主题二任务二《用图形美化小报》说课教学设计　　 2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主题二任务二《用图形美化小报》说课教学设计2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中信息技术课程——用图形美化小报

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够了解和掌握使用图形软件（如PPT、Word等）美化小报的基本方法和技巧。

2.课程重难点：如何运用各种图形、颜色、字体等元素，使小报更具视觉吸引力。

3.教学方法：采用案例教学法、分组合作法和学生自主探究法。

4.教学过程：

（1）导入：通过展示精美的图形设计作品，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：介绍图形软件的基本操作和功能。

（3）案例分析：分析优秀的小报设计案例，引导学生思考如何运用图形元素。

（4）实践操作：学生分组合作，利用图形软件设计美化小报。

（5）作品展示：学生展示自己的设计作品，互相评价、学习。

（6）总结：对本节课的学习内容进行总结，强调图形设计在实际应用中的重要性。

三、教学资源

1.教材：桂科版初中信息技术七年级下册

2.辅助材料：PPT、Word、网络资源等

四、教学评价

1.学生自评：评价自己在设计过程中的表现和收获。

2.同伴评价：互相评价对方的设计作品，给出建议和改进方向。

3.教师评价：对学生的作品进行综合评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和团队协作能力。通过学习，学生应具备以下核心素养：

1.信息素养：能够熟练运用图形软件进行基本操作，了解和掌握图形设计的基本方法和技巧。

2.创新能力：能够运用所学知识，独立思考并设计出具有创意的图形设计作品。

3.团队协作能力：在分组合作的过程中，学会与他人沟通、协作，共同完成设计任务。

4.审美能力：通过欣赏和分析优秀设计案例，提高自己的审美水平，使设计作品更具视觉吸引力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握图形软件的基本操作和功能。

2.学会运用各种图形、颜色、字体等元素，设计出具有创意的图形设计作品。

难点：

1.如何运用图形元素，使设计作品具有视觉吸引力。

2.在分组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成设计任务。

解决办法：

1.通过观看教程视频、教师演示和动手实践，让学生熟练掌握图形软件的基本操作和功能。

2.采用案例教学法，分析优秀设计案例，引导学生思考如何运用图形元素，激发学生的创新意识。

3.分组合作，让学生在实际操作中学会与他人沟通、协作，培养团队协作能力。

4.鼓励学生进行作品展示和评价，让学生在实践中不断改进和提高自己的设计水平。教学方法与策略1.采用“案例教学法”引导学生通过对案例的分析、讨论和模仿，掌握图形设计的基本方法和技巧。

2.实施“分组合作法”，将学生分成若干小组，每组完成一份小报设计作品，以此培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用“学生自主探究法”，鼓励学生在课堂时间内自主尝试和实践，培养独立解决问题的能力。

4.使用多媒体教学，如PPT、Word等软件，展示优秀设计作品，为学生提供直观的学习资源。

5.结合“讨论法”，在课堂上组织学生针对设计作品进行评价和交流，提高学生的审美水平和创新能力。

6.运用“角色扮演法”，让学生在课堂上扮演设计师角色，实际操作图形软件进行设计，增强实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解图形设计的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，让学生掌握图形软件的基本操作和功能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固所学知识，通过拓展学习和反思总结，提升学生的信息素养和创新能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.图形软件的基本操作：让学生了解和掌握图形软件（如PPT、Word等）的基本操作，包括新建、保存、打开文件等。

2.图形设计的基本元素：介绍图形设计中的基本元素，包括线条、形状、颜色、字体等，并学会如何使用这些元素进行设计。

3.图形设计的技巧：讲解如何运用图形元素，使设计作品具有视觉吸引力，包括图形的组合、颜色搭配、字体选择等。

4.小报设计的步骤：引导学生了解小报设计的整个流程，包括主题确定、素材收集、设计制作、作品展示等。

5.团队协作：教育学生如何在分组合作中进行有效的沟通和协作，以共同完成设计任务。

6.审美能力的培养：通过欣赏和分析优秀设计案例，提高学生的审美水平，使设计作品更具视觉吸引力。

7.创新意识的培养：鼓励学生在设计过程中独立思考，发挥创造力，设计出具有创新性的作品。典型例题讲解本节课将讲解以下五个典型例题，帮助学生更好地理解和掌握图形设计的基本方法和技巧。

