人教版（2019） 必修第一册 Unit5 Languages around the world Period 2 Reading and Thinking 教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldPeriod2ReadingandThinking教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldPeriod2ReadingandThinking教学设计教材分析人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldPeriod2ReadingandThinking教学设计，以探讨世界语言的多样性为主题。本节课通过阅读一篇关于不同国家语言使用情况的短文，让学生了解并思考语言与文化、地理、历史的关系。文章涉及到的语言包括英语、汉语、法语、西班牙语和阿拉伯语等，旨在让学生认识到学习英语的重要性，同时对其他语言和文化保持尊重和好奇心。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和思考不同国家语言使用情况的文章，学生将提升自己的语言技能，增强对文化差异的敏感性和理解力，培养批判性思维，同时提高自主学习和合作学习的能力。学情分析考虑到学生层次，本节课主要针对高中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。在学习能力方面，学生已经习惯了传统的课堂学习模式，但可能缺乏对多元文化的认知和批判性思维。

在知识、能力、素质方面，学生对于英语语言的学习已经有一定的基础，但对于世界其他语言的了解较少，对于语言与文化、地理、历史的关联性认识不足。在行为习惯方面，学生可能存在被动学习、缺乏自主学习意识和团队合作能力的问题。

针对以上学情分析，本节课需要通过丰富的教学资源和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维。同时，通过小组讨论和合作，提高学生的团队合作能力，并促进他们对多元文化的认知和尊重。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于向学生传授语言知识和文化背景，讨论法用于激发学生对语言多样性的思考和交流，案例研究法则用于让学生深入探索特定语言的使用情况。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织学生进行小组讨论、角色扮演和游戏。小组讨论让学生共同探讨不同语言的特点和重要性，角色扮演则让学生模拟使用不同语言的场景，增强语言实践能力，游戏则以轻松愉快的方式巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和网络资源，展示不同国家的语言使用情况，提供直观的视觉和听觉体验。同时，利用在线平台进行互动和资源共享，让学生在课外也能自主学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界语言多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界语言多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家语言使用情况的图片或视频片段，让学生初步感受语言的魅力或特点。

简短介绍世界语言多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界语言多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界语言多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界语言多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同语言的特点、分布情况和影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界语言多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界语言多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界语言多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界语言多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界语言多样性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界语言多样性的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界语言多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界语言多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界语言多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界语言多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界语言多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界语言多样性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界语言多样性的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解世界语言多样性的基本概念、组成部分和原理。他们能够理解不同语言的特点、分布情况和影响因素，并掌握一些关键的术语和概念。

2.能力提升：学生将通过阅读和讨论不同国家的语言使用情况，提升自己的阅读理解能力和批判性思维能力。他们能够分析案例，提出问题，并思考语言与文化、地理、历史之间的关联性。

3.文化意识：学生将增强对多元文化的认知和尊重。通过学习不同国家的语言使用情况，他们将更好地理解不同文化的特点和价值，培养跨文化沟通的能力。

4.自主学习：学生将培养自主学习的能力。通过小组讨论和案例分析，他们将学会独立思考、寻找信息和解决问题，提高自己的学习动力和效果。

5.团队合作：学生将提高团队合作的能力。通过小组讨论和课堂展示，他们将学会与他人合作、分享想法和接受反馈，培养团队协作的精神和能力。典型例题讲解本节课将结合课文内容，讲解一些典型的例题，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。以下是五个例题及其解答：

例题1：阅读以下段落，回答问题。

段落：Englishiswidelyusedaroundtheworldasafirstorsecondlanguage.Itistheofficiallanguageofmanycountries,includingtheUnitedStates,theUnitedKingdom,Canada,Australia,andNewZealand.Additionally,Englishisacompulsorysubjectinmanyschoolsinnon-Englishspeakingcountries.

问题：WhatlanguageisspokenintheUnitedStatesandtheUnitedKingdom?

答案：English

例题2：根据课文内容，回答问题。

问题：Whydomanynon-EnglishspeakingcountriesteachEnglishasacompulsorysubject?

答案：Manynon-EnglishspeakingcountriesteachEnglishasacompulsorysubjectbecauseEnglishisaninternationallanguageandknowledgeofEnglishisimportantforcommunicationandeducation.

例题3：阅读以下段落，回答问题。

段落：FrenchisspokeninFrance,Belgium,Canada,Switzerland,andpartsofAfricaandLouisianaintheUnitedStates.ItisalsoanofficiallanguageoftheUnitedNationsandmanyinternationalorganizations.

问题：WhichcountriesarementionedasplaceswhereFrenchisspoken?

答案：France,Belgium,Canada,Switzerland,partsofAfrica,andLouisianaintheUnitedStates.

例题4：根据课文内容，回答问题。

问题：WhatistheofficiallanguageoftheUnitedNations?

答案：TheofficiallanguageoftheUnitedNationsisEnglish,French,Chinese,Spanish,andArabic.

例题5：阅读以下段落，回答问题。

段落：SpanishisspokeninSpain,LatinAmerica,andpartsoftheUnitedStates.ItisthesecondmostspokenlanguageintheworldafterChinese.

问题：WhichlanguageisspokeninmorecountriesthanSpanish?

答案：Chinese板书设计①重点知识点：

-世界语言多样性的基本概念

-不同语言的特点、分布情况和影响因素

-语言与文化、地理、历史的关联性

②关键词：

-语言多样性

-语言特点

-语言分布

-文化关联

-地理影响

-历史发展

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔或标记笔，突出重点知识点和关键词

-设计简洁明了的图表或示意图，展示不同语言的分布情况和文化关联

-利用符号、图标或简单的插图，增加板书的趣味性和吸引力

-在板书中加入一些有趣的例子或小故事，引导学生思考和讨论教学反思与改进1.设计反思活动：

在课后，我会组织学生进行反思活动，让他们回顾本节课的学习内容，评估自己的学习效果，并识别出他们在学习过程中遇到的问题和困难。此外，我还会让学生提出对教学方法和教学内容的建议和意见，以便我了解他们的需求和期望。