8 我们受特殊保护 第一课时（说课教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

8我们受特殊保护第一课时（说课教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于统编版语文六年级上册的第八章节《我们受特殊保护》。本章节主要包括两个方面的内容：一是介绍未成年人受法律特殊保护的相关知识，二是通过案例分析，使学生理解未成年人受特殊保护的原因和意义。

在教学过程中，我将引导学生了解我国《未成年人保护法》的基本内容和原则，让学生明白法律为什么要给予未成年人特殊的保护。同时，通过分析具体的案例，使学生能够深入理解法律保护未成年人健康成长的重要性，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

在教学过程中，我会充分运用多种教学手段，如讲解、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的思辨能力和实践能力，使学生在掌握知识的同时，能够运用所学知识分析和解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的语文理解和表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使其能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习《未成年人保护法》的相关内容，增强学生对我国法律文化的理解和认同，培养学生的法治意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生已经学习了关于法律基础知识、公民权利和义务等内容，对这些概念有了一定的理解。同时，他们也已经掌握了一定的阅读理解和分析能力，能够通过案例分析来理解法律条文的意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于法律保护自己权益的内容比较感兴趣，希望能够了解如何保护自己的合法权益。在学习能力方面，他们具备较高的阅读理解和分析能力，能够通过案例分析来理解法律条文的意义。在学习风格上，他们喜欢互动和参与式学习，希望能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会遇到一些专业法律术语的理解困难，如《未成年人保护法》中的“未成年人”、“保护”等概念。此外，他们可能对于法律条文的具体内容和适用情境的理解存在一定的难度。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际情境来帮助学生理解和掌握相关知识，同时提供充足的讨论和实践活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们受特殊保护》这一章节的学习资料，包括课本和相关辅助材料。

2.辅助材料：收集和准备与本章节内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和分析。

3.实验器材：本章节不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，设置分组讨论区，以便学生进行案例分析和讨论。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、计算机等正常运作，以支持多媒体资源的展示和教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们受特殊保护》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人受法律特殊保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受法律保护的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人受法律特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人受法律特殊保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人受法律特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人受法律特殊保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人受法律特殊保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未成年人受法律特殊保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人受法律特殊保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人受法律特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人受法律特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未成年人受法律特殊保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人受法律特殊保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)法律知识普及读物：推荐学生阅读一些关于法律知识普及的读物，如《法律知识易懂解》、《未成年人法律保护手册》等，以帮助学生更深入地了解法律知识和未成年人受法律特殊保护的相关内容。

(2)法律案例分析视频：推荐学生观看一些法律案例分析的视频，如中央电视台的《今日说法》等节目，通过真实的案例分析，让学生更好地理解法律条文在实际中的应用和意义。

(3)相关学术研究报告：引导学生关注一些与未成年人受法律特殊保护相关的学术研究报告，了解该领域的研究动态和发展趋势。

2.拓展建议：

(1)开展法律知识竞赛：组织学生开展法律知识竞赛，鼓励学生运用所学的法律知识，提高他们的法律素养和应用能力。

(2)进行角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟法庭审判过程，让学生亲身体验法律程序，提高他们的法律意识和思辨能力。

(3)参观法院或律师事务所：安排学生参观法院或律师事务所，让他们亲身感受法律工作的实际情况，增加对法律职业的了解。

(4)开展社会实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、法律援助等，让学生将所学的法律知识运用到实际中，提高他们的社会责任感和实践能力。

(5)定期举办法律讲座：邀请法律专家或律师定期到学校举办法律讲座，更新学生的法律知识，解答他们的法律疑问，提高他们的法律素养。板书设计1.未成年人受法律特殊保护的基本概念

-未成年人受法律特殊保护

-法律条文的具体内容

-未成年人权益的保障

2.未成年人受法律特殊保护的原因和意义

-未成年人身心发展特点

-保护未成年人合法权益的重要性

-社会、家庭、学校的责任

3.未成年人受法律特殊保护的案例分析

-案例一：未成年人遭受网络欺凌的应对

-案例二：未成年人遭受家庭暴力的保护措施

-案例三：未成年人犯罪的法律责任

4.未成年人受法律特殊保护的实践应用

-增强自我保护意识

-提高自我保护能力

-应用法律知识解决实际问题

5.课堂小结与重点回顾

-未成年人受法律特殊保护的基本概念

-保护未成年人合法权益的重要性

-未成年人受法律特殊保护的实践应用

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过使用关键词、图示、颜色标注等方法，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应根据教学内容和学生的实际情况进行调整，以满足教学需求。教学反思与改进课堂教学是一门艺术，每一次的教学活动都是师生互动、共同成长的过程。在本节课《我们受特殊保护》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学后，我进行了深刻的反思，评估教学效果，并识别出需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频的方式，引起了学生对未成年人受法律特殊保护的兴趣。但反思中发现，在提出问题后，学生的反应并不如预期那样积极，部分学生似乎对这个问题并不感兴趣。未来，我可以在导入环节加入更多与学生生活密切相关的案例，以激发他们的兴趣和思考。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了未成年人受法律特殊保护的基本概念和组成部分。然而，在授课过程中，我发现部分学生对于法律条文的具体内容理解起来存在困难。针对这一点，我认为在未来的教学中，可以适当简化法律条文，使用更生动的例子来帮助学生理解。

