人教版小学三年级科学上册教案

人教版小学三年级科学上册教案一、教材分析人教版小学三年级科学上册教材内容涵盖了多个科学领域，包括生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等。通过一系列有趣的实验、观察活动和问题探讨，引导学生初步建立科学思维，培养学生对科学的兴趣和探究能力。教材注重将科学知识与生活实际相结合，让学生在熟悉的情境中发现科学问题，激发他们主动探索科学奥秘的欲望。二、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解一些常见的科学现象和科学概念，如植物的生长过程、物体的沉浮、天气的变化等。学会使用简单的科学工具和仪器，如放大镜、温度计、量筒等，进行观察和测量。掌握一些基本的科学探究方法，如观察、实验、记录、分析数据等。2.过程与方法目标通过观察、实验、调查等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。引导学生学会提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论等科学探究步骤，提高学生的科学探究能力。鼓励学生在探究过程中与他人合作交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。让学生体会到科学与生活的紧密联系，认识到科学对人类社会发展的重要作用，增强学生学习科学的积极性和主动性。培养学生尊重事实、实事求是的科学态度，以及勇于质疑、敢于创新的科学品质。三、教学重难点1.教学重点引导学生掌握科学探究的基本方法和步骤，培养学生的科学探究能力。帮助学生理解和掌握一些重要的科学概念和科学知识，如植物的生命周期、物体的运动和力、空气的性质等。让学生学会使用常见的科学工具和仪器，进行准确的观察和测量，提高学生的实验操作技能。2.教学难点如何引导学生在科学探究过程中提出有价值的问题，并作出合理的假设。培养学生对实验数据的分析和处理能力，以及从实验结果中得出正确结论的能力。帮助学生理解一些抽象的科学概念，如物质的变化、地球的自转和公转等，并能用简单易懂的方式表达自己的理解。四、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生传授科学知识和科学概念，讲解科学探究的方法和步骤。2.实验法：让学生亲自动手进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据，通过实验探究得出科学结论，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。3.观察法：引导学生有目的、有计划地观察周围的自然现象和实验现象，培养学生的观察能力和敏锐的观察力。4.讨论法：组织学生就某一科学问题或实验结果进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和合作交流能力。5.演示法：教师通过示范操作、展示图片、播放视频等方式，向学生演示科学实验和科学现象，让学生更直观地理解科学知识和科学概念。五、教学进度安排第一单元植物1.我们周围的植物教学目标学生能够观察并描述周围常见植物的特征。培养学生的观察能力和语言表达能力。激发学生对植物的兴趣，关注周围的植物世界。教学重难点重点：引导学生仔细观察植物的形态、颜色、大小等特征，并能用自己的语言描述出来。难点：如何让学生从不同角度观察植物，发现植物的独特之处，并准确地表达出来。教学方法：讲授法、观察法、讨论法教学过程导入新课：通过展示一些美丽的植物图片，引发学生对植物的兴趣，提问学生在生活中还见过哪些植物。观察植物：带领学生到校园或校园周边观察植物，让学生仔细观察植物的各个部分，如根、茎、叶、花、果实等，并引导学生从形状、颜色、大小等方面描述植物的特征。交流讨论：回到教室后，组织学生进行交流讨论，分享自己观察到的植物特征，鼓励学生提出问题，共同探讨。课堂总结：教师对学生的观察和讨论进行总结，强调观察植物的重要性和方法。布置作业：让学生选择一种自己喜欢的植物，用画笔画下来，并标注出植物的各个部分。2.植物的一生教学目标学生了解植物一生的主要阶段，包括种子萌发、生长、开花、结果、死亡。通过种植植物的活动，培养学生的动手能力和观察能力。