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文档简介
Unit1SciencefictionSectionCUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第四册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版(2019)选择性必修第四册Unit1SciencefictionSectionCUsingLanguage,主要包括对科幻小说中未来科技与生活的探讨,以及相关语言运用。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在前面的课程中已经学习了科幻小说的基本概念和特点,对科幻小说有了初步的了解。本节课将在此基础上,引导学生深入探讨科幻小说中的科技元素,联系现实生活,激发学生对未来科技的思考,并通过语言实践活动,提高学生的英语表达能力。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解科幻小说的魅力,同时提升自己的英语运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力展开。通过学习人教版(2019)选择性必修第四册Unit1SciencefictionSectionCUsingLanguage,学生将能够在以下几个方面得到提升:1.语言能力:学生能够运用所学词汇和句型,描述科幻小说中的未来科技与生活,提升英语口语和书面表达能力;2.思维品质:学生通过分析科幻小说中的科技元素,培养创新思维和批判性思维;3.文化意识:学生了解并尊重科幻小说所反映的不同文化背景,增强跨文化交际意识;4.学习能力:学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等方法,深入理解科幻小说,提高英语学习效率。通过本节课的学习,有助于全面提升学生的核心素养。学情分析本节课面向的是高中年级的学生,他们在知识、能力、素质方面具备以下特点:在知识层面,学生已掌握了一定的英语词汇和语法知识,对科幻小说有初步了解,但对其中的科技元素和深层次文化内涵认识有限;在能力方面,学生的英语听说读写能力有待提高,特别是口语表达和写作能力;在素质方面,学生的创新意识、批判性思维和跨文化交际意识有待加强。
在行为习惯方面,学生普遍具有合作学习的意愿,但自主学习能力和探究精神尚需培养。对于本节课的学习,学生的知识储备和兴趣将对课程学习产生积极影响,但他们在面对科幻小说中复杂科技概念时可能会感到困惑,影响学习效果。
因此,在本节课的教学过程中,教师应关注学生的个体差异,充分调动他们的主观能动性,引导他们通过合作、探究等方式深入理解课程内容,提升知识、能力和素质等方面的综合素养。同时,注重激发学生的学习兴趣,帮助他们克服在学习过程中可能遇到的困难,以促进课程目标的实现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、电脑、黑板、英语教材。
2.软件资源:英语学习软件、PPT教学课件、音频播放器。
3.课程平台:学校教学管理系统、在线英语学习平台。
4.信息化资源:电子教案、教学视频、科幻小说相关音频、视频材料。
5.教学手段:讲授法、讨论法、小组合作学习、任务驱动法、角色扮演、情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布与科幻小说科技元素相关的预习资料,明确要求学生了解科幻小说中的未来科技及其对现实生活的影响。
-设计预习问题:围绕科幻小说中的科技主题,设计问题如“你认为哪些科技在不久的将来可能成为现实?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用管理系统跟踪学生的预习情况,并通过微信群收集学生反馈。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,了解科幻小说中的科技内容。
-思考预习问题:学生对设计的问题进行深入思考,并记录下自己的见解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图等提交至教学管理系统。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
-帮助学生提前接触课程难点,为课堂学习打下基础。
-培养学生独立思考和主动学习的能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过播放一段科幻电影片段,引出本节课的主题,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解科幻小说中的科技描述及其英语表达方式,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实际语境中使用英语表达科技概念。
-解答疑问:针对学生在活动中产生的问题,及时解答并提供指导。
-学生活动:
-听讲并思考:积极参与课堂,对老师的讲解进行思考。
-参与课堂活动:在小组讨论和角色扮演中,运用所学知识进行实践。
-提问与讨论:对不懂的问题提出疑问,与同学和老师进行讨论。
-教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生掌握科技描述的英语表达。
-实践活动法:通过角色扮演等活动,加深学生对知识点的理解。
-合作学习法:通过小组合作,提高学生的沟通和协作能力。
-作用与目的:
-帮助学生深入理解课程难点,掌握英语表达科技概念的能力。
-通过实践活动,培养学生的实际应用能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:根据课堂内容,布置相关的写作任务,要求学生描述一个未来科技产品。
-提供拓展资源:推荐相关科幻小说、科技文章等,供学生进一步阅读。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈和指导。
-学生活动:
-完成作业:认真完成写作任务,巩固课堂所学。
-拓展学习:阅读推荐的资源,拓宽知识视野。
-反思总结:对自己的学习过程进行反思,总结学习收获和不足。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。
-反思总结法:指导学生进行自我评价和改进。
-作用与目的:
-巩固学生对科技概念英语表达的记忆,提升写作能力。
-通过拓展学习,增强学生对科幻文学的兴趣和认识。
