安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第二课 第二框 唯物主义与唯心主义教案 新人教版必修4

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第二课第二框唯物主义与唯心主义教案新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版高中政治必修4《生活中的哲学》的第二课第二框，主题是“唯物主义与唯心主义”。本节课的主要内容包括：

1.了解唯物主义与唯心主义的定义及其基本观点。

2.掌握唯物主义与唯心主义在历史发展过程中的不同表现。

3.分析唯物主义与唯心主义在实际生活中的应用和影响。

4.培养学生正确的哲学观，提高学生分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的哲学思维能力，通过学习唯物主义与唯心主义的基本观点及其历史发展，使学生能够运用哲学思维分析实际问题，形成正确的哲学观念。

2.培养学生的价值观，使学生正确认识和评价唯物主义与唯心主义在历史和现实中的作用和影响，树立正确的价值观。

3.提高学生的社会责任感，通过学习唯物主义与唯心主义在实际生活中的应用，使学生认识到哲学对于解决社会问题的重要性，增强其为社会发展作贡献的责任感。

4.发展学生的综合分析能力，通过对比分析唯物主义与唯心主义的异同，培养学生从多角度、多层次分析问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些哲学基础知识，如对事物本质和现象的认识等，对简单的唯物主义和唯心主义观点有所了解。此外，学生通过对必修3《思想政治》的学习，对辩证法和历史唯物主义也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对哲学知识有较高的兴趣，特别是对辩证唯物主义和历史唯物主义等与现代社会密切相关的知识。学生在学习政治课时的能力差异较大，部分学生对理论知识的理解和运用能力较强，而部分学生则相对较弱。学生的学习风格也各有不同，有积极参与讨论型的，也有安静听讲型的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对唯物主义与唯心主义的基本概念和理论体系难以理解，特别是对两者之间的区别和联系难以把握。此外，学生可能对教材中的一些理论观点难以消化和运用，如对辩证唯物主义和历史唯物主义在实际生活中的应用等。同时，学生在分析实际问题时，可能过于注重表面现象，而忽视了对问题本质的探究。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、教学白板等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资源和布置课后作业。

3.信息化资源：教材电子版、教学PPT、相关视频资料、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、提问回答等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了哲学的基本问题，这节课我们将进入第二框的学习，探讨唯物主义与唯心主义这一重要主题。”我会通过简单的提问，回顾上节课的内容，并引导学生进入本节课的学习。

2.知识讲解（15分钟）

在这一环节，我会详细讲解唯物主义与唯心主义的概念、基本观点以及它们在历史发展过程中的不同表现。我会结合教材中的例子，让学生更好地理解这些概念和观点。同时，我会强调唯物主义与唯心主义在实际生活中的应用和影响，让学生认识到哲学对于解决社会问题的重要性。

3.案例分析（15分钟）

我会选取一些与唯物主义与唯心主义相关的案例，让学生进行分析。通过案例分析，学生可以更深入地理解唯物主义与唯心主义在实际生活中的应用和影响。我会引导学生从多角度、多层次分析问题，培养学生的综合分析能力。

4.小组讨论（10分钟）

我会将学生分成小组，让他们就唯物主义与唯心主义的主题展开讨论。每个小组需要讨论以下问题：（1）你认为唯物主义与唯心主义在现实生活中有哪些具体表现？（2）你认为唯物主义与唯心主义对于个人和社会发展有哪些影响？（3）你认为如何才能树立正确的哲学观？

5.总结提升（5分钟）

我会让学生汇报他们的讨论成果，并对他们的观点进行点评。然后，我会对本节课的内容进行总结，强调唯物主义与唯心主义的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用哲学思维，树立正确的哲学观。

6.课后作业（课后自主完成）

我会布置一道课后作业，要求学生结合本节课的内容，分析一个现实生活中遇到的哲学问题，并写一篇短文进行阐述。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地理解唯物主义与唯心主义的基本概念、基本观点以及它们在历史发展过程中的不同表现。他们能够分辨现实生活中唯物主义与唯心主义的各种表现，并认识到哲学对于解决社会问题的重要性。

2.能力提升：学生能够运用哲学思维分析实际问题，形成正确的哲学观念。他们能够从多角度、多层次分析问题，提高自己的综合分析能力。

3.价值观树立：学生能够正确认识和评价唯物主义与唯心主义在历史和现实中的作用和影响，树立正确的价值观。他们能够认识到哲学对于个人和社会发展的重要性，增强为社会发展作贡献的责任感。

