多样的声音 写话专项指导教学设计 2024-2025学年-统编版语文一年级上册

多样的声音写话专项指导教学设计2024-2025学年-统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）多样的声音写话专项指导教学设计2024-2025学年-统编版语文一年级上册教学内容本节课的教学内容来自统编版语文一年级上册，主要涉及“多样的声音”这一章节。本章节旨在让学生通过观察和倾听周围的声音，学会用词语描述不同的声音，培养他们对语言的感知和表达能力。具体内容包括：

1.学习词语：在本章节中，学生将学习到与声音相关的词语，如“哗啦”、“滴答”、“嘈杂”等，以丰富他们的词汇量。

2.描述声音：学生将学会如何用词语描述不同声音的特点，例如形容水的声音、雨的声音、人群的声音等。

3.句子练习：通过本章节的练习，学生将能够运用所学的词语，构造出描述声音的简单句子。

4.写话专项指导：教师将针对如何描述声音进行专项指导，让学生在实际写作中能够灵活运用所学知识。

5.课堂实践：学生将在课堂上进行实际操作，通过听、说、写等方式，运用所学的词语和句子描述不同的声音。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对语文学科的兴趣，提高他们的语言表达和感知能力。通过学习“多样的声音”，使学生能够：

1.丰富词汇：学生能够掌握并正确使用与声音相关的词语，提高他们的词汇量。

2.描述能力：学生能够用词语描述不同声音的特点，培养他们的语言表达能力。

3.写作技巧：学生能够在实际写作中运用所学知识，学会如何描述声音，提高他们的写作能力。

4.观察与倾听：学生能够学会观察和倾听周围的声音，提高他们的观察力和注意力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够掌握与声音相关的词语。2.学生能够用词语描述不同声音的特点。3.学生能够在实际写作中灵活运用所学知识描述声音。

难点：1.学生对声音的观察和倾听能力。2.学生对词语的运用和语言表达的准确性。3.学生将所学知识运用到实际写作中的能力。

解决办法：1.通过让学生听不同的声音，提高他们的观察力和注意力。2.通过反复练习，使学生能够准确运用词语描述声音。3.通过实际写作练习，让学生学会如何将所学知识运用到实际写作中。教学方法与策略1.采用讲授法向学生介绍与声音相关的词语和句子结构，通过讲解实例使学生理解并掌握描述声音的方法。

2.设计“声音分类”游戏，让学生在互动中提高对不同声音的辨识能力，培养他们的观察力和注意力。

3.利用多媒体教学，如播放各种声音的音频和视频，让学生在直观的视听环境中感受和描述声音，提高他们的感知和表达能力。

4.开展小组讨论，让学生分享彼此对不同声音的描述和感受，促进学生之间的互动和交流。

5.布置写作练习，让学生将所学知识运用到实际写作中，培养他们的写作能力。

6.在教学过程中，适时给予学生反馈和指导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“多样的声音”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中有哪些不同的声音吗？它们又是如何产生的？”

展示一些关于声音的图片或视频片段，让学生初步感受声音的魅力或特点。

简短介绍声音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解声音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍声音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的声音案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解声音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用声音解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论声音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与声音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括声音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调声音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用声音。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于声音的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够掌握与声音相关的词汇，如“哗啦”、“滴答”、“嘈杂”等，并能够正确使用这些词语来描述不同的声音。

2.学生能够通过观察和倾听，用词语描述不同声音的特点，例如形容水的声音、雨的声音、人群的声音等。

3.学生能够在实际写作中灵活运用所学知识，学会如何描述声音，提高他们的写作能力。

4.学生将提高观察力和注意力，通过听不同的声音，培养他们对声音的敏感度和辨识能力。

5.学生能够通过小组讨论，提高合作能力和解决问题的能力，学会与他人分享和交流自己的想法和观点。

6.学生将能够提高表达能力，通过课堂展示，锻炼他们的口头表达和演示能力。

7.学生能够回顾本节课的主要内容，理解声音的重要性和意义，并能够将所学知识应用到实际生活或学习中。

8.学生通过课后作业，进一步巩固学习效果，提高他们对声音的理解和描述能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出“多样的声音”这一主题，帮助学生理解和记忆相关知识点。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，包括声音的基本概念、组成部分、描述声音的词语和句子示例等，让学生能够条理清晰地掌握知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、颜色等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性：板书设计可以设置一些问题或思考题，引导学生主动思考和探索，提高他们的学习积极性。

具体板书设计示例：

标题：“多样的声音”

声音的基本概念|描述声音的词语|句子示例

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声音是由物体振动产生的|哗啦、滴答、嘈杂|水声哗啦，雨声滴答，人群声音嘈杂作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

a.收集生活中的不同声音，记录下来并描述它们的特点。

b.运用所学的描述声音的词语，写一篇关于“我所喜爱的声音”的短文。

c.设计一个简单的游戏或活动，让家人或朋友参与，通过听声音猜猜是什么。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

a.在批改作业时，注意学生的作业是否正确使用了与声音相关的词语，如“哗啦”、“滴答”、“嘈杂”等。

b.关