三年级语文下册 第八单元 27 漏第1课时教案 新人教版

三年级语文下册第八单元27漏第1课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第八单元27漏第1课时教案新人教版教材分析《三年级语文下册第八单元27漏第1课时教案新人教版》以寓言故事《漏》为基础，通过趣味盎然的情节，描绘了贪婪的后果，深化了学生对道德观念的认识。本课时教学内容紧密结合课文，通过学习故事中的人物形象、情节发展，使学生掌握故事主旨，并学会运用课文中的词汇、句型。此外，教案注重培养学生的朗读、表达及想象能力，与三年级学生的认知发展水平和语文素养要求相契合，确保教学内容既关联课本，又切合教学实际。核心素养目标本课时着重培养学生在语言理解与表达、文化认知与传承、思维发展与创新三方面的核心素养。《漏》这一课通过深入剖析故事寓意，提升学生理解寓言的深层含义，锻炼学生运用生动语言复述故事的能力，加强语言构建与运用。同时，通过探讨故事中的传统价值观念，引导学生正确认识个人行为与社会规范的关系，促进文化认知与传承。此外，课程设计中融入开放性问题，激发学生独立思考，培养逻辑思维与创新意识，助力学生思维品质的提升。这些目标与教材内容紧密结合，旨在实际教学中有效促进学生核心素养的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-故事情节的理解：学生需掌握《漏》的故事情节，理解寓言中的人物形象和性格特点，以及故事中的转折点和结局。

-词汇与句型的运用：学生应学会课文中的生词、短语，如“贪婪”、“后果”等，并能运用到实际的语言表达中。

-寓意的提炼：学生需从故事中提炼出“贪婪必败”的道理，并能用自己的话进行简要阐述。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生往往在运用新词汇时出现搭配不当或语义混淆的情况，如“贪婪”与“贪心”的区分。

-故事寓意的深层理解：学生可能难以从表面情节深入到寓意层面，对故事背后的道德教育意义理解不透。

-口头表达的逻辑性：在复述故事或表达个人观点时，学生可能缺乏条理性和逻辑性，需要教师引导构建清晰的思维框架。

-创新思维的激发：鼓励学生在理解故事的基础上，发挥想象，创造性地思考故事可能的其他结局或类似情境，这对部分学生来说是一大挑战。教学方法与策略1.教学方法选择：结合教学目标与三年级学生特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法引导学生理解故事情节和词汇；利用讨论法激发学生思考寓言寓意；案例研究法则聚焦于分析故事中的人物行为和后果。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，增强对情节的理解；设计“词汇接龙”游戏，帮助学生巩固新词汇；组织小组讨论，让学生分享对寓言寓意的见解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示故事图片，增强视觉效果，帮助学生记忆情节；运用音频资料，指导学生正确朗读和表达；提供实物教具，如词汇卡片，促进学生对词汇的直观认识和应用。教学过程课前准备：

1.学生预习《漏》的故事，初步了解故事情节。

2.教师准备多媒体课件、词汇卡片、角色扮演道具等教学辅助工具。

一、导入（5分钟）

1.激发兴趣：向学生提问：“你们听说过‘漏’吗？它是什么样的怪物？”引导学生分享他们对“漏”的想象。

2.引入课题：通过学生的回答，顺势导入本节课我们要学习的故事——《漏》。

二、课文学习（15分钟）

1.快速阅读：学生快速阅读课文，整体感知故事情节。

2.深入阅读：

a.让学生关注故事中的人物形象，分析主人公为什么会遇到“漏”？

b.指导学生理解并运用新词汇，如“贪婪”、“后果”等。

c.逐段解析课文，让学生了解故事的发展脉络，理解寓言的寓意。

三、课文主旨探究（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论故事中的道德寓意——贪婪必败。

2.各组汇报：每组选一名代表分享他们的讨论成果，引导学生从不同角度理解寓言的内涵。

四、课文侧重点讲解（10分钟）

1.重点词汇：详细讲解课文中出现的重点词汇，让学生造句，巩固词汇运用。

2.句子结构：分析故事中的句子结构，引导学生学会运用生动的语言表达。

五、互动活动（10分钟）

1.角色扮演：让学生分角色扮演故事中的人物，再现故事情节，提高学生的语言表达能力。

2.词汇接龙：开展词汇接龙游戏，帮助学生巩固新学的词汇。

六、创新思维训练（10分钟）

1.情境创设：提出问题：“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？”鼓励学生发挥想象，创造性地思考问题。

