大象版六年级心理11我能管住自己 教案

大象版六年级心理11我能管住自己教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我能管住自己》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文，主题是培养学生的自我管理能力。课文通过生动的寓言故事，让学生认识到自我管理的重要性，以及如何通过自我约束和自我激励来提高自我管理能力。本文旨在引导学生理解自我管理的意义，并初步掌握一些自我管理的方法和技巧。

在教学本文时，应重点关注学生的阅读理解能力，引导他们通过课文内容，认识自我管理的重要性，并通过分析课文中的实例，让学生学会如何管住自己，提高自我管理能力。同时，教师也应注重培养学生的朗读能力和口语表达能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用所学知识，进行实际操作。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生独立思考和自我管理的能力，使学生能够理解自我管理的重要性，并通过课文内容，掌握一些自我管理的方法和技巧。同时，通过分析课文中的实例，让学生学会如何管住自己，提高自我管理能力。在教学过程中，教师也应注重培养学生的朗读能力和口语表达能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用所学知识，进行实际操作。三、学情分析针对六年级学生的学情，他们已经具备了一定的阅读理解和分析能力，能够通过课文内容，理解自我管理的重要性。在知识和能力方面，他们已经掌握了一些基本的学习方法和技巧，具备一定的自主学习能力。但在自我管理方面，部分学生可能还缺乏一定的意识和能力，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，六年级学生已经形成了自己独特的学习方式和行为习惯。对于本节课的内容，他们可能存在以下几种情况：一部分学生对自我管理有较高的认识，能够自觉约束自己的行为，这部分学生对课程的学习影响较小；另一部分学生对自我管理的认识不足，需要教师在教学中进行引导和启发；还有一部分学生在自我管理方面存在一定的困难，可能需要教师更多的关注和帮助。

针对不同学生的学情，教师应因材施教，针对性地进行教学设计和引导。对于理解能力和自我管理能力较强的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的思考和分析；对于理解能力和自我管理能力较弱的学生，教师应加强引导和辅导，帮助他们掌握自我管理的方法和技巧，提高他们的自我管理能力。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习积极性，提高他们对自我管理的认同感和实践能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际情境中体验和理解自我管理的重要性，提高他们的自我管理能力。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的独立思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析课文中的实例，让学生学会如何管住自己，提高自我管理能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂测验、游戏等活动，增加学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽他们的知识视野。五、教学过程课前准备：

学生：请预习课文《我能管住自己》，了解课文内容，准备好笔记本和文具。

教师：准备多媒体课件、教学软件、案例分析材料等教学资源。

课堂导入：

教师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常重要的课文《我能管住自己》。在这个快节奏的时代，我们每天都会面临各种各样的诱惑和挑战，那么我们如何才能管住自己，做好自我管理呢？让我们一起来学习这篇课文，寻找答案吧！

第一环节：阅读理解（20分钟）

教师：请同学们打开课本，阅读课文《我能管住自己》。在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：

1.课文讲述了什么样的故事？

2.故事中的主人公是如何管住自己的？

3.课文给我们传递了什么样的道理？

学生：认真阅读课文，思考问题。

教师：请大家分享自己的阅读心得和答案。

第二环节：案例分析（20分钟）

教师：现在，请同学们观看一个与课文相关的案例视频。请大家注意观察和分析案例中的主人公是如何管住自己的。

学生：观看案例视频，分析主人公的自我管理方法。

教师：请大家分享自己的观察和分析结果。

第三环节：小组讨论（20分钟）

教师：现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.你认为自己有哪些不好的习惯？

2.你打算如何改进这些习惯？

3.你觉得自我管理对学习和生活有哪些帮助？

学生：分组讨论，分享自己的观点和经验。

教师：请各小组代表汇报讨论结果。

第四环节：总结与反思（10分钟）

教师：通过今天的学习，我们知道了自我管理的重要性，以及如何通过自我约束和自我激励来提高自我管理能力。请大家总结一下课文的主要内容和侧重点。

学生：总结课文内容，分享自己的学习收获。

教师：最后，希望大家能够将这些知识和方法运用到实际生活中，做好自我管理，成为更优秀的人！

课后作业：

请同学们根据课文内容，写一篇关于自我管理的感悟文章，字数不限。

教学反思：

教师：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。同时，关注学生的学习进度和需求，给予他们个性化的指导和帮助，确保他们能够真正掌握自我管理的方法和技巧。六、拓展与延伸1.请同学们阅读《我能管住自己》这篇课文，思考并回答以下问题：

