中图版地理必修二第二章学教案

中图版地理必修二第二章学教案一、教学目标1.知识与技能目标理解城市空间形态的概念、类型及其形成原因。掌握城市土地利用的主要类型，理解城市功能分区的形成机制。能够运用实例分析不同城市功能区的特点和分布规律。了解城市地域结构的主要模式，分析影响城市地域结构的因素。2.过程与方法目标通过阅读城市空间形态图、城市土地利用图等，培养学生的读图分析能力。运用案例分析法，引导学生分析城市功能分区和地域结构的形成原因，提高学生的综合分析能力。组织学生进行小组讨论，探讨城市发展中出现的问题及解决措施，培养学生的合作探究能力和创新思维。3.情感态度与价值观目标培养学生对地理学科的兴趣，关注城市发展，树立正确的城市观和环境观。通过了解城市地域结构的演变，认识到城市发展是一个动态的过程，增强学生对社会发展的责任感。二、教学重难点1.教学重点城市功能分区的形成机制和分布规律。城市地域结构的主要模式及影响因素。2.教学难点经济因素对城市功能分区的影响。城市地域结构模式的应用及发展趋势。三、教学方法1.讲授法：讲解城市空间形态、功能分区、地域结构等基本概念和原理，使学生系统掌握知识。2.直观演示法：运用图片、图表、视频等多媒体手段，直观展示城市空间形态、土地利用等内容，帮助学生理解。3.案例分析法：通过分析具体城市案例，引导学生探讨城市功能分区和地域结构的形成原因及特点，提高学生分析问题的能力。4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在合作中交流观点，共同解决问题，培养学生的合作探究能力。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）展示一些不同城市的图片，如北京的故宫、上海的陆家嘴、巴黎的凯旋门等，引导学生观察这些城市的建筑布局和空间形态，思考以下问题：1.这些城市的空间形态有什么特点？2.城市中不同区域的功能有何差异？3.为什么城市会形成这样的布局？通过这些问题激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题城市空间结构。（二）城市空间形态（10分钟）1.概念讲解城市空间形态是指城市整体和内部各组成部分在空间地域的分布状态。它既包括城市的外部轮廓形状，也包括城市内部不同功能区的组合和分布。2.类型介绍集中式：城市各项主要功能集中连片分布，便于集中设置较完善的生活服务设施，节省建设投资，如成都。组团式：城市由几片组成，每片都就近组织各自的生产和生活，片与片之间有一定的距离，如重庆。条带式：城市沿主要交通干线或地形谷地延伸，如兰州。放射状：城市以市中心为核心，向四周呈放射状发展，如武汉。3.形成原因分析引导学生结合教材内容，分析不同城市空间形态形成的原因，如地形、河流、交通等因素对城市空间形态的影响。（三）城市土地利用与功能分区（20分钟）1.城市土地利用类型展示城市土地利用图，介绍城市土地利用的主要类型，包括商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等。2.城市功能分区概念：城市功能分区是指城市中不同功能区的分布和组合。形成机制历史因素：城市早期的土地利用方式对日后的功能分区有深远影响，如北京的故宫位于城市中心，是历史文化遗产，周边形成了以商业、旅游等功能为主的区域。经济因素：这是影响城市功能分区的主要因素。一般来说，交通便捷、人口密集的地区，地价较高，多为商业区；距离市中心较远、地价较低的地区，多为工业区；而介于两者之间的地区，多为住宅区。社会因素：收入差异、知名度、种族和宗教等社会因素也会影响城市功能分区。例如，高收入阶层往往居住在环境优美、配套设施完善的高级住宅区，而低收入阶层则多居住在靠近工业区或交通干线的低级住宅区。