小学信息技术第三册 保存和调用过程1选修教案 苏科版

小学信息技术第三册保存和调用过程1选修教案苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第三册保存和调用过程1选修教案苏科版教学内容本节课的教学内容来自小学信息技术第三册，选修教案《保存和调用过程1》。该章节主要介绍了如何使用计算机中的保存和调用功能，以方便地管理和使用文档。具体内容包括：

1.掌握保存文档的方法，如使用“文件”菜单中的“保存”命令，或者使用快捷键“Ctrl+S”。

2.了解不同类型的文档保存格式，如文本文件、图片文件等，并掌握如何选择合适的保存格式。

3.学会调用已保存的文档，如使用“文件”菜单中的“打开”命令，或者使用快捷键“Ctrl+O”。

4.掌握使用计算机中的“回收站”功能，了解如何删除文档并恢复删除的操作。

5.通过实践操作，培养学生独立完成文档的保存和调用，提高他们在信息技术课上的实际操作能力。

教学过程中，教师应结合课本内容，引导学生动手实践，培养他们的实际操作能力。同时，注重培养学生对信息技术的兴趣，提高他们在日常学习生活中的信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息道德、信息技能和信息素养四个方面。具体来说：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使他们能够主动关注和获取有价值的信息。

2.信息道德：引导学生遵循信息法律法规，尊重他人隐私，合理利用信息资源，培养良好的信息道德观念。

3.信息技能：通过实践操作，提高学生运用信息技术工具的能力，如熟练使用保存和调用功能，掌握文档管理的技巧。

4.信息素养：培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，使他们能够在信息爆炸的时代背景下，具备筛选、评估和利用信息的能力，提高整体的信息素养。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，动手实践，培养他们在信息素养方面的综合能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们在信息技术课上的主动性和积极性。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握保存和调用文档的方法，以及了解不同文档保存格式。具体包括以下几点：

（1）掌握保存文档的方法，如使用“文件”菜单中的“保存”命令，或者使用快捷键“Ctrl+S”。

（2）了解不同类型的文档保存格式，如文本文件、图片文件等，并掌握如何选择合适的保存格式。

（3）学会调用已保存的文档，如使用“文件”菜单中的“打开”命令，或者使用快捷键“Ctrl+O”。

（4）掌握使用计算机中的“回收站”功能，了解如何删除文档并恢复删除的操作。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握文档保存和调用的具体操作步骤，以及如何选择合适的保存格式。具体包括以下几点：

（1）如何运用“文件”菜单中的“保存”命令保存文档，以及如何使用快捷键“Ctrl+S”。

（2）如何运用“文件”菜单中的“打开”命令调用已保存的文档，以及如何使用快捷键“Ctrl+O”。

（3）如何选择合适的文档保存格式，以满足不同场景的需求。

（4）如何使用计算机中的“回收站”功能，以及如何进行删除和恢复操作。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采取直观演示、步骤讲解、学生动手实践等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，注重引导学生进行思考和交流，培养他们的信息素养和实际操作能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解文档保存和调用方法、不同保存格式选择等理论知识时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立正确的认知。

（2）任务驱动法：布置实际操作任务，如让学生尝试保存和调用文档，选择合适的保存格式等，引导学生动手实践，培养实际操作能力。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和信息交流能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示文档保存和调用的操作过程，以生动、直观的方式帮助学生理解和掌握知识。

（2）教学软件：运用教学软件，如模拟演示软件、教学游戏等，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）网络资源：引入与课程相关的网络资源，如视频教程、在线互动等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

（4）教学工具：使用教学工具，如屏幕共享、实时批注等，方便教师指导学生操作，提高教学效率。

（5）评价与反馈：通过在线评价系统，实时收集学生的学习反馈，为教师调整教学方法提供参考。

在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高他们的信息素养和实际操作能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们在信息技术课上的主动性和创造性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保存和调用过程1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要保存和调用文档的情况？”比如，我们在写作业或者做项目时，需要保存我们的工作成果，以便之后继续编辑或查看。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保存和调用文档的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解保存和调用文档的基本概念。保存是指将我们的工作成果保存在计算机中，以便之后可以使用；调用则是指在需要时，从计算机中找到并打开我们之前保存的文档。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了保存和调用文档在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保存和调用文档的方法和步骤，以及如何选择合适的保存格式。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保存和调用文档相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示保存和调用文档的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“保存和调用文档在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了保存和调用文档的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保存和调用文档的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材配套资源：为学生提供教材中的配套练习题和操作指导，以便学生课后巩固所学知识。

