2024-2025学年高中政治 第1单元 第1课 第1框 体味文化教案 新人教版必修3

2024-2025学年高中政治第1单元第1课第1框体味文化教案新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：体味文化

2.教学年级和班级：高中政治，第1单元，第1课，第1框

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：根据新人教版必修3教材，本节课将探讨文化的内涵、特点和功能，通过分析文化对个人和社会的影响，引导学生理解文化的重要性，并培养对文化的尊重和热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治核心素养，具体包括：

1.文化认同：通过分析文化的内涵和特点，使学生深刻理解我国文化的丰富性和多样性，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.逻辑思维：引导学生运用批判性思维分析文化对个人和社会的影响，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.价值引领：通过探讨文化功能，使学生认识到文化在个人成长和社会发展中的重要作用，树立正确的价值观。

4.社会责任：培养学生关注社会现象，自觉承担传播优秀文化、弘扬民族精神的责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于文化的基础知识，如文化的概念、文化传承等。他们对文化有一定的认识，但可能缺乏对文化深层次内涵的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对文化主题感兴趣，特别是那些与日常生活密切相关的文化现象。学生在分析问题时，往往能够结合自身的经验和观察，具有一定的独立思考能力。在学习风格上，部分学生偏好通过讨论和案例分析来学习，而另一些学生则更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文化的功能和影响时，学生可能会遇到难以将理论知识与实际生活相结合的困难。此外，对于文化对个人和社会的深层次影响，学生可能缺乏足够的思考和认识。因此，如何在教学中激发学生的思考，帮助他们将理论知识与实际相结合，将是本节课需要克服的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、文化实物标本等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、政治课程教学平台。

3.信息化资源：新人教版必修3教材电子版、相关文化案例视频、网络文章、学术研究报告等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、互动提问、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供教材电子版和相关文化案例视频，要求学生预习第一单元第一课第一框的内容。

-设计预习问题：提出问题，如“文化对个人和社会有哪些影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和观看视频，初步了解文化的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个文化传承的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文化的内涵、特点和功能，结合现实案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论文化对个人和社会的影响，让学生分享自己的观点。

-解答疑问：教师回答学生提出的问题，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对文化概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，为学生提供系统的文化知识。

-实践活动法：学生通过小组讨论，实践分析和交流能力。

-合作学习法：学生通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文化的重要性，掌握分析文化影响的能力。

-通过实践活动，培养学生的分析和交流能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，要求学生撰写一篇关于文化对个人成长影响的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读文化类的书籍，观看相关的纪录片。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，反思文化对个人成长的影响。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地应用文化知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自我驱动能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估和自我改进的能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文化知识和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和文化意识。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文化类书籍推荐：

《文化苦旅》：余秋雨著，通过对国内外文化的考察和思考，展现了文化的深度和广度。

《中国文化的历程》：葛剑雄著，系统地介绍了中国文化的发展脉络和特点。

《世界文化史》：威尔·杜兰特著，详细阐述了世界各国的文化发展和交流。

（2）文化纪录片推荐：

《舌尖上的中国》：展示中国各地美食文化，感受食物的色、香、味、形以及背后的故事。

《国家宝藏》：揭秘中国文物背后的历史故事，了解文物的价值和意义。

《世界文化遗产》：介绍世界各地的文化遗产，展示人类文明的瑰宝。

2.拓展建议

（1）组织文化体验活动：

组织学生参观博物馆、古迹等文化场所，让学生亲身感受文化的魅力。

开展传统节日庆典活动，如春节、中秋节等，让学生体验传统文化的独特风情。

（2）开展文化主题讲座：

邀请专家或文化工作者为学生讲解文化知识，拓宽学生的文化视野。

组织学生进行文化调研，了解当地的文化特色和历史传承。

（3）创设文化展示平台：

鼓励学生创作文化作品，如绘画、摄影、写作等，展示学生的文化才华。

定期举办文化展览，让学生分享自己的文化成果和感悟。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《文化的力量》：探讨文化对个人和社会的影响，阐述文化的重要性和力量。

-《文化自觉与自信》：分析中国传统文化在现代社会的传承和发展，强调文化自觉和自信的重要性。

-《文化多样性与交流》：介绍世界各国的文化多样性和文化交流，促进学生对多元文化的理解和尊重。

（2）视频资源：

-《中国传统文化系列纪录片》：通过纪录片了解中国传统文化的精髓和魅力。

-《世界文化之旅》：展示世界各地的文化特色和风情，拓宽学生的文化视野。

-《文化访谈节目》：观看文化访谈节目，了解文化人物的故事和见解，激发学生对文化的兴趣。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，加深对文化知识的理解和感悟。

-学生可主动向教师请教问题，寻求指导和建议，教师提供必要的帮助和支持。

-学生可以结伴进行拓展学习，相互交流心得和观点，促进合作和共同成长。

-学生可尝试将拓展学习的内容与日常生活相结合，如在节日庆祝、社交活动中运用所学文化知识。

-鼓励学生积极参与文化实践活动，如参观博物馆、参加文化活动等，增强对文化的实地感受和体验。板书设计1.文化内涵：

-定义：文化是人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。

-特点：具有历史传承性、多样性、发展性等。

2.文化功能：

-教育功能：文化传承知识，培养人的道德品质和审美情趣。

-社会功能：文化促进社会和谐，维护社会稳定。

-个人功能：文化影响个人价值观、思维方式、行为习惯等。

3.文化影响：

-个人：塑造个性、价值观、生活方式等。

-社会：影响社会规范、社会风气、社会价值观等。

4.文化传承与创新：

-传统：继承和发扬优秀传统文化，保持文化传承。

-创新：在继承的基础上，进行文化创新，推动文化发展。

5.文化自信：

-意义：增强民族自信心和自豪感，推动文化繁荣发展。

-培养：通过教育、文化实践等途径，培养文化自信。反思改进措施（1）引入文化案例：通过具体的文化案例，让学生更加直观地理解文化的内涵和影响。

（2）互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论和活动，提高他们的积极性和参与度。

（3）跨学科整合：结合其他学科的知识，如历史、哲学等，帮助学生更全面地理解文化。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不高：部分学生对文化主题不够感兴趣，参与课堂活动的积极性不高。

（2）教学方法单一：课堂教学主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等。

（3）评价方式不够全面：评价主要依赖考试成绩，忽视了学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。

3.改进措施

（1）提高学生参与度：通过设计有趣的文化案例和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（2）多样化教学方法：引入小组讨论、角色扮演、实验等活动，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。

（3）多元化评价方式：结合考试成绩、课堂表现、作业完成情况等多方面，对学生的学习进行综合评价，更加全面地了解学生的学习情况。作业布置与反馈（1）知识巩固：请学生整理本节课所学的文化概念、特点、功能和文化影响等知识，制作思维导图或PPT，以便于学生巩固和记忆。

（2）案例分析：提供一些关于文化影响的案例，如传统文化与现代社会的冲突、文化多样性的体现等，要求学生分析案例，并写出自己的见解和感悟。

（3）文化实践：鼓励学生在生活中寻找文化现象，如传统节日、民俗习惯等，进行观察和记录，撰写观察报告，以加深对文化现象的理解。

2.作业反馈