让学生体会到生命的神奇和宝贵，培养学生热爱生命的情感。教学重难点重点：掌握植物一生的主要阶段及其特点，了解种子萌发的条件。难点：引导学生长期坚持观察植物的生长过程，并做好记录。教学方法：讲授法、实验法、观察法教学过程导入新课：展示一些植物不同生长阶段的图片，引导学生思考植物是如何从一颗种子变成一棵植物，又经历了哪些阶段。讲解植物的一生：通过图片、视频等资料，向学生详细讲解植物一生的主要阶段，包括种子萌发、幼苗生长、植株开花、结果、衰老死亡等，让学生了解每个阶段植物的形态和生理变化。种子萌发实验：组织学生进行种子萌发实验，将种子分别放在不同的环境条件下（如湿润与干燥、有光照与黑暗、适宜温度与低温等），观察种子的萌发情况，引导学生分析种子萌发所需的条件。种植植物：让学生选择一种植物种子进行种植，如绿豆、黄豆等，指导学生种植的方法和注意事项，鼓励学生每天观察并记录植物的生长情况。课堂交流：定期组织学生进行课堂交流，分享自己种植植物的经验和观察到的现象，引导学生分析植物生长过程中出现的问题及原因。课堂总结：教师对植物的一生进行总结，强调种子萌发的条件和植物生长过程中的变化，鼓励学生继续观察自己种植的植物。布置作业：让学生继续观察自己种植的植物，记录下植物生长过程中的重要变化，如长出第一片叶子、开花等。3.植物有哪些相同特点教学目标学生能通过比较不同植物，找出它们的相同特点。培养学生的比较、归纳能力。让学生认识到植物的多样性和统一性。教学重难点重点：找出不同植物的相同特点，如都有根、茎、叶、花、果实、种子，都需要阳光、空气、水等。难点：引导学生从多个方面对植物进行比较，归纳出植物的共同特征。教学方法：讲授法、讨论法、观察法教学过程导入新课：展示多种不同的植物图片，让学生回忆之前观察过的植物，思考这些植物有哪些相同的地方。比较植物：组织学生分组讨论，从植物的结构、生长环境、生存需求等方面对不同植物进行比较，找出它们的相同点。全班交流：各小组代表汇报讨论结果，教师引导学生进行补充和完善，总结出植物的共同特点，如都有根、茎、叶、花、果实、种子，都需要阳光、空气、水等。课堂总结：教师对植物的相同特点进行总结，强调植物的多样性和统一性，让学生了解植物的基本特征。布置作业：让学生选择两种植物，用表格的形式对比它们的相同点和不同点。第二单元动物1.寻访小动物教学目标学生能够观察并描述周围环境中小动物的生活习性和特征。培养学生的观察能力和探索精神。让学生了解动物与环境的关系，增强学生保护动物的意识。教学重难点重点：引导学生仔细观察小动物，用准确的语言描述小动物的特征和生活习性。难点：如何在不伤害小动物的前提下，进行近距离观察，并尊重小动物的生活习性。教学方法：讲授法、观察法、讨论法教学过程导入新课：通过播放一段小动物活动的视频，引发学生对小动物的兴趣，提问学生在生活中见过哪些小动物，它们生活在哪里。确定寻访地点：带领学生选择一个合适的寻访地点，如校园花园、操场角落、小区绿地等，提醒学生注意安全，不要惊扰小动物。寻访小动物：学生分组进行寻访，观察小动物的外形、活动方式、吃什么等，并做好记录。教师巡视指导，提醒学生不要伤害小动物。交流分享：回到教室后，组织学生进行交流分享，让各小组代表汇报自己观察到的小动物，分享有趣的发现。课堂总结：教师对学生的寻访活动进行总结，强调观察小动物的重要性和方法，引导学生思考动物与环境的关系。布置作业：让学生选择一种自己印象最深刻的小动物，用画笔画下来，并写一段文字描述它的特征和生活习性。2.蜗牛（一）教学目标学生能观察并描述蜗牛的外形特征。了解蜗牛的生活习性。培养学生的观察能力和科学探究精神。教学重难点重点：观察蜗牛的外形，如壳、触角、腹足等，了解蜗牛的生活习性，如吃什么、怎样运动等。难点：引导学生细致观察蜗牛的身体结构和运动方式，并能用准确的语言描述出来。教学方法：讲授法、观察法、实验法教学过程导入新课：展示蜗牛的图片或实物，引发学生对蜗牛的兴趣，提问学生对蜗牛有哪些了解。观察蜗牛：发给学生每组几只蜗牛，让学生仔细观察蜗牛的外形，用放大镜观察蜗牛的身体结构，如壳的形状、颜色，触角的长短、粗细，腹足的特点等，并记录下来。蜗牛的生活习性观察：观察蜗牛的运动方式，看它是如何爬行的；观察蜗牛吃什么，给蜗牛提供不同的食物，观察它的取食情况；观察蜗牛的反应，用小棒轻轻触碰蜗牛，观察它的反应。