Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 课文解析与翻译教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting课文解析与翻译教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SportsandFitnessReadingforWriting课文解析与翻译教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册课程基本信息1.课程名称：Unit3SportsandFitnessReadingforWriting课文解析与翻译教学

2.教学年级和班级：高中一年级英语班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第一周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness的主题展开，重点解析ReadingforWriting部分的课文内容。通过深度解析课文，引导学生学习并运用相关的阅读策略，提高阅读理解能力，并结合写作技巧进行实践，让学生学会如何撰写关于运动与健身的短文。教学过程中，将结合课本内容，联系实际生活，强化学生对运动健身重要性的认识，培养其健康生活理念。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过课文解析，培养学生获取、理解、整合信息的能力，提高其阅读素养；在写作实践中，鼓励学生运用批判性思维，表达个人观点，培养创新意识和问题解决能力。同时，通过探讨运动与健身话题，激发学生对健康生活方式的认识，增强社会责任感和文化意识，促进学生全面发展。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对ReadingforWriting部分课文内容的深入理解，以及运用所学知识进行写作实践。难点在于如何将阅读策略有效地转化为写作技巧，并在写作中体现个人观点。

解决办法及突破策略：

1.采用互动式教学，通过小组讨论、问答等形式，帮助学生理解课文中的关键信息，提高阅读理解能力。

2.引导学生总结并运用课文中出现的运动与健身相关词汇及表达，为写作积累素材。

3.设计具有启发性的写作任务，鼓励学生运用批判性思维，结合个人经历发表观点，突破写作难点。

4.在写作过程中，提供范文示例，让学生借鉴优秀文章的结构和表达方式，提高写作水平。

5.对学生写作成果进行及时反馈，指导其修改和完善，以强化学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生掌握阅读策略和写作技巧。

2.讨论法：组织小组讨论，激发学生思考，培养批判性思维和合作能力。

3.情景教学法：创设真实语境，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：展示与运动和健身相关的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，开展阅读和写作练习，实时反馈学生表现，提升教学效果。

3.网络资源：推荐与课文相关的在线文章和资源，拓展学生视野，促进自主学习。教学过程首先，我会以一个开放性的问题开始我们的课堂：“Whatdoyouthinkaboutsportsandfitness?”，让学生们分享他们对运动和健身的看法。这个问题旨在激发学生的兴趣，并与他们的日常生活联系起来。

1.阅读前活动（5分钟）

-向学生介绍今天的阅读主题，即运动和健身的重要性。

-展示一些关于不同运动的图片，让学生预测课文可能会讨论的内容。

2.阅读中活动（15分钟）

-让学生独立阅读课文，并要求他们标记出生词和不懂的句子。

-小组合作，共同解决阅读中的难题，我会在各组间巡回指导，提供帮助。

-对课文进行逐段分析，我会提出关键问题，如“Whyisregularexerciseimportantforourhealth?”，并让学生通过课文内容找到答案。

3.课文主旨内容探究（10分钟）

-与学生一起总结课文的中心思想和关键信息，特别是关于运动对身心健康的益处。

-通过讨论，探究运动文化在不同国家和地区的差异，以及如何将这些文化差异融入到写作中。

4.阅读后活动（10分钟）

-让学生完成一个写作任务，要求他们撰写一篇关于自己最喜欢的运动或健身活动的短文。

-在写作之前，我会提供一些写作框架和提示，帮助学生组织思路和结构。

5.写作实践（20分钟）

-学生在课堂上开始写作，我会鼓励他们尽量使用刚刚学到的词汇和句型。

-在写作过程中，我会进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。

6.分享和反馈（15分钟）

-邀请几名学生朗读自己的作品，并让其他同学给予正面的反馈。

-我会对每个学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

7.总结和作业布置（5分钟）

-总结今天的重点内容，强调运动和健身的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

-布置作业：要求学生完成写作的草稿修改，并准备下一堂课的分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于运动科学的文章，介绍不同运动对身体健康的具体益处，如心肺功能、肌肉力量等。

-选择一些关于运动心理学的小册子，帮助学生了解运动如何影响我们的心理状态和情绪。

-收集一些关于全球体育赛事的报道，让学生了解体育文化在国际交流中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择一项自己喜欢的运动，深入了解该运动的起源、规则、技巧以及它在不同文化背景下的意义。

-布置研究任务，让学生调查身边的亲朋好友对运动和健身的看法，分析不同年龄、性别、职业等因素对运动习惯的影响。

-让学生观看体育赛事直播或录像，关注赛事中的运动员采访和评论员分析，从中学习专业术语和表达方式。

-推荐学生阅读有关运动励志的故事或传记，激发他们对运动的热情，并从中学习坚持和毅力的重要性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与运动和健身相关的英文杂志或报纸文章，例如关于运动营养、运动损伤防护、运动训练方法等内容。

-视频资源：提供一些关于运动技巧教学的视频，如瑜伽、篮球、足球基本技能等，帮助学生更直观地了解和掌握运动技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后选择至少一篇英文阅读材料进行深入阅读，并尝试总结文章的主要观点和有用信息。

-观看视频资源，并尝试将学到的运动技巧应用到实际的运动实践中，提高自己的运动水平。

-学生在自主学习过程中，可以记录下遇到的疑问和困难，下节课前向我提问，我将提供必要的指导和帮助。

-建议学生将自己的阅读心得和运动实践经历以日记或报告的形式记录下来，以便在课堂上与同学分享。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我将通过提问来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。问题将涉及课文的关键信息和语言点，以此检查学生是否能够运用所学知识。

-通过观察学生的课堂表现，包括小组讨论的参与度、互动式教学软件的使用情况，以及学生在写作练习中的表现，来评估他们的学习态度和合作能力。

-定期进行课堂小测验，测试学生对运动和健身相关词汇、句型的记忆和应用，及时发现并解决他们在学习中的困难。

2.作业评价：

-对学生的写作作业进行细致的批改，关注语法、词汇、句型结构以及内容的逻辑性和创新性。

-提供具体的反馈意见，不仅指出错误，还要表扬优点，鼓励学生保持良好的写作习惯。

-定期组织作业分享会，让学生相互评价和讨论，从中学习他人的优点，改进自己的不足。

-对于进步明显或表现优秀的学生，给予额外的表扬和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。

-对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。板书设计1.板书目的：明确展示本节课的核心知识点，帮助学生巩固记忆和复习。

-标题：Unit3SportsandFitness

-副标题：ReadingforWriting

2.结构设计：

-左侧：列出运动和健身的好处，如：

-Improvephysicalhealth

-Boostmentalwell-being

-Enhancesocialskills

-右侧：展示关键词汇和短语，如：

-Regularexercise

-Cardiovascularfitness

-Musclestrength

-Flexibility

3.知识点梳理：

-中间部分：用思维导图形式，连接阅读策略和写作技巧，突出以下重点：

-Skimmingandscanning

-Mainideaanddetai