Unit 2 Exploring English 单元限时小卷2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (外研版)VIP

Unit2ExploringEnglish单元限时小卷2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(外研版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中英语必修1的Unit2ExploringEnglish。本单元的主题是"ChangeandChallenge"，通过讨论生活中的变化和挑战，引导学生学习如何用英语表达自己的观点和情感。具体的教学内容包括：

1.词汇学习：本单元涉及到的主要词汇有"challenge"、"opportunity"、"adapt"等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

2.语法学习：本单元主要介绍了一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词的用法。学生需要通过练习来掌握这些语法知识。

3.阅读理解：本单元的两篇文章讨论了人们对于变化的看法，学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

4.听力训练：本单元的听力材料涉及到日常生活中的对话，学生需要提高自己的听力理解能力，能够听懂并理解对话的内容。

5.口语表达：本单元的口语任务要求学生就生活中的变化和挑战进行讨论，学生需要能够用英语表达自己的观点和情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过一般现在时和一般过去时的用法，对本单元的主题"ChangeandChallenge"有一定的了解。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，提高自己的英语综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用一般现在时和一般过去时的语法知识，运用词汇"challenge"、"opportunity"、"adapt"等表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过阅读理解文章，学生能够了解不同文化背景下的观点和态度，培养对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过听力训练和口语表达任务，学生能够提高自己的思维敏捷性和逻辑性，能够更好地理解和分析信息，形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习策略和技巧，提高自己的学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的使用：本节课的词汇如"challenge"、"opportunity"、"adapt"等，学生需要掌握其在不同语境中的正确用法。

2.语法知识的应用：学生需要能够运用一般现在时和一般过去时的语法知识，正确表达自己的观点和情感。

难点：

1.听力理解：听力材料涉及到日常生活中的对话，学生需要提高自己的听力理解能力，能够听懂并理解对话的内容。

2.口语表达：学生需要能够就生活中的变化和挑战进行讨论，用英语表达自己的观点和情感，这对学生的语言组织和表达能力有一定的要求。

解决办法：

1.对于词汇的使用，可以通过词汇练习和实际语境的运用来帮助学生掌握正确的用法。

2.对于语法知识的应用，可以通过例句和练习题的方式，让学生在具体的情境中运用所学知识。

3.对于听力理解，可以通过反复听录音和模仿对话的方式，提高学生的听力理解能力。

4.对于口语表达，可以通过小组讨论和角色扮演的方式，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、投影屏幕、录音设备、听力材料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生的作业及互动。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、电子图书馆等，用于拓展学生的学习材料和资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达练习、词汇练习等，用于促进学生的积极参与和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张照片，展示两个人在不同时间点的变化，引发学生对变化和挑战的思考。

-教师提问：“你们在生活中遇到过哪些变化和挑战？你们是如何应对的？”让学生分享自己的经历。

-教师总结导入内容，宣布本节课的主题：“ChangeandChallenge”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解一般现在时和一般过去时的用法，通过示例和练习，确保学生理解和掌握。

-教师介绍情态动词的用法，举例说明情态动词在表示可能性、建议和命令等方面的应用。

-教师引导学生注意词汇的搭配和用法，如“challenge”通常与“face”搭配使用，“adapt”通常与“to”搭配使用。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些练习题，要求学生用一般现在时和一般过去时描述自己的经历，学生独立完成并提交。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论彼此的经历和感受，鼓励学生用英语表达自己的观点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师选择几名学生，让他们用英语分享自己的经历和感受，其他学生倾听并给予反馈。

-教师提问：“你们认为变化和挑战对个人成长有什么影响？如何应对变化和挑战？”引导学生深入思考和讨论。

-教师总结学生的观点和看法，强调积极面对变化和挑战的重要性。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们在本节课中学到了什么？有哪些收获和体会？”学生回答并分享。

-教师针对学生的回答进行点评和指导，确保学生对所学内容的理解和掌握。

6.总结和作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-教师布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己经历的最大的变化和挑战，以及如何应对。

总用时：40分钟

教学过程设计注重师生互动，引导学生积极参与，通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教学过程设计要有创新，充分考虑学生的实际需求和兴趣，激发学生的学习兴趣和求知欲。知识点梳理1.词汇知识点：

