8 纸 教学设计-2023-2024学年三年级下册青岛版（五四制）

8纸教学设计-2023-2024学年三年级下册青岛版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8纸教学设计-2023-2024学年三年级下册青岛版（五四制）课程基本信息1.课程名称：《纸的文化与制作》

2.教学年级和班级：三年级下册，五四制班级

3.授课时间：第8周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：本节课将结合青岛版三年级下册《纸》这一章节，引导学生了解纸张的文化背景、制作工艺及其在生活中的应用。通过互动讨论、动手实践，让学生深入理解纸张的重要性和保护环境的意识。核心素养目标1.提高学生的文化素养：通过学习纸张的起源、发展历程和文化价值，培养学生对传统文化的尊重与传承意识。

2.增强学生的实践创新能力：组织学生动手制作纸张，锻炼其动手操作能力，激发学生的创新思维。

3.培养学生的环保意识：引导学生关注纸张资源利用和环境保护问题，提高学生的环保素养。

4.培养学生的团队协作能力：在小组讨论和实践活动中，培养学生分工合作、共同解决问题的团队精神。教学难点与重点1.教学重点：

-纸张的制作原理与工艺流程：通过讲解和演示，使学生掌握纸张的基本制作方法，了解不同纸张的特点及其制作工艺。

-纸张的文化价值：强调纸张在人类文明发展中的重要作用，以及在不同文化背景下的意义。

-环保意识培养：引导学生认识到纸张使用与环境保护的关系，倡导节约用纸，培养学生的环保责任感。

举例：讲解蔡伦改进造纸术的过程，强调其对文化传播的贡献。

2.教学难点：

-纸张制作中材料配比和操作技巧：学生需要理解不同材料比例对纸张质量的影响，并掌握正确的制作步骤。

-环保意识的深入理解：学生需要理解纸张生产对环境的影响，并能够联系实际生活提出减少纸张浪费的方法。

举例：在动手制作纸张时，学生可能会遇到如何正确混合纤维素和水的比例，以及如何操作使纸张均匀的问题。此外，如何将环保理念与实际行为相结合，如双面打印、回收利用等，也是学生需要深入思考的难点。教学方法与策略1.讲授与讨论：结合课本内容，通过讲解纸张的历史文化和环保意义，引导学生参与讨论，提高学生的文化素养和环保意识。

2.实践活动：设计纸张制作实验，让学生亲自动手操作，加深对纸张制作工艺的理解，培养实践创新能力。

3.项目导向学习：将学生分组进行项目研究，探讨纸张在生活中的应用及环保措施，提高团队协作能力。

4.角色扮演：让学生扮演历史人物，重现古代造纸场景，增强对纸张文化价值的认识。

5.教学媒体使用：利用多媒体展示纸张制作过程、环保宣传视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们即将学习的章节——《纸》的内容。今天，我们将探索纸张的奇妙世界，了解它的历史、制作工艺以及它在我们的生活中扮演的重要角色。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们知道我们平时使用的纸张是怎么来的吗？它有着怎样的历史呢？今天，我们就来学习有关纸张的知识。请大家打开课本，翻到《纸》这一章节。

2.讲解纸张的历史与文化（10分钟）

首先，我要给大家讲解纸张的历史和文化。在很久以前，人们是用竹简、丝绸等材料来记录文字的。直到东汉时期，蔡伦改进了造纸术，使得纸张得以广泛使用。这样一来，文化传播变得更加便捷，人类文明得以快速发展。

请大家注意观察课本上的插图，看看古代的造纸工艺和现代的造纸工艺有什么不同。同时，我们还要思考一下，纸张的发明对人类文明的发展产生了哪些影响。

3.动手实践：纸张制作（15分钟）

首先，我们需要准备纤维素、水、纸框等材料。然后，将纤维素和水按一定的比例混合，搅拌均匀。接着，将混合液倒入纸框中，轻轻晃动，使纤维素均匀分布在纸框上。最后，将纸框放在通风处晾干，就可以得到一张自己亲手制作的纸张了。