（2）网络资源：推荐一些与保存和调用文档相关的网络资源，如教程视频、博客文章等，帮助学生深入了解相关知识。

（3）软件工具：介绍一些实用的文档管理软件和工具，如云存储服务、文档同步工具等，让学生了解并掌握这些工具的使用方法。

2.拓展建议

（1）课后练习：要求学生课后完成教材中的配套练习题，巩固所学知识，提高实际操作能力。

（2）自主学习：鼓励学生利用网络资源和软件工具，进行自主学习和实践，培养独立解决问题的能力。

（3）小组项目：组织学生分组进行项目实践，例如，制作一个简单的文档管理系统的演示文稿，锻炼学生的团队合作能力和创新能力。

（4）分享与交流：定期举办分享会，让学生展示自己在课外学习到的关于保存和调用文档的知识和技巧，促进学生之间的交流和互相学习。

（5）家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子在信息技术课程中的学习情况，并指导孩子正确使用网络资源和软件工具，培养良好的学习习惯。内容逻辑关系①教学重点：

-知识点1：掌握保存文档的方法和步骤，如使用“文件”菜单中的“保存”命令，或者使用快捷键“Ctrl+S”。

-知识点2：了解不同类型的文档保存格式，如文本文件、图片文件等，并掌握如何选择合适的保存格式。

-知识点3：学会调用已保存的文档，如使用“文件”菜单中的“打开”命令，或者使用快捷键“Ctrl+O”。

-知识点4：掌握使用计算机中的“回收站”功能，了解如何删除文档并恢复删除的操作。

②教学难点：

-知识点1：如何运用“文件”菜单中的“保存”命令保存文档，以及如何使用快捷键“Ctrl+S”。

-知识点2：如何运用“文件”菜单中的“打开”命令调用已保存的文档，以及如何使用快捷键“Ctrl+O”。

-知识点3：如何选择合适的文档保存格式，以满足不同场景的需求。

-知识点4：如何使用计算机中的“回收站”功能，以及如何进行删除和恢复操作。

③板书设计：

-板书标题：“保存和调用文档的方法与步骤”

-板书内容：

1.保存文档：

-方法1：使用“文件”菜单中的“保存”命令

-方法2：使用快捷键“Ctrl+S”

2.调用文档：

-方法1：使用“文件”菜单中的“打开”命令

-方法2：使用快捷键“Ctrl+O”

3.选择保存格式：根据文档类型选择合适的保存格式

4.回收站功能：

-删除文档：将文档放入回收站

-恢复删除：从回收站中恢复删除的文档反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论相结合：通过实践活动，让学生在动手操作中掌握保存和调用文档的方法，同时结合理论知识，加深学生对知识的理解和记忆。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生互相交流、探讨，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如学生互评、教师评价、小组评价等，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，需要加强对学生的管理，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。

2.教学组织：在组织课堂活动时，要充分考虑学生的实际情况，合理安排教学内容和活动，以提高教学效果。

3.教学方法：在教学方法上，需要不断尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，加强对学生的管理，确保学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。

2.优化教学组织：根据学生的实际情况，合理安排教学内容和活动，以提高教学效果。

3.丰富教学方法：尝试采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

4.提高教师自身素质：教师应不断提升自身的教学能力和专业水平，以更好地应对教学过程中的各种问题。

5.加强与学生的互动：在教学过程中，加强与学生的互动，了解学生的学习需求，及时调整教学策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《信息技术基础教程》（高等教育出版社），第二章“文件管理”部分。

-视频资源：《计算机操作基础》系列视频教程，第三集“文件保存与打开”。

-网络资源：中国大学MOOC（慕课）平台上的《计算机应用基础》课程，第七章“文件与文件夹管理”。

2.拓展要求

-学生应在课后自主阅读《信息技术基础教程》第二章“文件管理”部分，了解文件管理的概念和重要性。

-学生应观看《计算机操作基础》系列视频教程的第三集“文件保存与打开”，学习文件保存和打开的具体操作步骤。

-学生可登录中国大学MOOC（慕课）平台，学习《计算机应用基础》课程的第七章“文件与文件夹管理”，加深对文件管理知识的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应在课后进行自主学习和拓展，巩固课堂所学知识，提高实际操作能力。

-学生可通过参加线上讨论、完成课后习题等方式，检验自己的学习效果。

-教师可定期检查学生的学习进度，了解学生的学习情况，及时给予指导和反馈。课堂-提问：通过提问了解学生对保存和调用文档方法的掌握情况，以及他们在实际操作中的问题。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度和实际操作能力，了解他们对知识点的理解和应用。

-测试：设计一些简单的测试题目，评估学生对保存和调用文档方法的掌握程度。

2.作业评价

-作业设计：布置与保存和调用文档相关的作业，如让学生实际操作保存和调用文档，选择合适的保存格式等。

-作业批改：认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和不足之处。

-作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励他们继续努力，提高他们的学习兴趣和动力。

-作