10 我们所了解的环境污染（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（教学设计）部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10我们所了解的环境污染（教学设计）部编版道德与法治四年级上册教材分析《我们所了解的环境污染》是部编版道德与法治四年级上册的一课，旨在让学生了解环境污染的概念、危害以及防治措施。本课内容与学生的生活实际紧密相关，通过分析空气、水体、土壤等污染现象，使学生认识到环境保护的重要性，培养他们的环保意识和法治观念。课程以生动案例和实践活动为主，引导学生从身边小事做起，为保护环境贡献自己的力量，符合四年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：提升学生的环境意识，使他们能够理解并解释环境污染的基本概念和现象；培养法治思维，让学生了解环境保护的法律法规，并学会运用法治方式参与环境保护；强化责任担当，激发学生主动参与环保行动，养成绿色生活的良好习惯。通过课程学习，使学生形成关爱自然、尊重生命的价值观，以及面对环境问题能进行理性思考、科学探究的能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于环境保护的基本知识，如垃圾分类、节约资源等，对于环境污染的概念有初步了解，但尚不深入。

2.四年级学生好奇心强，对环境问题感兴趣，具备一定的观察能力和探究精神。他们善于从实践中学习，喜欢互动、合作的学习方式。

3.学生在理解环境污染的成因、危害和防治措施方面可能遇到困难，特别是涉及到复杂的科学原理和数据分析。此外，如何将环保理念转化为实际行动，对学生的自律性和持续性也是一种挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和事实，讲解环境污染的成因、危害及防治措施，帮助学生系统掌握知识。

2.讨论法：组织学生就环境污染问题展开小组讨论，培养他们的思考能力和合作精神。

3.实践活动：设计环保主题活动，如实地调查、制作环保宣传海报等，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示环境污染实例，增强学生的直观感受。

2.网络资源：引导学生利用互联网查找环保资料，拓宽知识视野。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计环保知识问答、小游戏等，提高学生的学习兴趣。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

利用多媒体播放环境污染的短片，展示空气、水体、土壤等污染现象，引发学生关注。提出问题：“你们在生活中见过这样的污染吗？这些污染对我们的生活和健康有什么影响？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解环境污染的概念、成因和危害，引导学生了解不同类型的污染及其对环境、生态系统和人类健康的影响。

2.介绍环保法律法规，让学生了解我国在环境保护方面的政策措施，强调法治观念。

3.讲解防治环境污染的措施，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，鼓励学生从身边小事做起，为环保贡献力量。

（3）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生就环境污染问题进行小组讨论，分享自己的看法和经验，提出防治污染的建议。

2.课堂提问：教师针对教学内容提问，检查学生对环境污染知识的理解和掌握情况。

3.环保知识问答：利用教学软件设计环保知识问答，巩固学生对新知识的掌握。

（4）实践活动（10分钟）

1.制作环保宣传海报：让学生分组制作环保宣传海报，展示环境污染的危害和防治措施，提高学生的实践操作能力。

2.环保行动计划：引导学生制定个人或家庭的环保行动计划，如节约用水、减少塑料使用等，培养学生的环保意识和行动力。

（5）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调环保的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出改进意见，促进教学方法的优化。

（6）课后作业（课后自主完成）

1.深入了解一种环境污染类型，撰写一篇短文，介绍其成因、危害和防治措施。

2.家长参与：让学生与家长共同制定家庭环保行动计划，并付诸实践。

整个教学过程注重师生互动、生生互动，充分调动学生的学习积极性，培养其环保意识和法治观念。通过实践活动，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践操作能力。同时，关注学生的核心素养培养，使其在学习过程中形成关爱自然、尊重生命的价值观。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确描述环境污染的概念、成因、危害及防治措施，对教材中的相关知识有了深入理解。

-学生理解了环境保护法律法规的重要性，认识到法治在环保工作中的基础性作用。

-学生能够举例说明生活中常见的环境污染问题，并分析其对社会和生态环境的影响。

2.能力与技能：

-学生通过小组讨论和实践活动，提升了合作交流能力和问题解决能力。

-学生掌握了通过现代化教学手段获取和整理环保信息的方法，提高了信息素养。

-学生能够设计并实施简单的环保行动计划，展示了创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对环境保护有了更加深刻的认识，增强了环保意识和责任感。

-学生在探究环境污染问题时，表现出对自然环境的关爱和对生命的尊重。

-学生通过学习，形成了积极向上的绿色生活态度，愿意在日常生活中践行环保行为。

4.核心素养：

-学生的环境意识得到提升，能够自觉关注和参与环境保护活动。

-学生的法治思维得到培养，学会了运用法治方式思考和解决环保问题。

-学生的责任担当得到加强，愿意为改善环境质量贡献自己的力量。板书设计①条理清楚、重点突出：

-环境污染概念

-成因：工业排放、生活污染、农业污染等

-危害：影响健康、生态破坏、资源耗竭

-防治措施：节能减排、垃圾分类、法律法规

-环保行动计划：绿色出行、节约用水、减少塑料使用

②简洁明了：

-关键词：污染、危害、法治、行动

-简洁句：法治护环境，行动守家园

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分不同类型的污染，增强视觉效果

-利用简笔画展示污染场景和环保行为，形象生动

-设计环保标语，如“绿色生活，从我做起”，激发学生兴趣

-板书布局合理，图文结合，增加趣味性和互动性反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计具有现实意义的环保主题活动，提高学生的参与度和实践能力。

2.创新课堂互动方式，如利用多媒体和网络资源，增加课堂的趣味性和信息量。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的差异化学习需求关注不够，可能导致部分学生对环境污染知识的理解和掌握不充分。

2.教学评价方式较为单一，主要以课堂提问和小组讨论为主，缺乏全面、多元化的评价体系。

（三）改进措施

针对上述反思，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.关注学生个体差异，设计不同难度的教学活动，让每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.丰富教学评价方式，结合课堂表现、课后作业、实践活动等多方面，全面评价学生的学习效果。

3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的环保行动计划，共同促进环保意识的培养。

4.持续更新教学资源，引入更多具有时代性和实用性的案例，使教学内容与生活实际紧密结合。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合课堂所学，选取一种身边的环境污染问题，撰写一篇短文，描述其成因、危害及防治措施，不少于300字。

2.设计一份家庭环保行动计划，包括至少三项具体的环保措施，并说明实施这些措施的理由和预期效果。

3.学生需收集至少三种环保相关的法律法规，并简述它们在环境保护中的作用。

作业反馈：

1.对于短文作业，批改时重点关注学生对环境污染成因、危害及防治措施的理解深度和表述清晰度。针对存在的问题，如概念混淆、表述不清等