2.小组分享：学生分享自己的观点，互相启发，培养创新思维。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调寓言故事《漏》的寓意——贪婪必败。

2.学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和不足，激发学生的学习自主性。

课后作业：

1.家庭作业：让学生运用本节课学习的词汇，写一篇关于《漏》的故事梗概。

2.阅读延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，提高学生的阅读兴趣和文化素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《伊索寓言》中的相关故事，如《乌鸦和狐狸》、《农夫和蛇》等，这些故事同样富含深刻的道德寓意，有助于学生进一步理解寓言文学的特点。

-《中国寓言故事》中的经典篇目，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等，通过对比中西方寓言故事，让学生感受不同文化的智慧结晶。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集其他关于贪婪主题的寓言故事，并在课堂上进行分享，以此拓宽学生的知识面和视野。

-布置学生以小组为单位，选择一个寓言故事进行深入研究，分析故事的背景、人物、情节和寓意，制作成PPT或手抄报，进行课堂展示。

-组织学生开展“我身边的寓言故事”主题活动，让学生观察生活，发现身边的道德故事，培养他们观察问题、思考问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动提问和小组互动情况。

-关注学生在角色扮演和词汇接龙游戏中的表现，评估他们对故事情节的理解和新词汇的运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中对寓言寓意的理解和表达，是否能够准确把握故事的核心思想。

-检查学生制作的PPT或手抄报，评价其内容完整性、创意设计以及对故事的分析深度。

3.随堂测试：

-设计针对本节课重点词汇和句子结构的测试题，评估学生对知识点的掌握情况。

-通过填空、选择、简答等形式，检测学生对故事情节的记忆和理解。

4.课后作业：

-检查学生完成的关于《漏》的故事梗概，评价其语言表达和逻辑思维能力。

-对学生阅读延伸的反馈，了解他们在自主学习过程中的收获和遇到的问题。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评价，及时给予正面鼓励和建设性意见。

-针对学生在讨论、展示和测试中反映出来的问题，进行个别辅导或集体讲解，帮助学生巩固知识点和提升能力。

-定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和兴趣，不断调整教学策略，以提高教学效果。板书设计1.故事主题：《漏》

-人物：主人公、漏

-情节：起因、经过、转折、结局

2.重点词汇：

-贪婪、后果、智慧、教训

3.寓意提炼：

-贪婪必败

-智慧胜过力量

4.结构梳理：

-开头：引出“漏”的神秘

-发展：主人公与“漏”的相遇

-高潮：主人公的困境

-结局：教训与反思

5.艺术设计：

-使用不同颜色的粉笔，区分人物、情节、词汇和寓意。

-利用简笔画或符号，形象地展示故事场景和人物关系。

-在重点内容旁加注星号、箭头等符号，突出教学重点。

板书设计以简洁明了、结构清晰、突出重点为原则，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解故事内容，记忆寓言寓意。教学反思在今天的教学中，我以寓言故事《漏》为基础，尝试了多种教学方法和策略。通过这次教学，我发现学生们对故事情节的把握普遍较好，他们能够积极参与讨论，对寓言的寓意也有一定的理解。以下是我对今天教学的一些思考：

1.学生在课堂上的参与度较高，这得益于我采用了讲授法、讨论法和角色扮演等多种教学方法。这些方法既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的语言表达和思维能力。

2.在教学过程中，我对重点词汇和句子结构进行了详细讲解，并让学生进行实际操作。从学生的反馈来看，他们对这些知识点的掌握程度较好，但仍有个别学生存在词汇运用不准确的问题，我需要在今后的教学中进一步关注这些学生的个体差异，给予他们更多的指导。

3.小组讨论环节，我发现学生们对寓言寓意的理解各有侧重，这充分展示了他们的思考过程。但在汇报时，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。为此，我将在下一节课中加强对学生逻辑思维和口头表达能力的培养。

4.课后作业方面，学生们完成的关于《漏》的故事梗概整体质量较高，但仍有一些学生在语言表达和逻辑结构上存在不足。针对这一问题，我