5《上学路上》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

5《上学路上》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教材分析《上学路上》是道德与法治一年级上册统编版第五课的内容。本课以学生日常生活中常见的上学路途为背景，引导孩子们认识遵守交通规则的重要性，培养安全意识和公共道德。教材通过趣味插图和简短文字，生动展示了遵守规则、友好互助的场景，与学生的实际生活紧密结合，有助于一年级学生理解并实践基本的法治观念和社会公德，为他们的健康成长奠定基础。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的校园生活规则，能够理解简单的对错概念，对日常生活中的安全常识有初步的认识。

2.一年级学生对新鲜事物充满好奇，学习能力强，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。他们的学习风格偏向于直观和操作实践，喜欢模仿和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂交通规则的理解，以及在真实情境中运用规则的能力。此外，对于如何处理上学路上的突发情况，他们可能缺乏经验和应对策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的道德与法治教材，提前翻到《上学路上》章节。

2.辅助材料：准备与上学路上相关的交通规则图片、简短视频，以及交通安全教育的卡通动画，增强学生的视觉学习体验。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：在教室内设置模拟交通环境的互动区域，布置交通安全提示标语，创建分组讨论的空间，便于学生进行角色扮演和情景模拟。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示学生熟悉的上学路线图片，提出问题：“你们在上学路上遇到过什么有趣的事情？”引发学生对上学路上经历的回忆和交流，激发学习兴趣。

-提出问题：引导学生思考上学路上需要注意的安全问题，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-交通安全讲解：结合教材插图和文字，讲解交通规则，如过马路要看红绿灯、走斑马线等，强调遵守规则的重要性。

-情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟上学路上的情景，展示遵守交通规则的行为，让学生在实践中理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何遵守交通规则，确保上学路上的安全。

-课堂提问：教师针对讨论情况进行提问，检查学生对交通规则的理解和掌握程度。

4.互动环节（10分钟）

-创新教学：设计“我是小交警”游戏，让学生扮演小交警，指挥交通，提高他们在实际情境中运用规则的能力。

-解决问题：针对学生在上学路上可能遇到的问题，如迷路、交通事故等，组织学生讨论解决方法，培养他们的应变能力和解决问题的能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-情境创设：展示一些违反交通规则的图片，引导学生分析这些行为可能导致的后果，培养他们的法治观念和道德判断力。

-实践活动：鼓励学生在课后与家长一起观察身边的交通行为，讨论如何做到文明出行，将所学知识运用到实际生活中。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结交通规则的重要性。

-学生分享自己的学习心得，反思在上学路上如何更好地遵守交通规则。

总计用时：45分钟

在教学过程中，教师要注意关注学生的参与情况，确保每个环节都能激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们在实际生活中运用知识的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了基本的交通规则，如过马路要看红绿灯、走斑马线，遵守交通信号等。

-学生能够识别并指出生活中常见的交通违法行为，了解这些行为可能导致的后果。

-学生学会了在实际情境中运用交通规则，确保自己和他人的安全。

2.过程与方法：

-学生通过情境创设、角色扮演等互动环节，提高了对交通规则的理解和记忆。

-学生在小组讨论、课堂提问等环节中，锻炼了沟通表达能力和团队合作精神。

-学生在解决问题的过程中，培养了观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到遵守交通规则的重要性，增强了法治观念和道德判断力。

-学生树立了安全意识，养成良好的出行习惯，为今后的健康成长奠定基础。

-学生在课后实践活动中，将所学知识传播给家人和朋友，提高了社会责任感。

4.核心素养能力：

-学生在分析交通违法行为及其后果时，提升了法治思维和道德评价能力。

-学生在讨论如何遵守交通规则的过程中，锻炼了公共道德意识和公民素养。

-学生在实践活动中，培养了自我保护、关爱他人、尊重生命的价值观。课后作业1.家庭观察日记：请学生观察自己家附近的交通情况，记录下遵守交通规则和不遵守交通规则的例子，并简单描述自己的感受。

举例：

-观察到一位行人等红绿灯过马路，感觉他很有安全意识。

-看到有人骑自行车逆行，心里觉得不安全，希望他能改正。

2.设计交通安全提示语：请学生为学校附近的交通路口设计一条交通安全提示语。

举例：

-“过马路，看红绿灯，安全又有序。”

-“斑马线，生命线，请走好每一步。”

3.情景模拟写作：假设你在上学路上遇到一个小朋友准备闯红灯，请写一段话劝阻他。

举例：

-“小朋友，红灯停，绿灯行，我们要遵守交通规则，这样才能保证自己的安全哦！”

4.家庭互动任务：与家长一起讨论如何在日常生活中遵守交通规则，并将讨论内容记录下来。

举例：

-与家长一起总结出“走路要看路，骑车要靠右，开车不玩手机”等家庭出行规则。

5.创作交通安全宣传画：请学生创作一幅关于交通安全宣传的画，通过画表达遵守交通规则的重要性。

举例：

-画中可以展示行人、车辆遵守交通规则的情景，以及因违反规则导致的危险场面。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：通过让学生观察和模拟日常上学路上的交通情景，使学生在实际体验中学习交通规则，增强了学习的趣味性和实用性。

2.互动式学习：利用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习积极性，提高他们的参与度和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或是组织方式有待改进。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖课堂提问，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以设计更多元化的小组活动，如交通安全知识竞赛、情景剧表演等，以提高学生的参与热情。

2.在教学评价方面，可以增加课后作业和实践活动评价，如家庭观察日记、交通安全宣传画等，使评价更全面、多元。

3.加强课堂与生活的联系，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，通过家校合作，让家长参与监督和评价学生的交通安全行为。板书设计①重点知识点：

-交通规则

-安全意识

-公共道德

②关键词：

-红绿灯

-斑马线

-遵守规则

③核心句：

-"过马路，看红绿灯，走斑马线。"

-"遵守交通规则，保护自己和他人的安全。"

-"做文明小市民，传播交通安全知识。"

板书设计：

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交通规则

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|红绿灯|

|__________|

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|斑马线|

|__________|

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|安全意识|

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