存零用钱（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

存零用钱（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《存零用钱》-2023-2024学年三年级上册数学北师大版，第三章《生活中的数学》第三节。

本节课主要内容包括：

1.认识人民币，回顾人民币的面额及换算。

2.学习使用计算器，进行简单的加法和减法运算。

3.通过实际情境，理解存钱的概念，学会计算自己的零用钱。

4.培养学生养成良好的消费和储蓄习惯，增强理财意识。

5.结合实际案例，探讨存零用钱的意义和好处，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

2.增强学生对货币的认识，提升财经素养，形成初步的理财观念。

3.培养学生合作交流、观察分析的能力，激发创新思维。

4.通过存零用钱的活动，培养学生自主管理、合理规划的能力，增强责任感和自律性。

5.结合实际案例，引导学生树立正确的消费观念，培养健康的生活态度和价值观。三、学情分析三年级学生正处于数学思维发展的关键时期，他们在前两年的学习中，已经掌握了基本的数学运算和初步的几何图形知识。在此基础上，对学生进行以下学情分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生已经熟悉了人民币的基本概念和简单换算，能够进行百以内的加减法运算。然而，对于更复杂的货币计算和理财知识，大部分学生还较为陌生。

（2）能力层次：三年级学生的观察、分析、解决问题能力逐步提高，但仍然依赖于具体情境，抽象思维能力有待提高。在计算方面，部分学生仍然需要借助具体物品进行操作，计算速度和准确性有待提高。

（3）素质层次：学生在团队协作、交流表达方面表现良好，但个别学生存在依赖心理，自律性和责任感较弱。

2.学生行为习惯：

（1）学习习惯：学生已经养成了按时完成作业、认真听讲的习惯，但部分学生课堂参与度不高，学习积极性有待提高。

（2）生活习惯：学生在日常生活中，对于零用钱的支配较为随意，部分学生存在盲目消费的现象，缺乏理财意识。

3.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生在学习存零用钱的过程中，需要对人民币的认识和换算进行巩固，提高计算速度和准确性。此外，课程将帮助学生建立初步的理财观念，提高财经素养。

（2）能力方面：通过本课程的学习，学生将提高解决实际问题的能力，培养观察、分析、创新思维等综合能力。

（3）素质方面：课程旨在培养学生自主管理、合理规划的能力，增强责任感和自律性。同时，引导学生树立正确的消费观念，培养健康的生活态度和价值观。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解人民币的换算和计算方法，使学生在短时间内掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的存零用钱经验和想法，培养学生合作交流、观察分析的能力。

3.实践法：设计存零用钱的实践活动，让学生在实际操作中学会计算、规划和管理自己的零用钱，提高学生的理财能力和自律性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、教学视频等多媒体资源，展示人民币图片、换算过程以及存零用钱的案例，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计互动性强、富有挑战性的练习题，帮助学生巩固知识，提高计算速度和准确性。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与存零用钱相关的资料，拓展学生的知识视野，培养学生的信息素养。

结合教学内容和学生特点，采用以下教学策略：

1.情境创设：以学生熟悉的生活场景为背景，创设存零用钱的情境，让学生在真实情境中感受数学知识的应用，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动：设计具有挑战性的任务，引导学生主动探索、合作交流，培养解决问题的能力和团队协作精神。

3.逐步引导：在教学中，逐步引导学生从认识人民币、进行计算，到学会存零用钱、规划消费，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《存零用钱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要买一件喜欢的东西，但钱不够的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过存零用钱来达成我们的目标。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国法定货币，它有不同的面额和换算关系。了解人民币对于我们的日常消费和理财非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明每个月通过存零用钱，最终买到了心仪的玩具。这个案例展示了存零用钱在实际中的应用，以及它如何帮助我们实现目标。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的换算和计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与存零用钱相关的实际问题，如如何制定存钱计划等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，通过模拟存钱过程来演示存零用钱的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“存零用钱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、存零用钱的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对存零用钱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.人民币的基本概念：

