小学信息技术第二册下 充实完善演讲稿2教案 泰山版

小学信息技术第二册下充实完善演讲稿2教案泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《信息技术》充实完善演讲稿2

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：45分钟

课程将基于泰山版《信息技术》第二册下册教材，针对第二章“演讲与表达”中的“充实完善演讲稿”内容，通过指导学生运用所学信息技术知识，对演讲稿进行搜集资料、整理编辑、优化排版等步骤，提高学生的信息处理和表达能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，学会运用信息技术工具搜集、整理、加工信息，形成有逻辑性的演讲稿；提升学生数字化创新能力，通过实践探索，优化演讲稿排版设计，增强表达效果；加强学生网络素养，正确使用网络资源，遵循信息道德规范，培养良好的信息交流与分享习惯。三、重点难点及解决办法重点：1.运用信息技术工具搜集整理资料；2.演讲稿的逻辑结构编排；3.数字化排版设计。

难点：1.有效筛选及整合信息；2.构建清晰、有说服力的演讲逻辑；3.创意排版设计。

解决办法及突破策略：

1.引导学生使用关键词搜索，培养信息筛选能力，通过小组讨论，互相补充，拓宽信息来源。

2.提供演讲结构模板，指导学生按照“引言-论点-论据-结论”的框架进行编排，逐步形成逻辑思维。

3.展示优秀排版案例，鼓励学生尝试创新设计，利用信息技术工具进行排版实践，提升审美与设计能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解信息技术工具的使用方法和演讲稿结构，为学生提供知识框架。

(2)讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享信息搜集和整理经验，促进互动交流。

(3)实践法：指导学生动手操作，实际运用信息技术进行演讲稿的排版设计，增强实操能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT、视频等展示演讲稿案例，直观呈现排版效果。

(2)互动软件：使用互动式教学软件，让学生在课堂上实时练习信息搜索和整理。

(3)网络资源：利用网络资源进行拓展学习，提高学生对信息技术的应用能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术在演讲中的应用兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息技术在演讲中扮演什么角色吗？它如何帮助我们更好地表达自己的想法？”

展示一些运用信息技术工具制作的演讲稿示例，让学生初步感受信息技术的辅助作用。

简短介绍信息技术在演讲中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术在演讲稿制作中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括在演讲稿制作中的主要应用工具和技巧。

详细介绍如何使用信息技术工具搜集、整理、编辑演讲稿，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，展示如何运用信息技术提高演讲稿的质量和表达效果。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和在演讲中的应用。

过程：

选择几个典型的利用信息技术优化的演讲稿案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、信息技术应用的特点和意义，让学生全面了解信息技术在演讲稿制作中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际演讲的影响，以及如何应用信息技术解决演讲中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何利用信息技术改进演讲稿，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个演讲主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的信息搜集、整理、编辑和排版等步骤，并提出应用信息技术的策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术在演讲中应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括演讲主题的信息技术应用策略和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术在演讲稿制作中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的应用、案例分析、小组讨论等。

强调信息技术在演讲稿制作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生利用信息技术工具，撰写并排版一篇关于所选主题的演讲稿，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解和掌握信息技术在演讲稿制作中的应用，包括信息搜集、整理、编辑和排版等基本操作。

2.运用信息技术工具，独立完成一篇结构清晰、逻辑性强的演讲稿，并具备基本的数字化排版设计能力。

3.增强信息意识，能够有效筛选和整合网络资源，遵循信息道德规范，培养良好的信息交流与分享习惯。

4.提高合作能力，通过小组讨论，学会倾听他人意见，取长补短，共同解决问题。

5.增强表达能力，通过课堂展示和点评，敢于在公众场合发表自己的观点，并接受他人的评价和建议。

6.拓展思维，通过对案例的分析和讨论，学会从不同角度思考问题，提出创新性的想法和改进建议。

7.认识到信息技术在演讲稿制作中的重要性，激发对信息技术的兴趣，愿意主动探索和学习新的信息技术知识。

8.将所学信息技术知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-信息技术在演讲稿制作中的应用

-信息搜集、整理、编辑和排版的基本操作

-数字化排版设计能力

-信息道德规范与信息交流分享习惯

②关键词：

-信息技术

-演讲稿

-搜集

-整理

-编辑

-排版

-信息意识

-合作能力

-表达能力

③板书设计：

-标题：信息技术与演讲稿制作

-第一部分：信息技术应用

-信息搜集

-信息整理

-信息编辑

-排版设计

-第二部分：能力培养

-信息意识

-合作能力

-表达能力

-第三部分：实践与拓展

-案例分析

-小组讨论

-课堂展示

板书设计应清晰展示课程内容的层次结构，突出重点知识点，通过简洁明了的词语和句子，帮助学生理解和记忆课程的核心内容。八、教学反思与总结在本节课中，我尝试运用了多种教学方法和现代化教学手段，如讲授法、讨论法、实践法以及多媒体演示等，旨在让学生更好地理解和掌握信息技术在演讲稿制作中的应用。从教学过程来看，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择方面，我意识到讨论法在实践中尤为有效，学生们在小组讨论中能够积极参与，互动交流，这有助于提高他们的合作能力和解决问题的能力。但在今后的教学中，我应更加关注学生个体差异，适当调整讨论难度，确保每个学生都能在讨论中有所收获。

2.在教学策略方面，通过案例分析，学生们对信息技术的应用有了更深入的了解。但在课堂展示与点评环节，我发现部分学生表达能力仍有待提高。为此，我计划在今后的教学中，多给予学生表达的机会，鼓励他们大胆发言，提高自信心。

3.教学管理方面，我注意到课堂时间分配上存在一定问题，导致部分环节显得有些仓促。为了更好地提高教学效果，我将在今后的教学中合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。

在评价本节课的教学效果时，我认为学生在以下方面取得了明显的进步：

1.知识方面：学生掌握了信息技术在演讲稿制作中的应用，能够独立完成一篇结构清晰、逻辑性强的演讲稿。

2.技能方面：学生提高了信息搜集、整理、编辑和排版的能力，同时学会了如何运用信息技术工具优化演讲稿。

3.情感态度方面：学生认识到信息技术在演讲稿制作中的重要性，对信息技术的兴趣得到了激发，愿意主动探索和学习新的知识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生在表达方面的问题，建议在课堂教学中增加更多表达机会，如小组讨论、课堂展示等，以提高学生的表达能力。

2.在时间管理方面，建议提前制定详细的教学计划，确保每个环节的时间分配合理，避免课堂节奏过快或过慢。

3.针对学生在信息道德规范方面的认知，建议在课堂教学中加强引导，让学生充分认识到遵循信息道德规范的重要性。课后拓展-阅读材料：《演讲的力量：如何用信息技