20以内的退位减法解决问题（2）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

20以内的退位减法解决问题（2）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20以内的退位减法解决问题（2）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级下册数学人教版中“20以内的退位减法解决问题（2）”。学生将学习如何解决更复杂的退位减法问题，例如从20减去一个大于10的数。此部分内容与第一单元“20以内的减法”相联系，但增加了退位的概念，要求学生能够识别需要退位的减法运算，并使用借位的方法来解决问题。

具体的教学内容将涉及以下几个方面：

-识别需要退位的情况，如从15减去8，需要从十位借1。

-学习使用借位的方法进行退位减法，例如从25减去17。

-解决涉及多个退位步骤的复杂减法问题，例如从37减去26。

-通过实际例题和练习题，巩固退位减法的运算规则和解决方法。

课程设计将结合课本中的例题和练习，采用互动教学和实际操作的方式，帮助学生理解和掌握20以内的退位减法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于数学逻辑思维、问题解决能力和团队合作技能的培养。通过学习20以内的退位减法解决问题，学生将能够：

1.培养数学逻辑思维：通过理解和应用退位减法的原理，学生能够建立数的概念，提高运算逻辑的理解能力。

2.提高问题解决能力：学生将学会分析问题，运用退位减法解决实际问题，培养解决复杂问题的能力。

3.发展团队合作技能：通过小组讨论和合作完成练习，学生能够学会与他人交流思想，共同解决问题。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握20以内的退位减法解决问题，能够识别和应用退位减法解决实际问题。难点在于学生对退位概念的理解和运用，以及解决复杂退位减法问题的能力。

为了解决这些重点难点，我们将采取以下办法：

1.通过具体的例题和练习，让学生多次体验退位减法的过程，帮助他们在实践中理解和掌握退位概念。

2.使用直观的教具和图示，以形象的方式展示退位减法的原理，帮助学生直观地理解退位的过程。

3.提供丰富的练习机会，让学生在不同情境下应用退位减法，逐步提高他们解决复杂问题的能力。

4.鼓励学生进行交流和讨论，让他们有机会分享自己的思路和解题方法，从而加深对退位减法的理解。

5.对于学习有困难的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们克服困难，确保他们能够跟上课堂的进度。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、计算器、教具（如小木棒、计数棒等）。

2.课程平台：人教版数学一年级下册教材、电子幻灯片（PPT）、教学课件。

3.信息化资源：在线数学游戏、互动练习软件、退位减法教学视频。

4.教学手段：小组讨论、合作解题、游戏化学习、实际操作演示、练习与反馈。教学过程1.导入新课

"大家好，今天我们将继续学习数学，这次我们将探索20以内的退位减法解决问题。在之前的学习中，我们已经掌握了20以内的减法，今天我们将进一步学习如何解决更复杂的退位减法问题。"

2.讲解新知识

"我们先来回顾一下什么是退位减法。当我们从一个数中减去一个比它大的数时，我们就需要进行退位。比如，如果我们想从15中减去8，我们就需要从15的十位借1，变成1个十和5个一，然后从5个一中减去8，得到7，再从1个十中减去0（因为8小于10，不需要从十位借位），最终结果是7。"

"现在，我们将通过一些例题来学习如何解决退位减法问题。"

3.示例教学

"请大家看教材的第45页，我们来看第一个例题：25减去17。大家能告诉我，这个问题需要退位吗？"

"好，我们知道需要退位。我们从25的十位借1，变成1个十和5个一，然后从5个一中减去7，这时我们需要从1个十中再借1，变成10个一，然后再从10个一中减去7，得到3。所以，25减去17的结果是8。"

"我们再来看第二个例题：37减去26。"

"这次我们需要从37的十位借1，变成2个十和7个一，然后从7个一中减去6，得到1，再从2个十中减去2，得到0。所以，37减去26的结果是11。"

4.学生练习

"现在，请大家打开教材的第46页，完成练习题。请大家注意，在做题的时候，要记得退位的原则，如果需要退位，就要从十位借1。"

5.课堂总结

"今天，我们学习了如何解决20以内的退位减法问题。希望大家能够通过今天的练习，更好地理解和掌握退位减法的原理和解决方法。"

6.课后作业

"请大家回家后，完成教材第47页的课后作业，并尝试解决一些实际问题，比如计算你们家里的人数，然后减去来访的客人的人数，看看你们能得出什么结果。"教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事：讲解退位减法的历史背景和原理，让学生了解退位减法的来源和意义。

-数学游戏：设计一些与退位减法相关的数学游戏，如退位减法接龙、退位减法拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-实际应用场景：提供一些实际生活中的例子，让学生运用退位减法解决问题，如购物找零、计数等。

-亲子互动：鼓励学生与家长一起进行退位减法的练习，如家长出题，学生解答，或者一起玩数学游戏等。

-互联网资源：利用互联网资源，如在线数学教育平台、数学论坛等，为学生提供更多的学习资源和交流机会。

2.拓展建议

-让学生在课后选择一种拓展资源进行学习，可以是个别学生或者小组合作完成。

-鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和体验，让其他学生也能从中受益。

-教师可以对学生的拓展学习进行评价和指导，帮助学生更好地理解和掌握退位减法。

-定期组织数学竞赛或者活动，让学生有机会展示自己的数学才能，同时激发其他学生的学习兴趣。

-鼓励学生自主探索和发现退位减法的规律和技巧，培养学生的独立思考和解决问题的能力。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的学习目标是让学生掌握20以内的退位减法解决问题。为了帮助学生巩固所学知识并提高能力，我布置了以下作业：

（1）教材第47页的课后作业：包括5道退位减法问题，要求学生独立完成，并检查答案。

（2）数学游戏：要求学生与家长一起玩退位减法游戏，例如退位减法接龙、退位减法拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）实际应用场景：要求学生观察生活中的一些实际问题，如购物找零、计数等，尝试运用退位减法解决问题，并将解题过程记录下来。

2.作业反馈

（1）及时批改：在学生提交作业后，我会及时批改并给出反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）指出问题：在批改作业过程中，我会注意学生作业中存在的问题，如计算错误、理解错误等，并进行详细的记录。

（3）给出建议：针对学生作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如注意审题、细心计算、巩固退位减法原理等。

（4）鼓励进步：对于表现良好的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。

（5）个别辅导：对于作业中存在严重问题的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。教学反思与改进首先，我发现部分学生在退位的时候，还是会出现忘记借位的情况。下次课，我需要更加强调退位的重要性，并且设计一些针对性的练习，让学生们能够在实践中更好地理解和掌握退位的概念。

其次，学生在解决实际问题时，有时候会迷茫不清。我觉得我需要在课堂上更多地提供实际情境，让学生们能够身临其境地去感受和理解数学的应用，从而提高他们解决问题的能力。

再次，我发现课堂上的互动有些不够，学生们参与度不是很高。下次课，我计划更多地采用小组讨论的形式，鼓励学生们积极发言，增强他们的课堂参与感。

最后，我觉得我需要在作业的布置上更加精细化，针对不同学生的学习情况，设计不同难度的作业，让每个学生都能在作业中得到适当的挑战和提升。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握20以内的退位减法解决问题。板书内容包括以下几个部分：

1.退位减法原理：板书将展示退位减法的基本原理，包括如何从十位借1以及如何进行借位运算。

2.退位减法步骤：板书将列出退位减法的具体步骤，包括识别需要退位的情况、借位运算、重新排列数字等。

3.例题解析：板书将选取一到两