四年级英语下册 Unit 6 Shopping（The sixth period）第六课时教案 人教PEP

四年级英语下册Unit6Shopping（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语下册Unit6Shopping（Thesixthperiod）

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型，如“Howmuchisit?”、“I'lltakeone.”等，并能够在真实情境中运用。

2.文化意识：通过学习西方的购物文化，使学生了解西方的购物习惯和方式，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等教学方式，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量购物相关的词汇，如“clothes,shoes,hat,bag,Supermarket,fruit,vegetable”等，学生需要掌握并能熟练运用。

2.句型结构：学生需要掌握并能够运用句子结构“Howmuchisit?It's...yuan.I'lltakeone.”等进行购物场景的对话。

难点：

1.发音：部分词汇如“hat,Supermarket”等，学生可能不熟悉其发音，需要进行专门的指导和练习。

2.场景应用：如何在真实的购物场景中运用所学词汇和句型进行交流，可能对学生来说较为困难。

解决办法：

1.针对词汇学习，可以采用图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.对于句型结构，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学句型。

3.针对发音问题，可以通过播放录音、教师示范等方式，让学生模仿并练习正确的发音。

4.为了突破场景应用的难点，可以设计真实的购物场景，让学生在实际操作中学会运用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

b.情境教学法：创设真实的购物场景，让学生在实践中学习和运用英语。

c.任务型教学法：通过完成具体的购物任务，培养学生的实际操作能力和合作意识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示购物相关的图片和场景，帮助学生更好地理解和记忆。

b.教学软件：运用英语学习软件，提供丰富的听力、口语练习材料，提高学生的听说能力。

c.实物道具：使用购物篮、商品等实物道具，让学生在实际操作中学习购物用语和交流技巧。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Unit6Shopping。首先，让我们来复习一下之前学过的购物相关词汇，如“clothes,shoes,hat,bag”等。接下来，我会给大家展示一些购物场景的图片，大家猜猜这些图片中的人在做什么？

2.新课内容展示（15分钟）

现在，让我们来学习本节课的新内容。首先，我会向大家介绍本节课的主要词汇，如“Supermarket,fruit,vegetable”等，并通过PPT展示这些词汇的图片。请大家跟读并记住这些词汇。接下来，我会向大家展示一段购物对话，请大家认真听，并注意其中的购物用语和句型。

3.课堂活动（10分钟）

现在，我们来进行课堂活动。请大家分成小组，每组选出一个商品，然后用我们刚才学到的句型“Howmuchisit?It's...yuan.I'lltakeone.”进行购物对话。大家可以自由发挥，尽量运用我们学到的词汇和句型。我会巡回指导并纠正大家的发音和用词。

4.练习与巩固（10分钟）

接下来，我们来进行一些练习题。我会给大家发放一份练习题，请大家认真完成。这些练习题主要是针对我们刚才学到的词汇和句型。完成练习题后，我会给大家一些时间进行自我检查，并纠正自己的错误。

5.总结与拓展（5分钟）

现在，让我们来总结一下本节课我们学到了什么。我们学习了购物相关的词汇和句型，如“Howmuchisit?It's...yuan.I'lltakeone.”等。我们还进行了购物对话的实践，希望大家能够记住这些词汇和句型，并在真实的购物场景中运用它们。另外，如果大家对这个话题感兴趣，可以课后去逛逛超市，尝试用英语进行购物交流。

6.课后作业（布置作业）

请大家课后复习本节课学到的词汇和句型，并完成一份购物对话的作业。作业要求大家以小组为单位，编写一段购物对话，尽量运用我们学到的词汇和句型。学生学习效果六、学生学习效果

1.词汇掌握：学生们能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇，如“clothes,shoes,hat,bag,Supermarket,fruit,vegetable”等，并能够在真实情境中运用。

2.句型应用：学生们能够听懂并能够运用句子结构“Howmuchisit?It's...yuan.I'lltakeone.”等进行购物场景的对话。

在文化意识方面，学生们通过学习西方的购物文化，增强了对不同文化的认识和理解。

在思维品质方面，学生们通过小组合作、讨论等教学活动，培养了逻辑思维、创新思维和批判性思维。

在学习能力方面，学生们通过自主学习、合作学习等教学方式，提高了学习兴趣，培养了学习策略和自主学习能力。重点题型整理1.词汇练习题：

题目：根据括号中的提示，写出正确的单词。

例：Ineedtobuy(__1__)formysister.

答案：clothes

2.听力理解题：

题目：听对话，选择正确的答案。

A.Howmuchisit?

B.Whatcolordoyouwant?

例：Listentothedialogueandchoosethecorrectquestion.

Man:I'lltakethishat.

Woman:__1__?

Answer:A

3.口语交际题：

题目：根据情境，完成对话。

例：A:Hi,I'dliketobuythisT-shirt.

B:__1__

A:Great,thanks!

答案：B:Sure,it's30yuan.

4.阅读理解题：

题目：阅读短文，回答问题。

例：Readthepassageandanswerthequestion.

Passage:...TheyshowmethepriceandIgivethemmoney....

Question:__1__

Answer:Thepassageisaboutshopping.

5.写作题：

题目：以“MyFavoriteShop”为题，写一篇短文。

例：MyFavoriteShop

Ilike__1__verymuch.It'snearmyhome.

Inthisshop,therearemany__2__Ilike.

Ioftenbuy__3__there.Theshopkeeperisvery__4__.

答案：

MyFavoriteShop

Ilikethesupermarketverymuch.It'snearmyhome.

Inthissupermarket,therearemanynicethingsIlike.

Ioftenbuyfruitthere.Theshopkeeperisverykind.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及对于购物场景的理解和应用能力。比如，学生是否积极参与讨论、是否能够主动运用所学词汇和句型进行购物对话等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流技巧以及对于购物场景的创造性应用。例如，学生是否能够有效地与小组成员沟通、是否能够提出有创意的购物场景等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对于购物相关词汇和句型的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题等，旨在检验学生对于所学知识的记忆和理解。

4.作业