五年级上册信息技术人教版第13课 信息共享（教案）

五年级上册信息技术人教版第13课信息共享（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析五年级上册信息技术人教版第13课《信息共享》，主要内容涉及信息的搜索、收集、整理和分享。本节课旨在让学生掌握利用网络和信息技术工具进行有效信息检索的方法，学会合理筛选、整理信息，并能运用信息技术与人交流、合作，实现信息的共享。通过本节课的学习，学生能提高信息素养，培养协作能力和创新精神。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、协作能力和创新精神。首先，学生需要掌握利用网络和信息技术工具进行有效信息检索的方法，提高信息素养。其次，通过小组合作、讨论等方式，培养学生协作能力，使他们能够与人交流、合作，共同完成任务。最后，在信息搜索、整理和分享的过程中，鼓励学生发挥创新精神，提出新的观点和解决方案，培养思维的灵活性和创造性。通过本节课的学习，学生将能够在实际操作中提升自己的核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-信息检索方法：本节课的重点是让学生掌握利用网络和信息技术工具进行有效信息检索的方法。学生需要了解如何使用搜索引擎、关键词搜索、筛选和排序等基本操作，以便快速找到所需信息。

-信息整理与分享：学生需要学会如何整理和筛选收集到的信息，将其按照一定的顺序和结构进行组织，并以适当的方式进行分享。这包括如何使用图表、幻灯片等工具来展示和传达信息。

2.教学难点

-信息检索策略：学生可能会遇到如何准确地使用关键词进行搜索、如何判断信息的可靠性和权威性等难点。教师需要通过具体的案例和练习，引导学生学会选择合适的关键词，并教他们如何评估信息的来源和质量。

-信息整理与呈现：在整理和分享信息时，学生可能会遇到如何有效地组织信息、如何选择合适的展示方式等难点。教师可以通过提供具体的模板和示例，指导学生如何根据自己的目的和受众选择合适的呈现方式，并给出实用的建议和技巧。四、教学方法与策略1.教学方法

-情境教学法：通过设定具体的情境和问题，引导学生实际操作信息检索工具，提高他们的信息素养和解决问题的能力。

-协作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成信息搜索、整理和分享的任务，培养他们的协作能力和团队精神。

2.教学活动

-小组讨论：让学生分小组讨论如何进行有效的信息检索和整理，鼓励他们分享经验和方法，促进学生之间的互动和交流。

-实际操作练习：让学生利用网络和信息技术工具进行实际的信息检索和整理练习，教师给予及时的指导和反馈，帮助他们巩固所学知识。

3.教学媒体

-使用多媒体课件和教学视频，以生动形象的方式展示信息检索和整理的步骤和技巧，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用在线合作工具和平台，方便学生进行小组讨论和协作，同时也便于教师监控和指导学生的学习进度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《信息共享》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是信息共享吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息共享的图片或视频片段，让学生初步感受信息共享的魅力或特点。

简短介绍信息共享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息共享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息共享的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息共享的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息共享的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息共享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息共享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息共享案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息共享的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息共享解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息共享相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息共享的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息共享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息共享的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息共享在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息共享。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息共享的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握信息检索的基本方法和技巧，能够利用网络和信息技术工具进行有效的信息检索，提高信息素养。

2.学会整理和筛选收集到的信息，能够按照一定的顺序和结构进行组织，并以适当的方式进行分享，提高协作能力和创新精神。

3.理解信息共享的概念和重要性，认识到信息共享在现实生活或学习中的价值和作用，激发进一步探索和应用信息共享的兴趣和欲望。

4.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和实际操作练习，学会与人交流、合作，共同完成任务。

5.提高表达能力和沟通能力，通过课堂展示和点评，锻炼自己的表达和沟通能力，加深对信息共享的理解和认识。

6.培养创新精神，在信息搜索、整理和分享的过程中，能够提出新的观点和解决方案，培养思维的灵活性和创造性。七、课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-推荐阅读材料：提供一些与信息共享相关的文章、研究报告或书籍，如《信息共享与社会发展》、《大数据与信息共享》等，让学生在课后自主阅读，进一步了解信息共享的深入内容和应用场景。

-视频资源：推荐一些关于信息共享的短视频或纪录片，如《数据的故事》、《信息共享的力量》等，让学生通过观看视频，直观地了解信息共享的重要性和影响。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-学生需要在课后自主选择并阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，并做好阅读笔记或观后感。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，引导学生深入思考阅读材料或视频中的关键观点和问题。

-鼓励学生进行深入研究和讨论，可以组织小组合作或个人研究项目，让学生在实践中应用和拓展所学的信息共享知识。八、板书设计-信息共享的定义与特点

-信息检索的基本方法与技巧

-信息整理与分享的方法与步骤

-信息共享在现实生活中的应用与意义

2.板书设计关键词：

-信息共享

-信息检索

-信息整理

-信息分享

-网络技术

-信息技术

-协作能力

-创新精神

3.板书设计艺术性与趣味性：

-使用图标、图片或符号来表示信息共享的不同环节，如搜索、筛选、整理、分享等，使板书更具视觉吸引力。

-以信息共享的主题为中心，设计一个互动式的板书，例如，使用可折叠或可变动的部分，让学生通过操作来了解信息共享的步骤和重要性。

-加入一些趣味性的元素，如小故事、例子或谜语，与板书内容相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂讲解的理解程度和参与情况，及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答和引导。

-观察：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态和参与程度，观察他们是否能够熟练运用所学的信息检索和整理技巧。

-测试：可以设计一些小测验或练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们对于信息共享知识的理解和掌握程度。

2.作业评价

-认真批改：教师需要对学生的作业进行认真的批改，检查他们的完成质量，并及时给出反馈和建议。

-点评：在批改作业的过程中，教师可以对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力。

-及时反馈：教师