政策因素：政府通过制定政策和城市规划，引导或划定不同的功能区，如城市规划中确定的经济开发区、高新技术产业园区等。主要功能区特点及分布规律商业区：特点：占地面积小，呈点状或条状分布；人口流量大，地价高，土地利用集约。分布规律：多位于市中心、交通干线两侧或街角路口处，如上海的南京路、北京的王府井等。工业区：特点：占地面积较大，分布在城市边缘，靠近交通干线。分布规律：为了降低成本、保护环境，工业区一般向城市外缘移动，并趋向于沿主要交通干线分布，如沈阳的铁西区。住宅区：特点：占地面积大，是城市最基本的功能区，分化为高级住宅区和低级住宅区。分布规律：高级住宅区多分布在城市的外缘，与高坡、文化区相连；低级住宅区多分布在内城、工业区附近，与低地、工业区相邻，如深圳的香蜜湖附近为高级住宅区，而关外一些靠近工厂的区域为低级住宅区。（四）城市地域结构（15分钟）1.城市地域结构模式同心圆模式：城市各功能区呈同心圆状自核心向外扩展，中心商务区位于城市中心，其他功能区围绕中心商务区依次分布，如成都。扇形模式：在交通线的影响下，城市功能区沿交通线呈扇形或楔形向外扩展，高租金住宅区沿交通线由中心向外发展，如沈阳。多核心模式：城市并非依托单一核心发展，而是围绕着几个核心形成多种功能区，并由它们共同组成城市地域，如芝加哥。2.影响城市地域结构的因素经济因素：是影响城市地域结构的主要因素，通过地租水平的高低影响城市功能区的分布。社会因素：如收入差异、知名度、种族和宗教等，对城市地域结构也有重要影响。历史因素：城市早期的土地利用方式和发展历程会对当前的地域结构产生影响。行政因素：政府的城市规划和政策对城市地域结构的形成和发展起到引导和调控作用。（五）案例分析（15分钟）以北京市为例，分析其城市空间结构。1.展示北京市地图，引导学生观察北京市的空间形态、土地利用和功能分区情况。2.提问北京市属于哪种城市空间形态？北京市的主要功能区有哪些？它们是如何分布的？哪些因素影响了北京市的城市地域结构？3.组织学生小组讨论，分析北京市城市空间结构的形成原因和特点，并派代表发言。4.教师总结：北京市呈集中式的城市空间形态，城市功能区主要包括市中心的商业区（如王府井、西单等）、城市边缘的工业区（如燕山石化等）以及分布广泛的住宅区。影响北京市城市地域结构的因素包括历史因素（如故宫等历史文化遗迹对城市布局的影响）、经济因素（地价差异导致功能区分布不同）、社会因素（不同阶层的居住选择）和行政因素（城市规划的引导）等。（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括城市空间形态的类型及形成原因、城市土地利用类型与功能分区的形成机制、城市地域结构的主要模式及影响因素等。2.强调重点知识，如城市功能分区的形成机制、经济因素对城市地域结构的影响等。3.指出城市空间结构是一个复杂的系统，受到多种因素的综合影响，并且随着城市的发展而不断演变。（七）课堂练习（10分钟）1.布置一些选择题和简答题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。选择题示例：城市中最广泛的土地利用方式是（）A.商业区B.工业区C.住宅区D.文教区影响城市功能分区的主要因素是（）A.自然因素B.经济因素C.社会因素D.历史因素简答题示例：简述城市功能分区的形成机制。分析多核心模式形成的原因。2.巡视学生的答题情况，及时给予指导和纠正。3.对学生的练习结果进行简要点评，强调解题思路和要点。（八）课后作业（5分钟）1.让学生收集自己所在城市的地图，分析其城市空间形态、土地利用和功能分区情况，并撰写一篇短文，阐述影响该城市空间结构的因素。2.思考：随着城市化的发展，城市空间结构可能会发生哪些变化？请举例说明。五、教学反思通过本节课的教学，学生对城市空间结构有了较为系统的了解，掌握了城市空间形态、土地利用、功能分区和地域结构等方面的知识。在教学过