请大家分组进行实践，注意安全，互相协作。如果在制作过程中遇到问题，可以随时向我请教。

4.课堂讨论：纸张在生活中的应用与环保（10分钟）

同学们，你们来说说看，纸张在我们的生活中有哪些用途？（学生回答）

很好，大家提到了书籍、报纸、纸巾等很多用途。那么，我们应该如何节约用纸，保护环境呢？比如，我们可以双面打印、使用电子设备阅读、回收利用废纸等。

5.项目导向学习：纸张的环保与创新（15分钟）

现在，请同学们分组进行项目研究。每组需要探讨以下问题：

-纸张生产对环境的影响有哪些？

-如何在日常生活中节约用纸？

-你认为未来的纸张会是什么样子？会有哪些创新？

请大家积极思考，互相交流，把你们的想法记录下来。十分钟后，我会请每组代表进行分享。

6.总结与反思（5分钟）

课后，请同学们完成以下作业：

-撰写一篇关于纸张历史与文化的短文。

-设计一个节约用纸的宣传标语，并解释其寓意。

今天的课程就到这里，谢谢大家的积极参与！知识点梳理1.纸的发明与发展历程

-古代记录文字的材料：竹简、丝绸等。

-蔡伦改进造纸术：东汉时期，蔡伦改进了造纸工艺，使纸张更易于制作和广泛使用。

-纸张传播与文化发展：纸张的普及促进了文化的传播，对人类文明发展产生了深远影响。

2.纸张的制作工艺

-原材料：纤维素（木浆、竹浆等）。

-制作过程：纤维素与水的混合、过滤、压榨、晾干。

-现代造纸工艺：机械化、自动化生产，环保材料的使用。

3.纸张的种类与特性

-木浆纸：质地较软，吸水性好。

-竹浆纸：质地较硬，耐磨性好。

-混合浆纸：结合了木浆和竹浆的特点，应用广泛。

4.纸张在生活中的应用

-书籍、报纸、杂志等出版物。

-文化用品：信纸、便签、练习本等。

-生活用品：纸巾、卫生纸、包装纸等。

5.环保意识与纸张的使用

-纸张生产对环境的影响：消耗森林资源、水资源污染等。

-节约用纸的方法：双面打印、电子阅读、废纸回收等。

-环保型纸张：使用可降解材料、再生纸等。

6.造纸工艺的创新与发展

-无污染造纸技术：减少化学药品使用，降低污染。

-可持续发展：利用农业废弃物、废纸等资源作为造纸原料。

-智能化生产：运用现代信息技术，提高造纸业的生产效率。板书设计1.标题：《纸的文化与制作》

-纸的发明与发展

-纸张的制作工艺

-纸张的种类与应用

-环保意识与创新

2.副标题：

-历史与文化

-制作过程

-环保与创新

3.主要内容：

-发明与发展

-古代记录材料

-蔡伦改进造纸术

-文化传播

-制作工艺

-原材料

-制作步骤

-现代工艺

-种类与应用

-书籍与报纸

-生活与文化用品

-环保与创新

-节约用纸

-环保型纸张

-造纸技术发展

4.板书结构：

-采用树状图结构，中心为“纸”，分支展开各个主题。

-每个主题下用简洁的词语或短语列举关键信息。

-使用不同颜色粉笔突出重点内容。

5.艺术性与趣味性：

-在板书周围适当添加与纸相关的简笔画，如书籍、笔、树木等。

-使用创意字体，如手写艺术字，增加视觉效果。

-设计互动环节，让学生参与板书绘制，提高学习兴趣。教学反思在上完这节关于《纸的文化与制作》的课程后，我对教学过程进行了深入的思考。首先，我发现同学们对纸张的历史文化非常感兴趣，尤其是蔡伦改进造纸术的部分，大家听得津津有味。通过这个故事，同学们不仅了解了纸张的起源，还认识到了中国古代在造纸技术方面的伟大贡献。

在动手实践环节，同学们积极参与，表现出很高的热情。分组合作制作纸张的过程不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了团队协作精神。然而，我也注意到，部分同学在操作过程中遇到了一些困难，比如纤维素与水的配比、纸张的均匀度等。这提示我在今后的教学中，需要更加细致地讲解和演示，确保每位同学都能掌握制作技巧。

在课堂讨论环节，同学们提出了很多有创意的节约用纸的方法，这说明大家在环保意识方面有了明显的提高。不过，我也发现有些同学对纸张生产对环境的影响认识不够深入。因此，我打算在下一节课中增加一些关于环保的案例分析，让大家更直观地了解环保的重要性。

此外，板书设计方面，我尝试采用了树状图的结构，旨在让同学们能够清晰地看到纸张相关知识点的层级关系。从同学们的反应来看，这