例题1：制作一张庆祝节日的海报

要求：使用图形软件，设计一张庆祝节日的海报，包括标题、图案和装饰元素等。

解答：首先，打开图形软件，新建一个空白文档。然后，选择合适的字体和颜色，输入海报的标题。接着，利用图形工具，绘制图案和装饰元素，如心形、五角星等。最后，调整元素的位置和大小，使整个海报看起来和谐美观。

例题2：设计一份班级黑板报

要求：使用图形软件，设计一份班级黑板报，包括主题、栏目、图片和文字等。

解答：首先，确定黑板报的主题和栏目，然后，利用图形工具，绘制图片和装饰元素。接着，输入文字内容，选择合适的字体和颜色。最后，调整元素的位置和大小，使整个黑板报看起来整洁、美观。

例题3：美化一份调查报告

要求：使用图形软件，美化一份调查报告，包括标题、表格、图表和图片等。

解答：首先，打开图形软件，新建一个空白文档。然后，输入调查报告的标题，并利用图形工具，绘制表格、图表和图片等元素。接着，调整元素的位置和大小，使整个报告看起来清晰、有条理。

例题4：制作一份个人简历

要求：使用图形软件，制作一份个人简历，包括个人信息、教育经历、工作经历等。

解答：首先，确定简历的排版和设计风格。然后，利用图形工具，绘制简历的各个部分，如个人信息、教育经历、工作经历等。接着，输入相应的文字内容，选择合适的字体和颜色。最后，调整元素的位置和大小，使整个简历看起来简洁、专业。

例题5：设计一份产品宣传册

要求：使用图形软件，设计一份产品宣传册，包括封面、内容页和封底等。

解答：首先，设计宣传册的封面，包括产品图片、标题和副标题等。然后，制作内容页，包括产品特点、使用方法和适用场景等。接着，设计封底，包括联系方式和品牌logo等。最后，调整元素的位置和大小，使整个宣传册看起来吸引人、易于阅读。板书设计①图形软件的基本操作：新建、保存、打开文件，编辑图形元素，如线条、形状、颜色、字体等。

②图形设计的技巧：运用组合、颜色搭配、字体选择等技巧，使设计作品具有视觉吸引力。

③团队协作：在分组合作中进行有效的沟通和协作，共同完成设计任务。

本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆图形设计的基本方法和技巧。通过简洁明了的关键词和句，使学生能够快速把握重点。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.设计一张节日海报，要求包含主题、图案和装饰元素等，展示图形设计的技巧。

2.制作一份班级黑板报，包括主题、栏目、图片和文字等，体现团队协作能力。

3.美化一份调查报告，包括标题、表格、图表和图片等，展示图形设计的应用。

4.制作一份个人简历，包括个人信息、教育经历、工作经历等，体现图形设计在实际应用中的价值。

5.设计一份产品宣传册，包括封面、内容页和封底等，展示图形设计的创意和艺术性。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，检查图形软件的基本操作是否熟练掌握，如新建、保存、打开文件等。

2.评价学生的设计作品，指出图形设计的技巧是否运用得当，如颜色搭配、字体选择等。

3.检查学生的团队协作能力，如在分组合作中是否进行有效的沟通和协作。

4.指出学生在作业中的不足之处，给出改进建议，如设计作品的创意性、美观性等。

5.对学生的作业进行综合评价，给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例，使学生能够将所学知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.增加学生的实践操作环节，让学生在实践中掌握图形设计的技巧，提高学生的动手能力和创新能力。

3.采用分组合作的方式进行教学，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

（二）存在主要问题

1.学生在图形软件的基本操作上存在一定困难，需要加强对学生的指导和辅导。

2.学生在图形设计的技巧上掌握不够熟练，需要在教学中加强技能训练和示范。

3.学生在团队合作中存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要加强对学生团队协作能力的培养。

（三）改进措施

1.针对学生在图形软件基本操作上的困难，增加课堂实践操作环节，让学生在实践中掌握基本操作，