-通过反思,促进学生自我认知,形成持续学习的习惯。教学资源拓展1.拓展资源:
-图书:推荐学生阅读《1984》、《美丽新世界》等经典科幻小说,了解科幻文学的发展及其对社会的影响。
-杂志:鼓励学生阅读《科学美国人》、《自然》等科学杂志,获取最新的科技发展动态。
-电影:观看《星际穿越》、《银翼杀手》等科幻电影,分析电影中未来科技的呈现方式。
-科普视频:推荐观看科普频道的视频,如BBC的《宇宙之旅》,了解科学知识及其在科幻作品中的应用。
-线上课程:学校图书馆或线上学习平台提供的科幻文学相关课程,帮助学生深入理解科幻小说的文学价值和科技背景。
2.拓展建议:
-阅读经典科幻小说,注意其中的科技描写和未来设想,对比现实中的科技发展,思考科幻小说对科技预测的准确性及其对社会的影响。
-关注科学杂志和科普视频,了解最新科技进展,尝试将这些知识融入到英语学习中,提高自己的科学素养和语言表达能力。
-观看科幻电影时,关注电影的视觉特效和科技理念,分析电影如何将抽象的科技概念具象化,并尝试用英语讨论电影的科技元素。
-参与线上课程学习,系统地掌握科幻文学知识,学会分析科幻小说中的科技主题和文化内涵。
-尝试创作短篇科幻故事,结合所学知识,发挥想象力,用英语表达自己对未来科技的看法和设想。典型例题讲解1.例题一:描述科幻小说中的一项未来科技,并分析其对现实生活的影响。
答案示例:Inthesciencefictionnovel"TheThree-BodyProblem,"thefuturetechnologyofhibernationisintroduced.Thistechnologyallowshumanstoenterastateofsuspendedanimationforlong-durationspacetravel.Itsimpactonreallifecouldbesignificant,asitcouldenablespaceexplorationtodistantplanetsthatwouldotherwisebeimpossibleduetothelimitationsofhumanlifespanandthetimerequiredfortravel.
2.例题二:根据课文内容,用英语讨论科幻小说中的某个科技元素是如何影响故事情节发展的。
答案示例:Inthestory,theinventionofatimemachineplaysacrucialroleintheplotdevelopment.Theprotagonist'sabilitytotravelthroughtimeleadstoaseriesofeventsthatalterthecourseofhistory,creatingmultipletimelinesandaffectingthelivesofcharactersinthestory.
3.例题三:撰写一段对话,其中两位角色讨论科幻小说中的一项科技发明是否应该被投入实际应用。
答案示例:
-PersonA:"Ithinkthetechnologyin科幻小说thatallowspeopletoreadmindsisfascinating.Imaginehowitcouldhelpinlawenforcementorpsychologicalcounseling."
-PersonB:"Whileitsoundsintriguing,I'mconcernedabouttheethicalimplications.Itcould侵犯privacyandleadtomisuseofthetechnology."
4.例题四:根据课文中的科技描述,写一段介绍某种未来交通工具的文字,并说明其工作原理和优势。
答案示例:Ahovercarisafuturemodeoftransportationthatusesanti-gravitytechnologytohoverabovetheground.ItworksbygeneratingamagneticfieldthatrepelstheEarth'smagneticfield,allowingittofloat.Theadvantageofhovercarsincludesfastertravelspeeds,noneedforpavedroads,andreducedenvironmentalimpact.
5.例题五:分析科幻小说中的一种虚拟现实技术,讨论其对教育领域的影响和潜在挑战。
答案示例:Virtualreality(VR)technologyinsciencefictioncanrevolutionizeeducationbyprovidingimmersivelearningexperiences.Studentscanexplorehistoricalsites,simulatescientificexperiments,orpracticecomplexsurgicalproceduresinasafeenvironment.However,thepotentialchallengesincludethecostofVRequipment,theneedforappropriatecontentdevelopment,andconcernsaboutexcessiverelianceontechnologyinthelearningprocess.课堂小结,当堂检测在本节课的课堂小结和当堂检测环节,我们将重点关注学生对科幻小说中未来科技描述的理解,以及他们在实际语境中运用英语表达科技概念的能力。
课堂小结:
1.复习本节课的重点内容,包括科幻小说中的科技描写、未来科技对现实生活的影响,以及相关的英语表达。
2.概括学生对科幻小说中科技元素的理解,讨论科幻小说对未来科技预测的准确性及其对社会的影响。
3.强调学生在课堂活动中的表现,特别是他们在小组讨论、角色扮演等活动中运用英语表达科技概念的能力。
当堂检测:
1.要求学生撰写一段关于科幻小说中某个科技发明的短文,分析其对现实生活的影响。
2.组织学生进行小组讨论,让他们用英语讨论科幻小说中的某个科技元素是如何影响故事情节发展的。
3.设计角色扮演活动,让学生模拟科幻小说中的场景,使用英语讨论科技发明是否应该被投入实际应用。
4.要求学生根据课文中的科技描述,写一段介绍某种未来交通工具的文字,并说明其工作原理和优势。
5.组织学生分析科幻小说中的一种虚拟现实技术,讨论其对教育领域的影响和潜在挑战。板书设计1.重点知识点:
-科幻小说中的科技描写
-未来科技对现实生活的影响
-
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