Unit1 Nature in the Balance Integrated skills 教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册

Unit1NatureintheBalanceIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1NatureintheBalanceIntegratedskills教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.能够理解和运用与自然平衡相关的词汇和表达方式。

2.能够通过听力和阅读材料，获取关于自然平衡的信息，并能够进行相关的讨论和交流。

3.能够运用所学的词汇和表达方式，进行口头和书面的表达能力训练。

教学内容：

1.词汇和表达方式的学习和运用：通过听力和阅读材料，学习和掌握与自然平衡相关的词汇和表达方式，并能够运用到实际的口头和书面的表达中。

2.听力训练：通过听力材料，获取关于自然平衡的信息，并能够进行相关的讨论和交流。

3.阅读训练：通过阅读材料，获取关于自然平衡的信息，并能够进行相关的讨论和交流。

4.口语表达训练：通过小组讨论和角色扮演等活动，进行口头表达能力的训练。

5.书面表达训练：通过写作活动，进行书面表达能力的训练。

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。

2.采用合作学习法，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生进行互动交流，提高口头表达能力。

3.采用情境教学法，通过引入真实的语言材料，让学生在实际的情境中学习和运用语言。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2.语言运用能力：通过口头表达和书面表达的活动，评估学生的语言运用能力。

3.学习效果：通过课后作业和评估测试，评估学生的学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过学习与自然平衡相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听力、阅读、口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习与自然平衡相关的知识，使学生了解不同文化对于自然平衡观念的差异，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究自然平衡相关问题，提高学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中能够主动发现问题、解决问题，并形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇和表达方式的学习：本节课的重点是学习和掌握与自然平衡相关的词汇和表达方式，例如"ecologicalbalance","biodiversity","carbonfootprint"等。

-听力理解能力：通过听力材料，学生需要能够理解并获取关于自然平衡的信息，例如不同动物在自然平衡中的作用。

-阅读理解能力：通过阅读材料，学生需要能够理解并获取关于自然平衡的信息，例如文章中的论点和事实。

-口语表达能力：学生需要能够运用所学的词汇和表达方式，进行口头表达，例如进行小组讨论和角色扮演。

-书面表达能力：学生需要能够运用所学的词汇和表达方式，进行书面表达，例如写一篇关于自然平衡的短文。

2.教学难点：

-词汇和表达方式的运用：对于一些高级词汇和表达方式的运用可能对学生来说是一个难点，例如"ecologicalbalance"和"biodiversity"。

-听力理解能力：对于一些细节信息和隐含信息的听力理解可能对学生来说是一个难点，例如理解文章中的论点和事实。

-阅读理解能力：对于一些长篇文章和复杂的信息理解可能对学生来说是一个难点，例如理解文章的结构和作者的观点。

-口语表达能力：对于一些口头表达的流畅性和准确性问题可能对学生来说是一个难点，例如在进行角色扮演时能够准确地表达自己的观点。

-书面表达能力：对于一些书面表达的逻辑结构和语言准确性问题可能对学生来说是一个难点，例如写一篇有逻辑性的关于自然平衡的短文。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-任务型教学法：通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言，例如进行听力练习和写作活动。

-合作学习法：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生进行互动交流，提高口头表达能力，例如进行小组讨论和角色扮演。

-情境教学法：通过引入真实的语言材料，让学生在实际的情境中学习和运用语言，例如通过引入相关的新闻报道和案例研究。

2.教学活动：

-听力练习：通过听力材料，让学生获取关于自然平衡的信息，并能够进行相关的讨论和交流，例如听一段关于动物生态的录音。

-阅读理解：通过阅读材料，让学生获取关于自然平衡的信息，并能够进行相关的讨论和交流，例如阅读一篇文章关于气候变化的影响。

-口语表达练习：通过小组讨论和角色扮演等活动，进行口头表达能力的训练，例如进行小组讨论和角色扮演。

-书面表达练习：通过写作活动，进行书面表达能力的训练，例如写一篇关于自然平衡的短文。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频材料，帮助学生更好地理解和运用所学的词汇和表达方式，例如播放一段关于自然平衡的视频。

-使用在线学习平台和互动工具，促进学生的自主学习和合作学习，例如通过在线平台进行听力练习和小组讨论。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习牛津译林版高中英语必修第三册的Unit1NatureintheBalanceIntegratedskills。在这个单元中，我们将探索自然平衡的重要性以及人类如何保护生态环境。希望通过本节课的学习，大家能够提高自己的英语听力、阅读、口语和书面表达能力。现在，让我们开始今天的学习吧！

2.词汇学习（10分钟）

首先，让我们来学习和掌握与自然平衡相关的词汇和表达方式。我将为大家播放一段关于自然平衡的短视频，请大家认真观看并注意听懂相关的词汇和表达方式。

观看完毕后，我将组织大家进行小组讨论，共同学习和分享所学的词汇和表达方式。请大家积极发言，互相学习和帮助。

3.听力训练（15分钟）

接下来，我们将进行听力训练。请大家listentoaconversationbetweentwopeoplediscussingtheimportanceofnaturebalanceandthethreatstobiodiversity.请大家注意听懂对话内容，并尝试回答以下问题：

-Whatarethemainthreatstobiodiversity?