再次，在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例进行分析。但回顾这一环节，我发现学生在分析案例时，往往只停留在表面，未能深入挖掘案例背后的法律原理和社会意义。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中，引导学生更多地从法律角度去思考问题，培养他们的批判性思维。

此外，在学生小组讨论环节，我给予了学生充分的讨论时间，但反思中发现，学生在讨论过程中，往往过于集中在个别问题上，而忽略了整体的学习目标。为了更好地实现教学目标，我将在未来的教学中，引导学生明确讨论的目标和方向，确保讨论内容的针对性和有效性。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并进行了点评和总结。但反思中发现，我在点评时，过于关注学生的表达能力和观点的正确性，而忽略了他们对法律知识的理解深度。未来，我将在点评环节，更多地关注学生对法律知识的理解和运用，引导他们从更深层次去思考问题。

最后，在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了未成年人受法律特殊保护的重要性。但反思中发现，学生在课堂小结环节，对于所学知识的记忆和理解尚有欠缺。为了巩固学习效果，我计划在未来的教学中，增加课堂小结的环节，通过总结、复述等方式，帮助学生巩固所学知识。重点题型整理1.简答题：请简述未成年人受法律特殊保护的基本概念及原因。

答案：未成年人受法律特殊保护是指国家对未成年人给予特殊的法律保护，以保障其合法权益不受侵害。未成年人受法律特殊保护的原因主要包括未成年人的身心发展特点，如未成年人身心尚未成熟，缺乏自我保护能力，易受到伤害；保护未成年人合法权益的重要性，如保障未成年人的健康成长，维护社会公平正义；社会、家庭、学校的责任，如社会有责任为未成年人创造良好的成长环境，家庭有责任关爱和教育未成年人，学校有责任保护未成年人的合法权益。

2.论述题：请论述未成年人受法律特殊保护的重要性。

答案：未成年人受法律特殊保护的重要性体现在以下几个方面：首先，保障未成年人的合法权益，维护社会公平正义；其次，保护未成年人的健康成长，防止未成年人受到伤害；再次，促进未成年人的全面发展，为其提供良好的成长环境；最后，增强未成年人的法律意识和自我保护能力，使其能够运用法律知识保护自己的合法权益。

3.案例分析题：请分析以下案例，并说明未成年人受法律特殊保护的意义。

案例：小明（13岁）在放学途中被一名成年人殴打，导致小明身体受伤。

答案：在本案例中，未成年人小明受到成年人的殴打，这是对小明合法权益的侵害。根据《未成年人保护法》，未成年人受法律特殊保护，国家和社会应当为未成年人提供安全的成长环境，保障未成年人的身心健康。在本案例中，小明受到成年人的殴打，说明未成年人在现实生活中仍然面临着一定的危险和侵害。未成年人受法律特殊保护的意义在于：首先，保护未成年人的合法权益，防止未成年人受到伤害；其次，保障未成年人的健康成长，维护社会公平正义；再次，增强未成年人的法律意识和自我保护能力，使其能够运用法律知识保护自己的合法权益；最后，促进未成年人的全面发展，为其提供良好的成长环境。

4.论述题：请论述如何加强未成年人受法律特殊保护。

答案：加强未成年人受法律特殊保护可以从以下几个方面入手：首先，完善法律法规，为未成年人提供更加全面、有效的法律保护；其次，加强执法力度，确保未成年人合法权益得到切实保障；再次，加强宣传教育，提高全社会对未成年人受法律特殊保护的认识和重视；最后，加强未成年人自我保护教育，提高未成年人的自我保护意识和能力。

5.论述题：请论述家庭、学校、社会在未成年人受法律特殊保护中的作用。

答案：家庭、学校、社会在未成年人受法律特殊保护中发挥着各自的作用。家庭是未成年人成长的第一课堂，家长应当关心、爱护和教育未成年人，保护未成年人的合法权益；学校是未成年人接受教育的重要场所，学校应当建立健全保护未成年人合法权益的制度，提供安全、健康的成长环境；社会应当为未成年人提供良好的成长环境，关心和支持未成年人教育事业，共同维护未成年人的合法权益。课堂1.课堂提问评价

-在课堂讲解过程中，通过提问的方式了解学生对未成年人受法律特殊保护基本概念、原因及重要性的理解程度。

-对回答正确的学生给予表扬和鼓励，对回答不准确的学生进行引导和纠正，确保学生能够准确理解相关知识点。

2.课堂观察评价

-观察学生在课堂讨论、案例分析等环节的参与程度，了解他们对未成年人受法律特殊保护的实际应用能力。

-对积极参与的学生给予肯定和表扬，对参与度不高或表现不佳的学生进行鼓励和指导，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.课堂测