11大家排好队第一课时（教学设计 ）部编版道德与法治二年级上册

11大家排好队第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于部编版道德与法治二年级上册，第11大家排好队。主要内容包括：

1.学习排队的重要性和方法，让学生明白排队是一种基本的公共秩序，是文明社会的重要标志。

2.引导学生尊重他人，自觉遵守公共秩序，通过实际案例教育学生在生活中如何做到排队等候。

3.培养学生的集体意识，让他们明白在集体活动中，遵守秩序、互相尊重是至关重要的。

4.结合学生的实际生活，教育他们在学校、家庭、公共场所等不同场景中，都能自觉排队，做到文明有序。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.规则意识：通过学习排队的重要性和方法，使学生认识到排队是一种基本的公共秩序，是文明社会的重要标志，从而培养学生的规则意识。

2.尊重他人：引导学生尊重他人，自觉遵守公共秩序，通过实际案例教育学生在生活中如何做到排队等候，培养学生的尊重他人素养。

3.集体意识：让学生明白在集体活动中，遵守秩序、互相尊重是至关重要的，从而培养学生的集体意识。

4.实践能力：结合学生的实际生活，教育他们在学校、家庭、公共场所等不同场景中，都能自觉排队，做到文明有序，提高学生的实践能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解排队的重要性，掌握排队的技巧，并在实际生活中能够自觉遵守公共秩序，尊重他人，体现出良好的集体意识。难点在于如何让学生在不同的生活场景中，都能自觉排队，做到文明有序。

针对这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.采用情景模拟的方式，让学生在课堂上亲身体验排队的过程，从而加深他们对排队重要性的理解。

2.通过观看相关视频案例，让学生直观地认识到遵守公共秩序、尊重他人的必要性，从而激发他们的道德情感。

3.分组讨论，让学生在小组内共同探讨如何在不同场景中做到文明排队，互相尊重，培养他们的集体意识和实践能力。

4.设计课后实践作业，要求学生在日常生活中注意排队等候，将所学知识运用到实际生活中，以提高他们的实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、排队道具（如小牌子、围栏等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、道德与法治课程资源包。

3.信息化资源：相关排队规则的短视频、动画、PPT课件、学习任务单。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、互动游戏、实践活动、反馈评价。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段公共场所排队的视频，引导学生关注排队的重要性，并提出问题：“你们在生活中有没有遇到过排队的情况？大家觉得排队有什么好处呢？”让学生自由发言，分享自己的观点。教师总结：排队是一种基本的公共秩序，能够帮助我们更好地与他人相处，维护社会的和谐。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解排队的意义、方法和技巧。通过举例说明，让学生明白排队的重要性，并学会在不同的生活场景中自觉排队，遵守公共秩序。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些排队相关的练习题，让学生在小组内进行讨论，共同完成。例如：

（1）列举你在生活中遇到过的排队场景。

（2）你觉得在这些场景中，如何做到文明排队，尊重他人？

（3）设想一个公共场所排队的情景，你认为如何改进排队秩序，让等候更加高效？

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，模拟不同的排队场景，让其他学生观察并评价他们的表现。教师针对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.实践活动（5分钟）

教师组织学生进行一个简单的排队实践活动。例如，让学生在教室里模拟机场安检排队、餐厅就餐排队等场景。学生通过实践，加深对排队知识的理解和运用。

6.课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己在课堂中的收获。教师总结：排队是我们生活中的一种基本秩序，遵守排队规则能够让我们更好地与他人相处，维护社会和谐。希望大家能够在日常生活中，自觉排队，做一个有规则意识、尊重他人、具有集体意识的人。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学方法和策略，确保学生能够理解和掌握所学知识。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和核心素养。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《排队等候的智慧》：介绍排队等候在不同领域的应用，以及排队策略和方法。

-《文明排队，从我做起》：通过实际案例，讲述排队的重要性以及在日常生活中如何做到文明排队。

-《公共秩序的维护》：探讨公共秩序的重要性，以及每个人在其中扮演的角色。

2.课后探究任务：

-调查身边的排队情况：观察学校、商场、医院等公共场所的排队情况，记录下来并分析排队效率。

-设计排队规则：针对一个特定的公共场所，设计一套合理的排队规则，并说明设计的理由。

-家庭作业：结合所学内容，与家人一起讨论如何在家庭生活中做到文明排队，尊重他人。

3.课堂延伸活动：

-组织一次班级排队比赛：设定一个场景，如图书馆借书，让同学们按照规定的排队规则进行等候，评选出最遵守规则的团队。

-开展排队主题班会：让同学们分享自己在生活中遵守公共秩序的经历，以及从中得到的收获。教学反思与改进这节课后，我打算设计一个简单的反思活动，主要是让学生填写一份课堂反馈表。表中包括以下几个问题：

1.你觉得本节课的学习内容对你有什么帮助？

2.在课堂上，你学到了哪些新的知识和技能？

3.你在排队实践活动中遇到了哪些问题？是如何解决的？

4.你认为本节课的教学方式是否适合你？为什么？

5.你对今后的排队学习有什么建议？

根据学生的反馈，我计划在未来教学中做以下改进：

1.如果学生觉得实践活动的难度太低，我会增加一些更有挑战性的活动，比如让他们模拟在火车站、机场等复杂场景下的排队情况。

2.如果学生觉得实践活动的时间不够，我会适当延长实践活动的时长，确保每个学生都有足够的时间去实践和体验。

3.如果学生对排队规则的理解还有困难，我会用更多的实际案例来解释和阐述排队规则的重要性。

4.如果学生对课堂的参与度不高，我会尝试更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《排队等候的智慧》（文章介绍排队等候在不同领域的应用，以及排队策略和方法）、《文明排队，从我做起》（通过实际案例，讲述排队的重要性以及在日常生活中如何做到文明排队）、《公共秩序的维护》（探讨公共秩序的重要性，以及每个人在其中扮演的角色）。

-视频资源：公共场所排队等候的实际情况（如商场、医院、火车站等），以及文明排队的宣传短片。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料，了解排队等候的应用和策略，思考排队在生活中的重要性。

-观看视频资源，观察公共场所的排队情况，分析排队效率和存在的问题。

-结合所学内容，与家人、朋友或同学进行讨论，分享自己对文明排队的理解和经验。

-尝试在日常生活中学以致用，自觉遵守公共秩序，尊重他人，体现良好的集体意识。

鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生能更深入地理解排队的重要性和方法，培养良好的公共秩序意识和尊重他人的习惯。同时，教师可关注学生的拓展情况，收集他们的反馈和问题，为后续教学提供参考和改进方向。板书设计-设计板书的框架，明确每个部分的内容和位置，确保学生能够一目了然地看到重点知识点。

-使用清晰的标题和子标题，标明每个部分的主题和内容，帮助学生理解和记忆。

-使用简洁明了的语言，避免冗长的解释和复杂的句子，使学生能够快速抓住重点。

2.板书设计应重点突出

-利用不同颜色或字体的高亮关键概念和定义，让学生能够迅速识别出重要知识点。

-通过使用符号、图标或简笔画来表示排队规则和方法，使学生能够直观地理解和记住。

-在板书的合适位置放置一些问题或思考题，引导学生关注重点知识点