人教版五年级下册教案第四单元 唱歌 送别

人教版五年级下册教案第四单元唱歌送别授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教版五年级下册教案第四单元唱歌送别》是一节音乐课。本节课通过歌曲《送别》，让学生感受音乐的魅力，体验音乐表达情感的方式。歌曲《送别》是一首富有诗意的歌曲，歌词深情，旋律优美，适合五年级学生演唱。通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱。同时，本节课还结合歌词内容，让学生学会珍惜友情，感恩身边的人。在教学过程中，我将引导学生运用音乐技巧，如正确的呼吸、音准、节奏等，来提高演唱水平。希望通过这节课，学生能够喜欢上音乐，感受到音乐带来的快乐。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：音乐感知与审美能力、情感态度与价值观、创新实践与探究能力。通过学习歌曲《送别》，学生能够培养音乐感知与审美能力，体验音乐表达情感的方式；在情感态度与价值观方面，学生能够学会珍惜友情，感恩身边的人；在创新实践与探究能力方面，学生能够运用音乐技巧，如正确的呼吸、音准、节奏等，提高演唱水平。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的音乐素养，培养对音乐的热爱。重点难点及解决办法重点：歌曲《送别》的演唱技巧和情感表达。

难点：歌曲中旋律的音准和节奏把握，以及情感的深入理解。

解决办法：

1.对于演唱技巧的掌握，我会先从基本的乐理知识入手，通过简单的练习，帮助学生掌握正确的呼吸方法和发音技巧。然后，我会逐句指导学生演唱歌曲，纠正音准和节奏上的错误，直到每个学生都能准确地演唱出来。

2.对于情感表达的难点，我会通过讲解歌曲背后的故事和情境，引导学生深入理解歌词的意义，感受歌曲所要表达的深情和哀愁。同时，我会鼓励学生积极参与演唱，用自己的声音去表达歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。通过这些方法，我相信学生能够克服难点，顺利完成本节课的学习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授歌曲《送别》的背景知识、歌词意义和演唱技巧；讨论法用于引导学生交流对歌曲情感的理解；实践活动法则用于让学生通过实际演唱，体验和掌握演唱技巧。

2.设计具体的教学活动：首先，我会让学生听一遍歌曲《送别》，并引导他们讨论歌曲给他们的感受。然后，我会讲解歌曲的背景知识和歌词的意义，并教授演唱技巧。接着，我会分组让学生进行角色扮演，一部分学生演唱，一部分学生伴奏，通过实际演练来提高学生的演唱技巧和合作能力。最后，我会组织一个小型音乐会，让学生展示他们的学习成果。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，我将使用音频播放设备来播放歌曲《送别》，以便学生能够听到正确的演唱；同时，我还会使用投影仪来展示歌曲的乐谱和歌词，以便学生能够更好地学习和演唱。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一幅离别场景的图片，引导学生思考离别时的情感。

提出问题：请问同学们，当你们和朋友离别时，你们会怎样的感受？

通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

介绍歌曲《送别》的背景知识，讲解歌词的意义和演唱技巧。

围绕教学目标和教学重点，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

学生试唱歌曲《送别》，教师引导学生讨论歌曲给他们的感受。

教师分组，让学生进行角色扮演，一部分学生演唱，一部分学生伴奏。

通过实践活动，提高学生的演唱技巧和合作能力。

4.巩固练习（10分钟）

学生自主练习演唱歌曲《送别》，教师巡回指导。

学生之间互相讨论，交流学习心得，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师提问：请问同学们，通过本节课的学习，你们对歌曲《送别》有什么理解和感悟？

学生回答问题，分享自己的学习成果。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《送别》所表达的情感和演唱技巧。

鼓励学生在课后自主学习相关音乐知识，提高自己的音乐素养。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，突出重难点，解决问题，拓展核心素养能力。通过导入环节激发学生学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，师生互动环节提高学生的演唱技巧和合作能力，巩固练习环节巩固学生对新知识的理解和掌握，课堂提