Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 3 Plan for Our PE lessons（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod3PlanforOurPElessons（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod3PlanforOurPElessons。教学内容主要包括：1.掌握与体育课程相关的词汇，如hurdles、shotput、highjump等；2.学习如何用一般将来时描述未来的体育课程计划，句型如"WewillhaveaPElessonnextMonday."；3.能够运用目标词汇和句型，进行小组讨论并设计一堂体育课的计划；4.了解和尊重不同同学的运动喜好和特长，培养团队合作精神。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的英语实际应用能力及团队协作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言能力，通过学习与体育课程相关的词汇和一般将来时句型，使学生能够准确、流畅地用英语表达体育课程计划；2.培养学生的思维品质，通过小组讨论和设计体育课程计划，激发学生的创新意识和解决问题的能力；3.增强学生的文化意识，了解和尊重不同运动项目及其特点，提高学生对体育文化的认识；4.强化学生的学习能力，使学生学会合作、自主探究，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。以上核心素养目标与课本内容紧密关联，有助于全面提升学生的综合素质。三、学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握一定数量的英语词汇和基本语法，能运用一般现在时和一般过去时进行简单句子表达；在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，尤其在实际运用英语进行话题讨论时，部分学生表达不够流畅。在素质方面，学生具备一定的小组合作意识，但团队协作能力和解决问题的能力仍有待加强。

此外，学生在行为习惯方面，课堂参与度较高，乐于表达自己的观点，但在自主学习方面，部分学生缺乏主动性，对教师的依赖性较强。对于本节课的学习，学生对于体育课程相关话题较为感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。然而，学生在使用一般将来时描述未来体育课程计划时，可能会遇到时态运用不准确的问题，需要教师在实际教学中进行针对性指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了本节课所需的牛津上海版（三起）英语六年级下册教材，以便随时翻阅参考。

2.辅助材料：准备与体育课程相关的图片、图表，展示不同运动项目的特点；同时准备一段体育课视频，帮助学生直观理解课程内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配有一张桌子，方便学生进行讨论和设计体育课程计划。同时，在教室前方设置讲台，用于展示多媒体资源和教师讲解。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅体育课的场景图片，并提出问题：“Whataretheydoing?DoyoulikePElessons?”引导学生思考并回答，激发学生对体育课程的兴趣。

-提问：邀请学生分享他们最喜欢的体育项目，以及为什么喜欢这个项目，为新课的学习做好情感铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教学词汇：教师呈现与体育课程相关的词汇卡片，如hurdles、shotput、highjump等，引导学生跟读并解释词汇含义。

-句型讲解：通过多媒体展示一般将来时态的句子，如“WewillhaveaPElessonnextMonday.”，教师讲解并让学生模仿造句。

-小组讨论：学生分组，每组选择一个体育项目，用一般将来时态讨论下周的体育课程计划。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：各小组根据所讨论的体育项目，设计一堂体育课的计划，包括活动内容、时间安排等，并使用目标词汇和句型进行展示。

-课堂互动：教师邀请部分小组上台展示，其他学生认真倾听，并进行评价，提出改进意见。

4.课堂提问与解答（5分钟）

-提问：教师针对学生展示的部分，提出关于体育课程计划的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-解答：针对学生的疑问，教师给予解答，并强调一般将来时态的使用要点。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新设计：鼓励学生为体育课程设计一些有趣的游戏或活动，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

-团队合作：学生分组进行讨论，总结如何让体育课更有趣、更有意义，强化团队协作能力和沟通能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调一般将来时态和体育课程相关词汇的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的收获，以及还有哪些疑问或建议。六、拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-学生可以阅读关于体育课程和运动项目的英文文章，了解更多体育知识和运动技巧。

-教师可推荐有关体育赛事的英文报道，帮助学生了解不同体育项目的国际比赛和规则。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源或图书馆，收集自己喜欢的体育项目的资料，了解其发展历史、知名运动员等。

-学生可以尝试用英语记录自己参加体育活动的经历，用一般将来时态描述未来的运动计划。

-布置小组作业，让学生合作设计一份体育课程宣传册，包括课程介绍、活动安排等，提高学生的实际应用能力和团队协作能力。

-鼓励学生参加学校或社区的体育活动，将所学的英语知识运用到实际情境中，增强语言实践能力。七、板书设计中心主题：PlanforOurPELessons

1.KeyVocabulary:

-hurdles

-shotput

-highjump

-...

2.GrammarFocus:

-FutureSimpleTense

-"WewillhaveaPElessonnextMonday."

3.PELessonPlan:

-Activity:__________

-Time:__________

-Place:__________

-Equipment:__________

-...

4.GroupDiscussionPoints:

-Whatsportsdowelike?

-HowcanwemakeourPElessonsmorefun?

板书设计以简洁明了的方式呈现，左侧列出重点词汇和语法，右侧展示体育课程计划的主要要素。中间部分突出小组讨论的要点，鼓励学生在课堂上积极参与。整体板书结构清晰，条理分明，同时留有空间供学生填写自己的计划和想法，增强互动性和趣味性。八、课堂1.课堂评价：

-教师通过提问学生体育课程相关的问题，观察学生的回答和反应，了解他们对词汇和语法掌握的情况。

-在小组讨论和展示环节，教师注意观察学生的参与度、合作态度及语言运用能力，及时给予指导和鼓励。

-教师在课堂上进行即时测试，如填空、句子翻译等，检查学生对一般将来时态和体育词汇的运用情况。

2.作业评价：

-对学生的课堂作业，如体育课程计划的英文描述，进行认真批改，关注语法、词汇使用是否准确。

-对学生的课后作业，如英文日记或运动项目介绍，进行细致点评，指出优点和需要改进的地方，并给予鼓励性评价。

-教师根据学生的作业完成情况，总结共性问题，并在下一节课上进行针对性的讲解和复习。

-鼓励学生根据教师的反馈进行自我反思，不断调整学习方法，提高英语学习效果。教学反思与改进在本次教学过程中，我发现学生在学习体育课程相关英语表达时，表现出较高的兴趣和参与度。但在实际运用一般将来时态时，部分学生仍存在时态混淆的问题。为此，我计划进行以下反思和改进：

1.设计反思活动：

-课后，我将回顾课堂录像，分析教学过程中是否存在引导不够、解释不清晰的地方。

-通过问卷调查或访谈，了解学生在学习过程中遇到的困难和需求，以便更好地调整教学方法。

2.制定改进措施：

-针对时态混淆的问题，我将在下一节课前增加一个专门的复习环节，强化学生对一般将来时态的理解和运用。

-在课堂活动中，增加更多实际情景的模拟，让学生在情境中自然地运用目标语言，提高他们的语言实践能力。