四年级下册美术教案-12 《平凡的美》 人教版

四年级下册美术教案-12《平凡的美》人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级下册美术教案-12《平凡的美》人教版

本节课教材旨在让学生通过观察和描绘身边平凡的事物，发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。教材内容围绕“平凡的美”展开，以生活中的常见物品和场景为载体，引导学生发现平凡中的不平凡，体验生活中的美好。通过本节课的学习，学生将能够运用简单的绘画技巧，表现自己对平凡之美的理解和感受。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美判断、创意实践、文化理解三个维度。通过观察和描绘身边平凡的事物，学生将学会发现生活中的美，提高审美判断能力；在创作过程中，学生将运用想象力和创造力，表现自己对平凡之美的理解和感受，培养创新精神；同时，学生将深入了解美术与生活的紧密联系，理解平凡之美在文化中的内涵和价值，提升文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生能够通过观察和描绘，发现和表现生活中的平凡之美。具体包括：

（1）学会用美术语言表达对平凡之美的理解和感受。

（2）掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，并能灵活运用到创作中。

（3）了解平凡之美在生活中的价值和意义，培养审美能力和文化理解能力。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对平凡之美的认识局限，激发创新意识和表现能力。具体包括：

（1）如何引导学生发现和感受生活中平凡之美，突破审美疲劳和视觉麻木。

（2）如何培养学生运用美术语言和创新手法表现平凡之美，避免千篇一律的创作模式。

（3）如何让学生深刻理解平凡之美在生活中的价值和意义，提升文化理解能力。

为解决以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）组织学生进行生活观察，鼓励他们关注身边的平凡事物，发现生活中的美。

（2）提供多种绘画材料和技巧的示范，引导学生发挥想象力和创造力，表现独特的平凡之美。

（3）通过讲解和分析经典美术作品，帮助学生理解平凡之美在文化中的内涵和价值。

（4）组织学生进行作品展示和交流，鼓励他们分享自己的创作心得，提升审美和创新能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师将介绍平凡之美的概念，解释如何通过美术作品表达这一概念。

-案例研究：分析经典美术作品中的平凡之美，让学生理解其在美术史上的地位和影响。

-项目导向学习：学生将分组进行平凡之美主题的创作项目，培养合作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-观察练习：学生走出教室，观察校园或周边环境中的平凡之美，记录下自己的感受和想法。

-创意绘画：学生根据观察到的平凡之美，运用所学绘画技巧进行创作，鼓励个性化和创新。

-小组讨论：学生分组讨论各自的作品，分享创作过程中的心得和挑战，互相提供反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示案例研究中的美术作品，以及学生的创作过程和成果。

-视频：播放关于平凡之美在生活中的应用和表现的短片，激发学生的创造力和想象力。

-在线工具：利用在线工具，如绘画软件或社交媒体平台，让学生展示和交流自己的作品，扩大影响力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《平凡的美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过认为某个平凡的事物很美的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平凡之美的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平凡之美的基本概念。平凡之美是生活中那些不被注意但却具有美学价值的事物。它存在于我们的日常生活中，如同一朵小花、一片落叶、一座建筑等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平凡之美在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏生活中的美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何发现和表现平凡之美这两个重点。对于如何发现平凡之美这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平凡之美相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过绘画技巧表现平凡之美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“平凡之美在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了平凡之美的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平凡之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典美术作品：推荐学生欣赏莫奈的《睡莲》、凡·高的《向日葵》、毕加索的《格尔尼卡》等，分析作品中平凡之美的体现。