(1)课文中的主人公是如何做到管住自己的？

(2)你认为自我管理对学习和生活有哪些帮助？

(3)你觉得自己还有哪些需要改进的地方？

2.请同学们结合自己的实际情况，制定一个自我管理计划。计划中包括以下内容：

(1)目标：确定一个自己想实现的目标，例如提高某科目的成绩、养成健康的作息习惯等。

(2)行动计划：列出实现目标的具体步骤和计划，例如每天做多少作业、每天运动多长时间等。

(3)奖励机制：设定一些奖励自己的方式，例如达到某个目标后可以奖励自己一次喜欢的活动等。

3.请同学们在课后进行一次自我管理实践。根据自己的计划，尝试控制自己的行为，完成任务。并在下节课分享自己的实践经验和感受。

4.请同学们在课后思考并回答以下问题：

(1)你觉得自我管理对未来的学习和成长有哪些帮助？

(2)你认为如何才能更好地培养自己的自我管理能力？

(3)你觉得自己还有哪些需要改进的地方？七、教学反思与总结今天教授《我能管住自己》这篇课文，我以情境教学法和互动讨论法为主，通过案例分析和小组讨论，让学生深刻体会到自我管理的重要性。从学生的反馈来看，他们对于课文内容的理解和自我管理的认识都有了明显的提升。

在教学过程中，我注意引导学生通过课文内容，掌握自我管理的方法和技巧。通过分析课文中的实例，让学生学会如何管住自己，提高自我管理能力。在小组讨论环节，我鼓励学生分享自己的观点和经验，培养他们的独立思考和表达能力。

然而，在教学中也存在一些不足。例如，在案例分析环节，我发现部分学生对于实例的分析还不够深入，对于自我管理的方法和技巧掌握还不够扎实。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和练习，让他们能够更好地将所学知识运用到实际生活中。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，对于课堂活动的积极性还有待提高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣和动机，通过设置更具挑战性和趣味性的任务，提高他们的参与度和积极性。八、课堂1.课堂评价：

然而，我也发现了一些问题。部分学生在案例分析环节，对于实例的分析还不够深入，对于自我管理的方法和技巧掌握还不够扎实。此外，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，对于课堂活动的积极性还有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中进行针对性的引导和辅导，提高学生的分析能力和参与度。

2.作业评价：

我对学生的课后作业进行了认真批改和点评，及时反馈了他们的学习效果。大部分学生在作业中能够较好地运用所学知识，表达出对自我管理的理解和感悟。他们的作业完成质量较高，显示出对课文内容的掌握。

同时，我也对学生的作业进行了鼓励和表扬，鼓励他们继续努力，发挥自我管理的能力。对于作业中存在的问题，我给予了具体的修改建议，帮助学生提高作业质量。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。但在分析和解决问题的能力以及主动参与度方面，仍需进一步提高。在今后的工作中，我将针对这些问题，调整教学方法和要求，努力提高教学效果。重点题型整理1.课文主旨题：

题目：请用自己的话概括课文《我能管住自己》的主旨。

答案：课文《我能管住自己》通过讲述主人公如何通过自我约束和自我激励来提高自我管理能力，强调了自我管理对学习和生活的重要性。

2.细节理解题：

题目：课文中的主人公是如何管住自己的？请举例说明。

答案：课文中的主人公通过制定计划、设定奖励机制等方式来管住自己。例如，他每天都会制定一个学习计划，并且严格按照计划执行；每当他完成一个任务后，都会给自己一些小奖励，以提高自己的积极性。

3.应用题：

题目：请结合自己的实际情况，制定一个自我管理计划，并说明计划的实施步骤和奖励机制。

答案：示例答案：我的自我管理计划是每天按时完成作业，并保持良好的作息习惯。实施步骤包括：每天制定作业计划，分配好时间；设定奖励机制，如完成任务后可以奖励自己一次喜欢的活动。

4.观点阐述题：

题目：你认为自我管理对学习和生活有哪些帮助？请举例说明。

答案：示例答案：自我管理对学习和生活有很大的帮助。例如，通过自我管理，我可以更好地安排时间，