-掌握词汇"challenge"、"opportunity"、"adapt"等的用法和搭配。

-了解词汇在不同语境中的含义和适用场合。

2.语法知识点：

-掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够正确表达自己的观点和情感。

-了解情态动词的用法，包括可能性、建议和命令等方面的表达。

3.阅读理解知识点：

-提高阅读理解能力，能够理解文章的主旨大意和关键信息。

-学会通过上下文线索和词汇理解来推断未知信息。

4.听力理解知识点：

-提高听力理解能力，能够听懂并理解日常生活中的对话。

-学会通过听力材料中的关键词和句子结构来获取信息。

5.口语表达知识点：

-提高口语表达能力，能够就生活中的变化和挑战进行讨论。

-学会用英语表达自己的观点和情感，注意语言组织和表达能力。

6.文化意识知识点：

-了解不同文化背景下的观点和态度，培养对文化差异的敏感性和尊重。

-通过阅读和讨论，了解不同文化对于变化和挑战的处理方式。板书设计1.词汇梳理：

-①"challenge"：面对挑战

-②"opportunity"：抓住机会

-③"adapt"：适应变化

2.语法要点：

-①一般现在时：表达习惯性动作或普遍真理

-②一般过去时：表达过去发生的动作或状态

-③情态动词：表达可能性、建议和命令

3.阅读理解：

-①主旨大意：理解文章的主题和目的

-②关键信息：捕捉文章中的重要信息

-③上下文理解：通过上下文线索推断未知信息

4.听力技巧：

-①听懂对话：理解日常生活中的对话内容

-②抓住关键词：注意听力材料中的关键词

-③句子结构：理解句子结构和语法成分

5.口语表达：

-①观点表达：用英语表达自己的观点

-②情感表达：用英语表达自己的情感

-③语言组织：注意语言的连贯性和逻辑性

6.文化意识：

-①不同文化观点：了解不同文化的观点和态度

-②文化差异：培养对文化差异的敏感性和尊重

-③处理方式：了解不同文化对于变化和挑战的处理方式

板书设计要求简洁明了，通过列出重点词汇和语法要点，帮助学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了词汇"challenge"、"opportunity"、"adapt"等的用法和搭配，以及一般现在时和一般过去时的语法知识。

-我们通过阅读理解文章，提高了阅读能力，学会了捕捉关键信息和理解上下文。

-在口语表达环节，我们练习了如何用英语表达自己的观点和情感，注意了语言的组织和表达能力。

-同时，我们了解了不同文化背景下的观点和态度，培养了对文化差异的敏感性和尊重。

2.当堂检测：

-请用一般现在时和一般过去时分别描述一下你的日常生活习惯和一次过去的经历。

-根据文章内容，回答以下问题：文章的主题是什么？作者对于变化和挑战持什么态度？

-请用英语表达一下你对变化的看法以及你是如何应对挑战的。

-根据听力材料，回答以下问题：对话的主要内容是什么？人物对于变化的看法是什么？教学反思今天讲授的是2024-2025学年新教材高中英语必修1的Unit2ExploringEnglish，主题是"ChangeandChallenge"。回顾整个教学过程，我深感教学是一门艺术，需要不断反思和改进。

首先，导入环节我通过展示照片和提问的方式激发了学生的兴趣，使他们迅速投入到课堂中来。这一点做得不错，学生们对我的提问积极参与，课堂气氛活跃。然而，我也注意到在导入环节中，部分学生对于变化和挑战的思考还不够深入，这需要在今后的教学中引导学生更加深入地思考和讨论。

其次，在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，确保学生理解和掌握新知识。在这个过程中，我通过示例和练习题让学生掌握了一般现在时和一般过去时的语法知识，并介绍了情态动词的用法。然而，我也发现部分学生在理解情态动词的用法时还存在一定的困难，这需要在今后的教学中加强练习和巩固。

在巩固练习环节，我给出了相关的练习题，让学生用一般现在时和一般过去时描述自己的经历。这个环节学生们完成得较好，大部分学生能够正确运用所学的语法知识。但在讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的观点和情感还有一定的障碍，这需要在今后的教学中加强口语表达的练习。

在师生互动环节，我选择了几名学生让他们用英语分享自己的经历和感受，其他学生倾听并给予反馈。这个环节学生们积极参与，课堂气氛热烈。通过这个环节，学生们进一步巩固了所学知识，提高了口语表达能力。然而，我也注意到在讨论中部分学生对于变化和挑战的处理方式还缺乏深入的思考，这需要在今后的教学中引导学生更加深入地思考和讨论。

教学是一个不断探索和进步的过程，我会继续努力，不断反思和改进自己的教学，以更好地促进学生的发展。课后作业①用一般现在时描述你的日常生活习惯，如"Igetupat7o'clockeverymorning."

②用一般过去时描述一次过去的经历，如"Iwenttothebeachwithmyfamilylastweekend."

③选择一个你认为对你来说最大的挑战，用英语描述它，并说明你是如何应对的。

④阅读文章，回答以下问题：文章的主题是什么？作者对于变化和挑战持什么态度？

⑤写一篇短文，描述你认为最重要的变化和挑战，以及你是如何应对的。

对于这个重点题型，我给出以下五个例子及答案：

①答案：Iusuallygetupat7o'clockeverymorning.Ihavebreakfast,brushmyteeth,andthengotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandreadbooks.

②答案：Yesterday,Iwenttothezoowithmyfriends.Wesawmanyanimals,suchaslions,tigers,andpandas.Itwasagreatdayandweallhadalotoffun.

③答案：OneofthebiggestchallengesI'vefacedislearningEnglish.Iusedtofinditdifficulttounderstandandspeakthelanguage.However,Ididn'tgiveup.Ipracticedeveryday,watchedEnglishmovies,andmadefriendswithEnglishspeakers.Now,IcanspeakEnglishfluentlyandconfidently.

④答案：Thearticleisabouttheimportanceofadaptingtochange.Theauthorbelievesthatchangeisinevitableandthatwemustembraceit.Theyencouragereaderstoviewchallengesasopportunitiesforgrowthandpersonaldevelopment.

⑤答案：Themostimportantchangeand