-Howcanweprotectnaturebalanceandbiodiversity?

听力训练结束后，我将组织大家进行小组讨论，共同分享自己的观点和见解。

4.阅读训练（20分钟）

接下来，我们将进行阅读训练。请大家readanarticleabouttheimpactofclimatechangeonnaturebalance.请大家注意理解文章内容，并尝试回答以下问题：

-Whatisthemaintopicofthearticle?

-Whatarethemainargumentspresentedinthearticle?

-Howdoesclimatechangeaffectnaturebalance?

阅读训练结束后，我将组织大家进行小组讨论，共同分享自己的观点和见解。

5.口语表达训练（15分钟）

接下来，我们将进行口语表达训练。请大家分成小组，进行角色扮演活动。每组选定一个关于自然平衡的场景，并扮演不同的角色，如环保专家、农民、企业家等。请大家运用所学的词汇和表达方式，进行对话和讨论。

活动结束后，我将邀请几组同学进行展示，并给大家提供反馈和建议。

6.书面表达训练（10分钟）

最后，我们将进行书面表达训练。请大家writeashortessayabouttheimportanceofnaturebalanceandtheactionswecantaketoprotectit.请大家注意运用所学的词汇和表达方式，并保持文章结构的清晰和逻辑性。

写作结束后，我将给大家提供反馈和建议，以帮助大家提高书面表达能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

通过本节课的学习，我们了解了自然平衡的重要性以及人类如何保护生态环境。希望大家能够积极采取行动，为保护自然平衡做出自己的贡献。

最后，布置课后作业：请同学们完成一篇关于自然平衡的短文，并结合所学的词汇和表达方式进行写作。

谢谢大家！下节课我们将继续学习Unit1的其他内容，希望大家能够按时完成作业，并积极参与课堂学习。再见！教学资源拓展1.拓展资源：

(1)环境保护类文章：提供一系列关于环境保护、生态平衡、气候变化等方面的文章，以便学生加深对自然平衡相关知识的理解。例如，《自然平衡的挑战》、《保护生物多样性》、《气候变化与自然平衡》等。

(2)视频资源：推荐一系列与环境问题、生态保护、可持续发展等相关的视频资料，如纪录片、新闻报道、专家讲座等，以便学生更直观地了解自然平衡的重要性。例如，《地球脉动》、《蓝色星球》、《环保之路》等。

(3)案例研究：提供一些真实的案例，让学生了解不同国家和地区在保护自然平衡方面所采取的措施及取得的成果。例如，我国生态文明建设的案例、世界自然保护区的案例等。

(4)在线互动平台：推荐一些与环境主题相关的在线互动平台，如环保组织官网、自然保护主题的社交媒体账号等，以便学生关注实时环保动态，参与线上环保活动。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读拓展资源中的文章，加深对自然平衡相关知识的理解。并尝试就文章中的观点和论据进行摘录和总结，提高自己的阅读理解能力。

(2)学生可观看拓展资源中的视频资源，通过观看纪录片等资料，更直观地了解自然平衡的重要性。并在课堂上与同学分享自己的观感和收获，提高口语表达能力。

(3)学生可以以小组为单位，选择一个拓展资源中的案例进行研究，了解该案例背景、实施措施、成果等方面内容。并在课堂上进行展示，分享研究成果，提高合作能力和口头表达能力。

(4)学生可以关注拓展资源中推荐的在线互动平台，了解实时环保动态，参与线上环保活动。例如，参加线上环保讲座、发起或参与环保项目等。通过实际参与环保活动，提高自己的环保意识和行动力。

希望以上拓展资源和建议能够帮助学生更好地学习本节课内容，提高环保意识和综合素质。板书设计板书设计示例：

1.自然平衡的重要性

-生态系统稳定性

-生物多样性保护

-人类福祉与可持续发展

2.自然平衡面临的威胁

-气候变化

-生物入侵

-环境污染

-栖息地破坏

3.保护自然平衡的措施

-减少碳排放

-保护自然保护区

-推行可持续发展策略

-增强公众环保意识

4.个人行动，共同守护自然平衡

-垃圾分类

-节能减排

-参与环保志愿活动

-倡导绿色生活方式

板书设计说明：

本板书设计旨在帮助学生梳理和概括自然平衡的重要性、面临的威胁以及保护措施。通过板书，学生可以直观地了解自然平衡的概念，认识到保护自然平衡的重要性，并了解如何在生活中采取实际行动。板书结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在教授Unit1NatureintheBalanceIntegratedskills的过程中，我作为老师深刻地认识到，教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本节课教学的反思，以及计划在未来教学中实施的改进措施。

首先，我在教学过程中发现，学生在理解和运用与自然平衡相关的词汇和表达方式时存在一定的困难。为了更好地帮助学生掌握这些词汇，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习，如词汇填空、词汇卡片游戏等，以提高学生的词汇运用能力。

其次，我发现学生在听力训练和阅读训练中，对于一些细节信息和隐含信息的处理存在一定的困难。为了提高学生的听力理解和阅读理解能力，我计划在未