2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 9.1 科学立法（2）教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国9.1科学立法（2）教案部编版必修3主备人备课成员教材分析本节课为人教版高中思想政治必修3第三单元9.1《科学立法（2）》的示范课课程设计。本节课是在学生已经掌握了立法机关、立法原则和立法程序的基础上，进一步深化对科学立法的认识。教材内容主要包括：科学立法的含义、科学立法的重要性、如何实现科学立法以及科学立法的实践案例。通过本节课的学习，使学生能够理解科学立法的意义，提高对法律的认识和尊重，培养学生的法治意识。

教学目标：

1.理解科学立法的含义和重要性。

2.掌握实现科学立法的方法和途径。

3.能够分析评价科学立法的实践案例。

4.培养学生的法治意识和公民素养。

教学重点：科学立法的含义、科学立法的重要性、实现科学立法的方法和途径。

教学难点：如何引导学生理解并评价科学立法的实践案例。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学过程：

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题——科学立法。

2.讲解：讲解科学立法的含义、重要性和实现科学立法的方法和途径。

3.案例分析：分析评价科学立法的实践案例，引导学生运用所学知识进行分析。

4.小组讨论：分组讨论教材中的案例，引导学生深入思考并分享自己的观点。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调科学立法的意义和重要性。

6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。通过学习科学立法的相关知识，使学生认同我国法治建设的重要性，增强对法律的尊重和遵守，提高参与公共事务的意识和能力。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维，学会运用所学知识分析评价现实问题，提高学生的解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：科学立法的含义、重要性和实现科学立法的方法和途径。

难点：如何引导学生理解并评价科学立法的实践案例。

解决办法：

1.对于科学立法的含义、重要性和实现科学立法的方法和途径，可以通过生动具体的案例来帮助学生理解抽象的概念。例如，通过分析我国立法史上的典型案例，让学生深刻理解科学立法的本质和价值。

2.对于如何引导学生理解并评价科学立法的实践案例，可以采用小组讨论法。将学生分成小组，让他们针对具体的案例进行深入讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。通过小组讨论，培养学生独立思考和批判性思维能力，帮助他们更好地理解和评价科学立法的实践案例。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.案例分析法：选取具有代表性的立法案例，让学生深入了解科学立法的过程和原则，培养学生的实践能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行讨论、探究，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等手段，直观展示立法案例，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件，进行课堂测试、互动游戏等，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

4.模拟立法活动：组织学生进行模拟立法活动，让学生亲身体验立法过程，提高学生的实践能力。

5.反馈与评价：利用教学平台，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行指导和评价，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解科学立法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科学立法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确科学立法教学目标和科学立法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保科学立法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科学立法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入科学立法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学立法相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为科学立法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科学立法的含义、重要性和实现科学立法的方法和途径，结合实例帮助学生理解。

突出科学立法的重点，强调科学立法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科学立法的实践案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科学立法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决科学立法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科学立法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合科学立法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习科学立法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的科学立法内容，强调科学立法重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的科学立法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.科学立法的含义：科学立法是指依据宪法和法律规定，以科学的态度和方法制定、修改和废止法律的活动的总称。

2.科学立法的重要性：科学立法是全面依法治国、建设社会主义法治国家的基础和前提，对于推动国家治理体系和治理能力现代化具有重大意义。

3.实现科学立法的方法和途径：

a.坚持立法原则：立法应当坚持宪法确定的制度、原则和政策，遵循社会主义市场经济规律和中国特色社会主义法治道路。

b.完善立法程序：立法程序应当科学、民主、依法进行，确保立法决策的科学性和民主性。

c.提高立法质量：加强立法研究，充分调查研究，确保立法内容符合实际需要，科学合理。

d.加强立法监督：完善立法监督制度，确保立法活动合法合规，防止和纠正立法工作中的错误和不当之处。

4.科学立法的实践案例：分析我国立法史上的典型案例，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国物权法》等，从中总结科学立法的经验和启示。

5.科学立法与法治国家的关系：科学立法是法治国家建设的重要内容，法治国家的核心是法治，而法治的基础是科学立法。

6.科学立法与社会主义核心价值观的关系：科学立法是社会主义核心价值观在立法领域的具体体现，通过科学立法可以推动社会主义核心价值观在全社会的贯彻实施。

7.学生在日常生活中如何践行科学立法：培养学生尊重法律、遵守法律、参与立法的意识，鼓励学生关注社会热点问题，积极参与公共事务，为社会主义法治国家建设贡献力量。板书设计①科学立法的含义

-科学立法：依据宪法和法律规定，以科学的态度和方法制定、修改和废止法律的活动的总称。

②科学立法的重要性

-全面依法治国、建设社会主义法治国家的基础和前提

-推动国家治理体系和治理能力现代化具有重大意义

③实现科学立法的方法和途径

-坚持立法原则

-完善立法程序

-提高立法质量

-加强立法监督

④科学立法的实践案例

-分析我国立法史上的典型案例，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国物权法》等

⑤科学立法与法治国家的关系

-科学立法是法治国家建设的重要内容

-法治国家的核心是法治，而法治的基础是科学立法

⑥科学立法与社会主义核心价值观的关系

-科学立法是社会主义核心价值观在立法领域的具体体现

-通过科学立法可以推动社会主义核心价值观在全社会的贯彻实施

⑦学生在日常生活中如何践行科学立法

-培养学生尊重法律、遵守法律、参与立法的意识

-鼓励学生关注社会热点问题，积极参与公共事务

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以通过图形、颜色、符号等方式使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注重点内容，或者通过绘制图表、流程图等形式来展示科学立法的过程和重要性。同时，可以设计一些有趣的问答环节，让学生参与进来，提高他们的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-课堂评价主要关注学生对科学立法的含义、重要性和实现科学立法的方法和途径的理解程度。

-观察学生在小组讨论和互动探究中的表现，评估他们的合作精神和沟通能力。

-测试学生对科学立法实践案例的分析评价能力，检查他们对所学知识的应用能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业评价主要关注学生对科学立法知识点的掌握程度和应用能力。

-批改学生的课后作业，检查他们对科学立法含义、重要性和实现科学立法的方法和途径的理解。

-点评学生的作业，指出他们的优点和不足，给出改进建议，帮助他们提高作业质量。

-通过作业评价，鼓励学生积极思考、深入探究，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

3.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和效果，发现问题并加以改进。

-学生自我评价主要关注他们对科学立法知识点的掌握程度和应用能力。

-引导学生思考自己在课堂学习、小组讨论和作业完成中的表现，评估自己的学习效果。

-学生自我评价可以帮助他们培养自我反思和自我激励的能力，提高学习效果。

4.学生互评：

-组织学生进行互评，让他们相互学习、相互启发，提高学习效果。

-学生互评主要关注他们对科学立法知识点的掌握程度和应用能力。

-组织学生分组，让他们相互检查作业，互相给出意见和建议。

-学生互评可以帮助他们培养批判性思维和评价能力，促进他们的全面发展。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解科学立法的含义和重要性方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例，以使学生能够更加直观地理解科学立法的重要性。

其次，我在课堂上发现学生在参与小组讨论和互动探究时不够积极。为了提高学生的参与度，我计