交流讨论：组织学生进行交流讨论，分享自己观察到的蜗牛的外形特征和生活习性，鼓励学生提出问题，共同探讨。课堂总结：教师对学生的观察和讨论进行总结，强调观察蜗牛的重点和方法，帮助学生梳理蜗牛的外形特征和生活习性。布置作业：让学生回家后继续观察蜗牛，看看它在不同环境下的表现。3.蜗牛（二）教学目标学生能进一步观察蜗牛的行为特点，如休眠、繁殖等。通过实验探究，了解蜗牛对环境的适应。培养学生的实验设计能力和观察能力。教学重难点重点：观察蜗牛的休眠和繁殖行为，探究蜗牛对环境的适应。难点：设计合理的实验，探究蜗牛对不同环境因素的反应。教学方法：讲授法、实验法、观察法教学过程导入新课：回顾上节课观察蜗牛的内容，提问学生蜗牛还有哪些有趣的行为。观察蜗牛的休眠：将蜗牛放在干燥的环境中一段时间，观察蜗牛的反应，看它是否进入休眠状态；再将蜗牛放入潮湿的环境中，观察它是否苏醒。观察蜗牛的繁殖：展示蜗牛繁殖的图片或视频资料，向学生讲解蜗牛的繁殖过程，让学生了解蜗牛是如何产卵和孵化的。实验探究蜗牛对环境的适应：设计实验，如改变温度、湿度、光照等环境因素，观察蜗牛的行为变化，探究蜗牛对不同环境因素的适应情况。交流讨论：组织学生进行交流讨论，分享自己的观察和实验结果，分析蜗牛的行为与环境之间的关系。课堂总结：教师对学生的观察和实验进行总结，强调蜗牛对环境的适应能力，以及实验探究的重要性。布置作业：让学生写一篇关于蜗牛生活习性的短文，描述蜗牛在不同环境下的行为表现。4.蚯蚓教学目标学生能观察并描述蚯蚓的外形特征和生活习性。了解蚯蚓对土壤的作用。培养学生的观察能力和环保意识。教学重难点重点：观察蚯蚓的外形，如身体的形状、颜色、环节等，了解蚯蚓的生活习性，如在土壤中的活动、食性等，以及蚯蚓对土壤的改良作用。难点：引导学生通过观察和实验，理解蚯蚓对土壤的重要性。教学方法：讲授法、观察法、实验法教学过程导入新课：展示蚯蚓的图片或实物，引发学生对蚯蚓的兴趣，提问学生在哪里见过蚯蚓，对蚯蚓有哪些了解。观察蚯蚓：发给学生每组几条蚯蚓，让学生仔细观察蚯蚓的外形，用放大镜观察蚯蚓的身体结构，如身体的形状、颜色、环节、刚毛等，并记录下来。蚯蚓的生活习性观察：将蚯蚓放在潮湿的土壤中，观察它的活动情况，看它是如何在土壤中钻行的；给蚯蚓提供不同的食物，观察它的取食情况；观察蚯蚓在不同环境温度下的反应。实验探究蚯蚓对土壤的作用：准备两个相同的花盆，一个放入有蚯蚓的土壤，另一个放入没有蚯蚓的土壤，种植相同的植物，观察植物的生长情况，比较两个花盆土壤的疏松程度。交流讨论：组织学生进行交流讨论，分享自己观察到的蚯蚓的外形特征和生活习性，以及实验探究的结果，分析蚯蚓对土壤和植物生长的影响。课堂总结：教师对学生的观察和实验进行总结，强调蚯蚓对土壤的改良作用，以及保护蚯蚓和土壤环境的重要性。布置作业：让学生回家后观察自家花盆中的土壤，看看是否有蚯蚓，记录下观察到的现象。5.蚂蚁教学目标学生能观察并描述蚂蚁的外形特征和生活习性。了解蚂蚁的群体生活方式和分工。培养学生的观察能力和团队合作精神。教学重难点重点：观察蚂蚁的外形，如身体的大小、颜色、分节等，了解蚂蚁的生活习性，如觅食、筑巢、通讯等，以及蚂蚁的群体分工。难点：通过观察和实验，理解蚂蚁之间的通讯方式和群体合作的重要性。教学方法：讲授法、观察法、实验法教学过程导入新课：展示蚂蚁活动的图片或视频，引发学生对蚂蚁的兴趣，提问学生对蚂蚁有哪些了解。观察蚂蚁：发给学生每组一些蚂蚁和放大镜，让学生仔细观察蚂蚁的外形，如身体的大小、颜色、分节、触角、足等，并记录下来。蚂蚁的生活习性观察：观察蚂蚁的觅食行为，看它们如何寻找食物、搬运食物；观察蚂蚁的筑巢行为，了解蚂蚁巢穴的结构和特点；观察蚂蚁之间的通讯方式，如通过触角触碰、释放信息素等。实验探究蚂蚁的通讯：在蚂蚁的觅食路线上设置障碍物，观察蚂蚁如何寻找新的路线；用樟脑球在蚂蚁周围画圈，观察蚂蚁的反应；用不同颜色的颜料标记几只蚂蚁，观察它们回到巢穴后同伴的反应。了解蚂蚁的群体分工：通过图片或视频资料，向学生介绍蚂蚁群体中的蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁的分工和职责。交流讨论：组织学生进行交流讨论，分享自己观察到的蚂蚁的外形特征和生活习性，以及实验探究的结果，分析蚂蚁之间的通讯方式和群体合作的意义。课堂总结：教师对学生的观察和实验进行总结，强调蚂蚁的群体生活方式和分工合作的重要性，鼓励学