九年级历史下册 第三课 凡尔赛-华盛顿体系教案 新人教版

九年级历史下册第三课凡尔赛-华盛顿体系教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版九年级历史下册第三课《凡尔赛-华盛顿体系教案》，本节课主要内容是让学生了解凡尔赛-华盛顿体系的形成及其对国际关系的影响。通过学习，学生能够掌握巴黎和会与凡尔赛条约的主要内容，了解德国在条约中的权益丧失；同时，理解华盛顿会议的背景、过程和成果，认识到这一体系对战后世界秩序的安排。

教学重点：巴黎和会、凡尔赛条约、华盛顿会议及国际联盟的建立。

教学难点：如何引导学生理解凡尔赛-华盛顿体系对国际关系的影响，以及这一体系在历史上的地位和作用。核心素养目标1.时空观念：使学生能够将凡尔赛-华盛顿体系放置在两次世界大战之间的历史背景下，理解其形成的历史背景和国际关系的大势。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，使学生掌握巴黎和会、凡尔赛条约、华盛顿会议等历史事件的基本情况。

3.历史解释：使学生能够解释凡尔赛-华盛顿体系对国际关系的影响，以及这一体系在历史上的地位和作用。

4.家国情怀：引导学生从历史的角度理解国家之间的合作与冲突，培养学生的国家意识和国际视野。教学难点与重点1.教学重点：

-巴黎和会：掌握会议的背景、过程及结果，特别是凡尔赛条约的主要内容。

-凡尔赛条约：理解条约对德国的惩罚性条款，以及德国在条约中的权益丧失。

-华盛顿会议：了解会议的背景、目的、过程及取得的成果，特别是九国公约的内容。

-国际联盟的建立：掌握国际联盟的成立背景、宗旨及其在凡尔赛-华盛顿体系中的作用。

2.教学难点：

-对凡尔赛-华盛顿体系的历史意义和影响的深入理解：学生可能难以充分认识到这一体系对战后世界秩序的重要安排和国际关系的长远影响。

-巴黎和会与凡尔赛条约之间的联系：学生可能难以理解巴黎和会是如何导致凡尔赛条约的签订，以及这一条约对国际关系的影响。

-华盛顿会议的背景和目的：学生可能难以把握会议是在何种国际形势下召开的，以及会议的目的是为了解决什么问题。

-国际联盟的作用和局限性：学生可能难以理解国际联盟在维护国际和平与安全方面的实际作用，以及其存在的局限性。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-历史教学挂图或海报。

-历史纪录片或电影片段的DVD。

-历史人物和事件的图片或照片。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-历史学科特定的在线教学资源库。

3.信息化资源：

-相关的在线历史文章和学术研究。

-历史学习应用程序和模拟游戏。

-互联网上的历史教育网站和论坛。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-提问和思考引导。

-写作和口头报告。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：提供凡尔赛-华盛顿体系相关的PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。

设计预习问题：提出问题，如“凡尔赛条约对德国的影响是什么？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解课程内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台分享预习资源。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：教师通过讲述凡尔赛条约签订的历史背景，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解巴黎和会、凡尔赛条约、华盛顿会议的过程和影响。

组织课堂活动：学生分组讨论凡尔赛-华盛顿体系对国际关系的影响。

解答疑问：教师回答学生关于体系的具体疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同探讨。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师展开讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解使学生理解知识点。

实践活动法：小组讨论让学生深入思考。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解凡尔赛-华盛顿体系的历史意义。

通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关作业，如让学生撰写关于凡尔赛-华盛顿体系的影响的文章。

提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍和学术文章。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求完成作业。

拓展学习：学生查阅推荐资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生总结本次课程的学习收获，思考改进学习方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生总结学习过程和成果。

-作用与目的：

通过作业巩固学生对课程内容的理解。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生提升学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《凡尔赛条约的历史解读》、《华盛顿会议内幕》等，提供更深入的历史背景和事件分析。

-学术文章：推荐学生阅读有关凡尔赛-华盛顿体系的历史研究论文，如《凡尔赛体系与战后欧洲政治格局的演变》等。

-历史档案：介绍当时的政治档案和通讯记录，如凡尔赛和约的原始文本等，让学生更直观地了解历史事件的真实面貌。

-博物馆和展览：推荐学生参观历史博物馆和有关展览，如凡尔赛宫的展览等，帮助学生更直观地感受历史。

2.拓展建议：

-深入了解相关历史事件：学生可以自主选择一个与凡尔赛-华盛顿体系相关的历史事件，进行深入研究，如巴黎和会的筹备过程等。

-分析不同观点：让学生寻找关于凡尔赛-华盛顿体系的不同观点和评价，进行比较和分析，如有关德国在凡尔赛条约中的权益丧失的观点等。

-探讨历史影响：学生可以探讨凡尔赛-华盛顿体系对当代国际关系的启示和影响，如对国际联盟的成立的影响等。

-制作展览或报告：学生可以分组制作有关凡尔赛-华盛顿体系的历史展览或报告，互相交流和学习。重点题型整理1.简答题：请简述巴黎和会的背景、过程和结果。

答案：巴黎和会是第一次世界大战结束后，为了重建国际秩序而召开的一次重要会议。会议于1919年在法国巴黎举行，参加国包括了胜利的协约国成员国。会议的主要目的是制定一份和平条约，对战败国德国进行惩罚和重新安排。在会议上，各国就德国的战争责任、领土割让、军事限制等问题展开了激烈的讨论。最终，在1919年6月28日，与会各国签署了凡尔赛条约，条约规定了德国必须承担战争责任，放弃一系列领土，限制军备，并支付巨额赔款。