-生活观察摄影集：提供一组摄影作品，展示不同场景中的平凡之美，如街道、公园、家庭等，引导学生从中汲取灵感。

-平凡之美故事集：推荐阅读一些关于平凡之美的小故事，如《一颗树的故事》、《垃圾堆里的艺术品》等，让学生感受平凡之美的人文价值。

-平凡之美创意创作视频：收录一些艺术家利用平凡物品创作艺术品的过程，如用纸杯、电线等材料进行艺术创作，激发学生的创新思维。

2.拓展建议：

-开展校园平凡之美摄影比赛：鼓励学生用镜头捕捉校园中的平凡之美，培养学生的观察力和摄影技巧。

-组织家庭平凡之美创作活动：让学生与家人共同完成一项平凡之美创作项目，如利用家庭废弃物品进行艺术创作，增进亲子关系。

-参观当地美术展览：安排学生参观当地美术展览，欣赏不同艺术家对平凡之美的诠释，拓宽艺术视野。

-开展平凡之美主题的创作交流活动：组织学生进行作品展示和交流，鼓励他们分享自己的创作心得，提升审美和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、绘画实践等，评价他们对平凡之美的理解和表现能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。

3.随堂测试：设计一些关于平凡之美的问题，进行随堂测试，评估学生对课堂内容的掌握程度。

4.作品展示评价：对学生创作的美术作品进行评价，关注他们的绘画技巧、创新能力和对平凡之美的表达。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作品，给予具体的评价和反馈，鼓励他们的优点，并提出改进的建议。同时，鼓励学生自我评价和反思，提升他们的自我认知和审美能力。教学反思今天的课让我深感教学不仅仅是单向的知识传递，更是一种互动、一种启发、一种成长。我在课堂上感受到了学生的热情和活力，也看到了他们眼中的好奇和求知欲。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的思考，让他们意识到平凡之美就在我们身边，这个环节收到了很好的效果。新课讲授中，我尝试用多种方式解释和展示平凡之美的概念，案例分析和重点难点解析也让学生们更好地理解了平凡之美的重要性。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，他们的积极参与和创意表现让我感到欣慰。特别是在小组讨论中，学生们提出了很多有深度的问题和见解，彼此的交流也让我对课程内容有了更深的理解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲授过程中，我可能需要更清晰地解释某些概念，以便学生更好地理解。另外，在评价学生的作品时，我需要更具体地指出他们的优点和改进的空间，以帮助他们更好地提升自己的绘画技巧和审美能力。课后作业1.观察生活中的平凡之美，用简单的绘画或文字记录下自己的感受和想法。

2.分析一幅你认为体现平凡之美的艺术品，描述其特点和为什么你觉得它具有美感。

3.创作一幅以平凡之美为主题的美术作品，可以是绘画、手工或其他形式。

4.写一篇短文，讨论平凡之美在生活中的意义和价值。

5.与家人或朋友分享你对平凡之美的理解和感受，听听他们的看法和经历。

例题型：

1.分析莫奈的《睡莲》中平凡之美的体现。

答案：莫奈的《睡莲》描绘了池塘中的睡莲，通过细腻的笔触和丰富的色彩，展示了睡莲在阳光下绽放的美丽。作品中体现了平凡之美，因为睡莲是日常生活中常见的植物，但在莫奈的画笔下，它们变得生动而具有美感。

2.描述你生活中遇到的一个平凡之美的情况，并解释为什么你觉得它具有美感。

答案：在我家附近的公园里，我发现了一朵小小的野花，它生长在草地上，虽然不起眼，但它的颜色鲜艳，形态优美。我觉得它具有美感，因为它展现了生命的力量和自然之美。

3.分析一幅你认为体现平凡之美的摄影作品，描述其特点和为什么你觉得它具有美感。

答案：我分析了一幅描绘街头角落的摄影作品，画面中展示了街道上的一个普通场景，有行人、自行车和商店招牌。这幅作品体现了平凡之美，因为它捕捉了日常生活中普通而真实的一面，展现了生活的多样性和活力。

4.创作一幅以平凡之美为主题的绘画作品，并描述其特点和为什么你觉得它具有美感。

答案：我创作了一幅描绘家中植物的绘画作品，画面中有几盆绿植和花朵。这幅作品体现了平凡之美，因为它展现了生活中常见的植物，通过色