示历史图片、视频等资料，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。

2.网络资源：运用网络平台，拓展学生课外学习资源，引导他们自主探究历史事件。

3.教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高教学效果和学生学习参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组历史图片，包括林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队等，提出问题：“同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？这些故事对我们今天有什么意义？”

-学生分享对图片的初步认识，教师引导学生关注这些历史事件中的抗争精神。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材，详细讲解林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动等历史事件，强调这些事件中人民的奋勇抗争和民族自尊心。

-分析每个事件中的关键人物、行动和结果，以及这些行动对国家和民族的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个历史事件，讨论其中的抗争精神及其在当代的意义。

-学生代表汇报：每组选一名代表分享讨论成果，其他同学补充。

-教师点评：针对学生的讨论，教师给予点评，引导他们深入思考。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容提出问题，如：“这些历史事件中，哪些品质值得我们学习？如何将这些品质应用到我们的生活中？”

-学生回答问题，教师给予鼓励和指导。

5.情境教学与师生互动（10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，再现历史事件中的关键场景。

-教师点评：对学生的表演给予评价，强调团结抗争的重要性。

-师生互动：教师邀请学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论如何在现实生活中体现爱国情操。

6.创新教学（5分钟）

-学生利用教学软件，设计一份关于抗争精神的电子小报，展示所学知识。

-教师挑选部分作品进行展示，并给予评价。

7.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调民族自尊心、爱国情操和团结抗争的重要性。

-布置课后作业：让学生思考如何将抗争精神融入到日常生活中，撰写一篇心得体会。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了近代以来我国遭受列强侵略的历史事件，如林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动等。

-学生能够理解并阐述这些历史事件中的抗争精神，认识到民族自尊心、爱国情操的重要性。

-学生通过情境教学、讨论等方式，提高了分析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了合作、倾听他人意见，锻炼了团队合作能力。

-学生通过多媒体教学资源、网络平台等现代化教学手段，拓展了学习渠道，提高了自主探究能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在了解历史事件的过程中，激发了民族自豪感和使命感，增强了对国家、民族的认同感。

-学生认识到在民族危难时刻，团结抗争是每一个中国人的责任，培养了爱国情怀。

-学生通过本节课的学习，将抗争精神与个人成长相结合，树立了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

4.创新与实践：

-学生在电子小报的设计过程中，充分发挥创意，将所学知识以新颖的方式呈现，提高了创新能力。

-学生将抗争精神融入到日常生活中，通过实际行动践行爱国情操，体现了学以致用的教学目标。内容逻辑关系①知识点阐述：

-重点知识点：近代以来我国遭受列强侵略的历史事件，包括林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动等。

-关键词：抗争精神、民族自尊心、爱国情操。

-重点句：在民族危难时刻，团结抗争是每一个中国人的责任。

②内容逻辑关系：

-历史事件：通过具体历史事件的讲解，让学生了解中国人民在面对外来侵略时的抗争精神和行动。

-爱国情感：分析历史事件中的人物和行动，引导学生体会民族自尊心和爱国情操，激发学生的爱国情感。

-现实联系：将历史与现实相结合，探讨抗争精神在当代的体现，鼓励学生在日常生活中践行爱国情操。

③板书设计：

-板书标题：不甘屈辱奋勇抗争

-板书内容：

-1.历史事件：林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动等。

-2.抗争精神：不屈不挠、团结一心、英勇斗争。

-3.民族自尊心与爱国情操：自豪感、责任感、使命感。

-4.现实意义：将抗争精神融入生活，为实现中华民族伟大复兴而努力。

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生理解和记忆本节课的重点内容。课堂1.课堂评价：

-教师通过课堂提问，观察学生回答问题的准确性和思考过程，评估学生对历史事件的理解程度和对抗争精神的认识。

-在小组讨论和情境教学中，教师注意观察学生的参与度、合作能力和表达能力，及时给予指导和建议。

-教师通过多媒体教学软件的互动环节，收集学生的学习数据，分析学生的掌握情况，针对共性问题进行讲解。

-在课堂结束时，教师通过简短的小测验，测试学生对本节课重点知识点的记忆和理解。

2.作业评价：

-教师对学生的电子小报、心得体会等作业进行认真批改，关注学生对历史事件的分析、对爱国情操的理解以及将其与个人行动结合的情况。

-教师在作业反馈中，不仅要指出学生的错误和不足，更要肯定学生的努力和进步，鼓励学生保持学习热情。

-教师根据作业完成情况，调整教学策略，对学生在课堂上未能完全掌握的知识点进行针对性的复习和巩固。

-教师鼓励学生通过作业反思学习过程，引导学生自主查找资料，深入研究历史事件，提高自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《近代中国的抗争史》、《民族英雄传》等，深入了解近代以来我国人民的抗争历程。

-视频资源：观看纪录片《虎门销烟》、《义和团运动》等，直观感受历史事件的氛围和抗争精神。

-人物传记：阅读林则徐、洪秀全等历史人物的传记，了解他们的生平和抗争事迹。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料或观看视频，加深对课堂所学内容的理解。

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