-人民币是我国的法定货币，具有不同的面额和图案。

-了解人民币的面额及其换算关系，如1元=10角，1角=10分。

2.人民币的计算与换算：

-掌握百以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。

-学会进行人民币的简单换算，如角换算成分、元换算成角等。

3.存零用钱的意义和好处：

-培养学生的理财意识，学会合理支配零用钱。

-通过存零用钱，实现短期和长期的目标，如购买心仪物品、储蓄等。

4.制定存钱计划：

-学会根据自身需求，制定合理的存钱计划。

-掌握存钱计划的实施方法，如定期存入、减少不必要的开支等。

5.生活中的数学应用：

-运用所学的数学知识，解决实际生活中的问题，如计算购物时的找零、比较商品价格等。

-培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高数学应用意识。

6.案例分析：

-通过具体案例，了解存零用钱在实际生活中的应用。

-分析案例中的人物是如何通过存零用钱实现目标的，从中学习到有效的理财方法。

7.小组合作与交流：

-培养学生的团队协作能力，学会与他人分享观点和经验。

-提高学生的交流表达能力，倾听他人的意见，取长补短。

8.理财观念与消费观念：

-树立正确的理财观念，认识到存零用钱的重要性。

-培养健康的消费观念，避免盲目消费，学会合理支配自己的零用钱。

9.自主管理与自律性：

-通过存零用钱的过程，培养学生自主管理、合理规划的能力。

-增强学生的责任感，学会为自己的消费和储蓄负责。

10.评价与反思：

-学会评价自己的消费和储蓄行为，找出不足之处并加以改进。

-定期对自己的存零用钱计划进行反思，调整计划以确保目标的实现。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：在教学过程中，针对学生的回答，了解他们对人民币的基本概念、计算方法、存零用钱的意义等方面知识的掌握程度。对于回答不准确或理解有误的学生，及时进行引导和纠正。

-观察学生：在小组讨论和实验操作环节，观察学生的参与程度、合作交流能力、解决问题的方法等，了解学生的学习情况，鼓励积极表现的学生，对表现欠佳的学生给予指导和鼓励。

-测试评估：设计课堂小测验，测试学生对人民币换算、计算方法、存零用钱计划等知识的掌握情况，以便了解学生的整体学习效果。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行认真批改，关注作业中的错误类型和原因，及时反馈给学生，帮助他们找到问题所在并进行改正。

-点评作业：对学生的作业进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处，鼓励学生继续努力，提高作业质量和学习效果。

-综合评价：结合学生在课堂上的表现、作业完成情况以及测试成绩，对学生的学习效果进行综合评价，为后续教学提供参考。

3.课后反思与改进：

-教师反思：课后对教学过程进行反思，分析教学方法、手段的有效性，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

-学生反馈：鼓励学生提出对课堂和作业的意见和建议，了解他们的需求，根据反馈调整教学内容和方式，使教学更具针对性。

-家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长和进步。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-人民币的基本概念：介绍人民币是我国的法定货币，具有不同的面额和图案，让学生了解人民币的基本知识。

-人民币的计算与换算：教授学生百以内的加减法运算，以及人民币的简单换算，如角换算成分、元换算成角等。

-存零用钱的意义和好处：解释存零用钱的目的和好处，培养学生的理财意识，学会合理支配零用钱。

-制定存钱计划：教授学生如何根据自身需求，制定合理的存钱计划，并掌握存钱计划的实施方法。

-生活中的数学应用：运用所学的数学知识，解决实际生活中的问题，如计算购物时的找零、比较商品价格等。

②重点词：

-人民币：介绍人民币的基本概念，让学生了解我国的法定货币。

-计算：教授学生百以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。

-换算：教授学生人民币的简单换算，如角换算成分、元换算成角等。

-存零用钱：解释存零用钱的意义和好处，培养学生的理财意识。

-计划：教授学生如何制定合理的存钱计划，并掌握实施方法。

③重点句：

-人民币是我国的法定货币，具有不同的面额和图案。

-百以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。

-人民币的简单换算，如角换算成分、元换算成角等。

-存零用钱的意义和好处，培养学生的理财意识。

-制定合理的存钱计划，并掌握实施方法。

-运用所学的数学知识，解决实际生活中的问题。

板书设计：

1.人民币的基本概念

2.人民币的计算与换算

3.存零用钱的意义和好处

4.制定存钱计划

5.生活中的数学应用重点题型整理1.计算题：

-题型1：小明有5元和3角的零花钱，他想买一本价值4元7角的图书，他还差多少钱？

-答案：小明还差1角钱。

-解析：通过计算5元3角减去4元7角，得到小明还差1角钱。

-题型2：小华有10元，他买了一支笔花了3元5角，他还剩下多少钱？

-答案：小华还剩下6元5角。

-解析：从10元中减去3元5角，得到小华剩下6元5角。

2.换算题：

-题型3：将5元换算成角。

-答案：5元换算成角是50角。

-解析：因为1元等于10角，所以5元乘以10等于50角。

-题型4：将30角换算成元。

-答案：30角换算成元是3元。

-解析：因为1元等于10角，所以30角除以10等于3元。

3.存零用钱计划题：

-题型5：小刚每个月可以得到10元的零花钱，他想在3个月内存够30元买一个玩具，他每个月应该存多少钱？

-答案：小刚每个月需要存10元。

-解析：因为小刚想在3个月内存够30元，所以30元除以3个月等于10元/月。

4.实际问题解决