2.论述题：请论述华盛顿会议对国际关系的影响。

答案：华盛顿会议是第一次世界大战后，为了维护国际和平与安全而召开的一次重要国际会议。会议于1921年至1922年在美国华盛顿举行，参加国包括了美国、英国、法国、日本等主要资本主义国家。会议的主要目的是减少国际间的军备竞赛，维护世界和平。在会议上，各国达成了一系列重要协议，如限制海军军备竞赛的《五国海军条约》和解决FarEasternquestion的《九国公约》等。华盛顿会议对国际关系产生了积极影响，缓和了列强之间的紧张关系，推动了国际和平与安全的维护。

3.分析题：请分析凡尔赛-华盛顿体系对德国的影响。

答案：凡尔赛-华盛顿体系是第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议建立的国际秩序体系。对德国而言，这一体系产生了深远的影响。首先，德国在凡尔赛条约中被迫承担了战争责任，受到了严厉的惩罚，包括割让领土、限制军备和支付巨额赔款等。这些惩罚严重削弱了德国的国力和国际地位。其次，华盛顿会议中的海军军备限制也间接影响了德国，虽然德国不是会议的直接参与者，但会议达成的协议减少了国际间的军备竞赛，对德国的军事发展产生了一定的制约作用。总体而言，凡尔赛-华盛顿体系对德国的影响是负面的，加剧了德国的经济困境和国际孤立，为后来的纳粹党的崛起和第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。

4.比较题：请比较巴黎和会与华盛顿会议的异同。

答案：巴黎和会与华盛顿会议都是第一次世界大战后为了重建国际秩序而召开的重要国际会议。它们的相同之处在于都是为了维护国际和平与安全，解决战败国德国的问题，以及重新安排国际关系。然而，它们也存在一些不同之处。首先，巴黎和会主要关注德国的战争责任、领土割让和赔款等问题，而华盛顿会议则主要关注国际间的军备竞赛和亚洲太平洋地区的安全问题。其次，巴黎和会的参与国更多，包括了胜利的协约国成员国，而华盛顿会议则主要由美国、英国、法国、日本等主要资本主义国家参加。最后，巴黎和会最终签署了凡尔赛条约，对德国进行了严厉的惩罚，而华盛顿会议则通过了一系列协议，减少了国际间的军备竞赛，维护了世界和平。

5.论述题：请论述凡尔赛-华盛顿体系对战后世界秩序的影响。

答案：凡尔赛-华盛顿体系是第一次世界大战后建立的国际秩序体系，对战后世界秩序产生了重要影响。首先，通过巴黎和会和华盛顿会议，各国达成了一系列重要协议和条约，如凡尔赛条约和五国海军条约等，这些协议和条约重新安排了国际关系，建立了新的国际秩序。其次，凡尔赛-华盛顿体系对德国的影响尤为显著，德国在体系中受到了严厉的惩罚，包括割让领土、限制军备和支付巨额赔款等，这些惩罚严重削弱了德国的国力和国际地位。然而，凡尔赛-华盛顿体系也存在一些问题和局限性，例如它没有解决亚洲太平洋地区的安全问题，为后来的日本侵略中国等行为埋下了伏笔。总体而言，凡尔赛-华盛顿体系在维护战后世界和平与安全方面发挥了一定的作用，但也存在一些问题和不足之处。内容逻辑关系①重点知识点：巴黎和会的背景、过程和结果；凡尔赛条约的主要内容。

②重点词：巴黎和会、凡尔赛条约、和平条约、战争责任、领土割让、赔款。

③重点句：巴黎和会于1919年在法国巴黎举行，最终签署了凡尔赛条约，条约规定了德国必须承担战争责任，放弃一系列领土，限制军备，并支付巨额赔款。

2.华盛顿会议与九国公约

①重点知识点：华盛顿会议的背景、过程和结果；九国公约的主要内容。

②重点词：华盛顿会议、九国公约、军备竞赛、亚洲太平洋地区、安全问题。

③重点句：华盛顿会议于1921年至1922年在美国华盛顿举行，通过了一系列协议，如《五国海军条约》和《九国公约》，减少国际间的军备竞赛，维护世界和平。

3.凡尔赛-华盛顿体系的影响

①重点知识点：凡尔赛-华盛顿体系对国际关系的影响；凡尔赛-华盛顿体系对德国的影响。

②重点词：凡尔赛-华盛顿体系、国际秩序、德国、惩罚、国力削弱、国际孤立。

③重点句：凡尔赛-华盛顿体系对战后世界秩序产生了重要影响，重新安排了国际关系，建立了新的国际秩序。然而，体系对德国的影响是负面的，加剧了德国的经济困境和国际孤立，为后来的纳粹党的崛起和第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。教学反思在教授九年级历史下册第三课《凡尔赛-华盛顿体系》的过程中，我深刻体会到这节课对学生历史思维能力的培养至关重要。通过本节课的学习，学生能够掌握凡尔赛-华盛顿体系的形成过程及其对国际关系的影响，培养学生的时空观念和历史解释能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，在教学过程中，我注重引导学生关注历史事件的时间节点和背景，帮助学生理解凡尔赛-华盛顿体系的历史意义。例如，在讲解巴黎和会时，我强调了会议的背景是第一次世界大战的结束，以及会议的目的在于重建国际秩序。通过这种方式，学生能够更好地理解凡尔赛-华盛顿体系的历史背景和国际关系的大势。

其次，在教学过程中，我注重培养学生的史料实证能力。通过分析教材中的史料，使学生掌握巴黎和会、凡尔赛条约、华盛顿会议等历史事件的基本情况。例如，在讲解凡尔赛条约时，我展示了条约的原文，让学生了解条约的具体内容。通过这种方式，学生能够更好地掌握历史事实，培养史料实证能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解凡尔赛-华盛顿体系的影响时，我过于强调体