4.思维发展：通过学习唯物主义与唯心主义，学生的思维能力得到锻炼和提升。他们能够更好地理解事物的本质和现象，提高自己的思维深度和广度。

5.学习兴趣：学生对哲学知识的兴趣得到提高，他们更加主动地参与到政治课堂学习中。通过对唯物主义与唯心主义的学习，学生对政治学科的学习兴趣得到进一步激发。

6.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，能够自主地寻找相关资料，分析现实生活中遇到的哲学问题。他们的自主学习能力得到锻炼和提升。七、课后作业1.题目：结合生活实际，举例说明唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用。

要求：选取一个具体的生活场景，分析其中所体现的唯物主义与唯心主义的思维方式，并进行评价。

答案：例如，在疫情防控中，有些人认为病毒的存在是唯心主义的体现，因为病毒是无形的，人们无法直接感知到它的存在。而认为病毒存在并采取措施防止其传播的观点则是唯物主义的体现，因为病毒是实际存在的，可以通过科学手段检测到并研究其特性。

2.题目：分析我国社会主义核心价值观中体现的唯物主义与唯心主义思想。

要求：结合社会主义核心价值观的内容，分析其中所蕴含的唯物主义与唯心主义的思维方式，并进行评价。

答案：社会主义核心价值观中强调的“富强、民主、文明、和谐”等价值观，体现了唯物主义的思想。因为这些价值观强调的是物质文明的发展和社会的进步，是可以通过实际努力实现的目标。而唯心主义的思维方式则可能过于强调个人的精神追求而忽视物质条件的重要性。

3.题目：举例说明辩证唯物主义在科学研究中的应用。

要求：选取一个具体的科学研究领域，分析其中所应用的辩证唯物主义的思维方式，并进行评价。

答案：例如，在物理学中，爱因斯坦的相对论就是运用辩证唯物主义的思维方式，提出了物体的质量与速度之间的关系，并通过实验得到了验证。这种思维方式强调对事物发展变化的认识，以及对矛盾统一规律的运用，有助于科学的进步。

4.题目：分析一部电影或电视剧中体现的唯物主义与唯心主义思想。

要求：选取一部电影或电视剧，分析其中所体现的唯物主义与唯心主义的思维方式，并进行评价。

答案：例如，电影《流浪地球》中，人类为了生存而奋斗，通过科学手段解决面临的问题，体现了唯物主义的思想。而电影《阿凡达》中，主人公通过与外星生物的互动，实现了与自然的和谐共生，体现了一种唯心主义的思维方式。

5.题目：结合个人经历，谈谈在学习唯物主义与唯心主义过程中对你的思考方式和生活态度的影响。

要求：结合个人在学习唯物主义与唯心主义过程中的体验，谈谈这些知识对你的思考方式和生活态度产生了哪些影响。

答案：例如，通过学习唯物主义与唯心主义，我更加注重对事物本质的认识，学会了从多个角度分析问题，提高了自己的思维深度。同时，我也更加重视物质条件对于个人和社会发展的影响，更加积极地投身于实际工作中，为实现个人的价值和社会的进步做出贡献。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：我在本节课中引入了多个与学生生活实际相关的案例，让他们在分析案例的过程中深入理解唯物主义与唯心主义。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的分析问题的能力。

2.小组讨论的开展：我将学生分成小组，让他们在讨论中思考和分享对唯物主义与唯心主义的理解。这种互动式的教学方法增强了学生的参与感，培养了他们的合作精神和口头表达能力。

3.哲学思维的培养：我注重引导学生运用哲学思维分析实际问题，帮助他们形成正确的哲学观念。通过本节课的学习，学生逐渐掌握了哲学思维的方法，提高了自己的思维深度和广度。

（二）存在主要问题

1.学生理解难度较大：唯物主义与唯心主义的概念和观点较为抽象，部分学生难以理解。在课堂上，我应更多关注这些学生的学习情况，通过具体例子和生活中的实例帮助他们更好地理解这些概念。

2.课堂互动不够充分：虽然我组织了小组讨论，但整体来看，课堂互动仍然不够充分。今后，我需要更多地引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。

3.课后作业布置不够针对性：本节课的课后作业较为泛泛，缺乏针对性。今后，我需要根据学生的学习情况，设计更具针对性的作业，帮助他们巩固所学知识。

（三）改进措施

1.针对学生理解难度较大的问题，我将在课堂上更多关注基础薄弱的学生，通过具体例子和生活中的实例帮助他们更好地理解唯物主义与唯心主义的概念和观点。同时，我也会鼓励他们在课后进行自主学习，查找相关资料，加深对知识点的理解。

2.为了提高课堂互动的