第01课水到哪里去了2024年新三年级科学暑假自学课（教科版）

教科版三年级科学上册暑假自学课第01课水到哪里去了同学们，今天，我们迎来了暑假生活，为了能够在新的学期中能够胸有成竹，借助这暑假的时间，让我们共同预习一下新的知识吧！每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。加油！1.通过“水到哪里去了”的探究实验，知道水在一定条件下会变成水蒸气，认识水蒸气是一种无色无味透明、看不见、摸不着的气体。2.通过观察水的蒸发现象，比较、分析、归纳出水和水蒸气的异同。3.能设计并实施简单的对比实验，对水的蒸发现象提出合理的解释。4.在探究实验中，形成细致、客观的观察态度，培养对水深入研讨的好奇心。重点了解水蒸气的一些特点；能设计实验证明“水到哪里去了”。重点难点区分“水蒸气”与“白汽”；明白水蒸气还是水。难点第一部分知识清单第一部分知识清单2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。3.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。4.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。6.生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。7.水蒸发的规律：①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。

8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。（加湿器喷出的就是水蒸汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。第二部分第二部分典型例题例1：秋冬季节，西北冷空气东移南下侵入，与前期暖湿气团混合，容易形成大雾。大雾是由（

）组成的。A．小水珠 B．水蒸气 C．小冰晶答案：A详解：水有三种状态：固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。所以雾是由小水珠组成的。故选A。例2：小明将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间后，观察到盒中有小水滴出现，他可能将塑料盒倒扣在了（

）。A．湿润的土地上 B．干燥的水泥地面上 C．以上两者都可以答案：A详解：水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。根据水的三态变化的认识，将透明的塑料盒扣在潮湿的土地上，放置一段时间后，观察到盒中出现小水滴，这个过程中首先液态水蒸发成水蒸气，然后水蒸气在遇冷凝结成液态的小水滴。将透明的塑料盒扣在干燥的水泥地面上不会出现小水滴，因为干燥的水泥地面上几乎没有水蒸发，不易产生小水滴。例3：用湿抹布擦黑板，过一会儿，黑板上的水不见了，其实是水变成跑到空气中去了。答案：水蒸气详解：在常温下，水会慢慢变成水蒸气蒸发到空中，这种现象叫蒸发。用湿布擦黑板，过一会黑板上的水渍不见了，是因为黑板上的水通过蒸发变成了水蒸气进入到空气中了。例4：小山同学用湿拖把拖教室地面，一会儿水痕干了，属于现象；爱观察的小明发现，冬天室内窗户玻璃上会出现很小很小的水珠，这是属于现象（均选填“蒸发”或“凝结”）。答案：蒸发凝结详解：根据水的三态变化的认识，水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式。湿拖把拖地面，地面上的水痕一会儿不见了，这是水的蒸发现象。冬天室内玻璃窗上有很多小水珠是水蒸气遇冷凝结的小水珠。一、选择题1．小明倒了杯热开水没有盖盖子放在桌子上想等它变凉了再喝，后来忘记了，过几天他会发现水杯里的水（

）。A．变多了 B．变少了 C．没变化2．夏天往地上洒一些水后就感到凉快些，是因为（

）。A．水是凉的 B．那是人的错觉 C．地面的温度下降了 D．水蒸发时要从周围吸收热量3．用湿抹布擦黑板，过会水干了，这是因为水跑到（

）中去了，这是蒸发现象。给水加热时，这个过程会更（

）。A．黑板、慢 B．抹布、快 C．空气、快4．用水洗手后，在（

）条件下可以快速让手变干。A．常温 B．高温、空气潮湿 C．高温、空气干燥5．将一杯水放在（

），水蒸发的速度最快。A．阳光下 B．房间阴暗角落 C．密封杯子内6．在玻璃杯里装一些水，几天后玻璃杯的水变少了，这是由于（

）的缘故。A．水蒸发了 B．杯子吸收了水 C．以上都是二、填空题7．水蒸发变成水蒸气，体积变()。8．水、冰、水蒸气是三种不同的形态，它们是()种物质。（选填“不同”、“同一”）9．水在自然界中有三种形态分别是气态、()和()。10．大自然的水有三种状态：有()态的水蒸气，()态的冰和()态的水。11．下雨过后路面上的积水不久就变干了，这是因为一部分水变成，跑到空气中了，水由液态变成态。12．将图中甲、乙两个杯子放在通风、向阳的房间，一段时间后（填“甲”或“乙”）杯子里的水变少了，乙杯口的透明薄膜（填“内”或“外”）出现小水珠。三、判断题13．用湿抹布在黑板上写的字，过一会儿就不见了，是因为水变成了水蒸气。()14．水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。()15．冬天教室的玻璃上经常会变模糊，这是因为玻璃上蒙上了一层水蒸气。()16．用湿布擦黑板，水迹过一会儿消失了，因为水被黑板吸收了。()17．水是白色的。()18．水只有在高温状态下才会出现蒸发现象。()四、连线题19．将下列物质与对应的类别连起来。沙子

露珠

固体白醋

液体面粉

气体水蒸气五、简答题20．有什么方法可以让湿衣服干得快些？21．被同样温度的水蒸气烫伤为什么会比被水烫伤更严重？六、实验题22．水到哪里去了小林是二年级的学生，他的水缸装满了水。几天后，他发现水缸里的水少了一大截。他想知道水去哪儿了，于是他设计了以下实验。（1）如图，小林选取了两个大小、形状都相同的水杯，装入量的水（选填“相同”或“不同”），并在起始水位做上标记。（2）2号杯盖上透明玻璃片，1号杯不盖，放在有阳光照射的窗台上。两天后，小林发现号杯的水位下降较多，号杯的水位几乎没变化。（3）小林百思不得其解，于是向他的科学老师请教。原来，水会变成跑到空气中，因此水缸里的水少了一大截。（4）小林还发现2号杯的玻璃片朝（选填“上”或“下”）的一面有很多，这是由遇冷凝结而成的。23．我们知道了液态的水在慢慢的蒸发，并且()是不可见的。（选填“水蒸气、水、冰”），但小明很聪明，小小的脑瓜里很快就想出了让其他小朋友“看见”水蒸发的小实验，不过小明很贪玩，还没做好实验就跑出去玩了，所以需要请你帮他完成实验计划。实验过程：（1）大小相同的杯中加入()的水，并标出水的()。（A相同，B不同，C长度，D高度）（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯子，并用橡皮筋固定，另外一个不盖。把它们放到()和()的环境。（A干燥，B潮湿，C高温，D低温）（3）12天后观察杯子，你观察到了什么现象？现象：

参考答案1．B详解：蒸发是在液体表面发生的汽化过程。通常，温度越高、液面暴露面积越大，蒸发速率越快。杯子里的水变少，是因为水蒸发了，所以小明倒了杯热开水没有盖盖子放在桌子上想等它变凉了再喝，后来忘记了，过几天他会发现水杯里的水变少了，选B。2．D详解：水变成水蒸气的过程叫做蒸发，蒸发过程中会吸收热量。夏天往地上洒一些水后就感到凉快些，是因为水蒸发时要从周围吸收热量，所以D符合题意。3．C详解：水变成水蒸气的过程叫蒸发。用湿抹布擦黑板，过一会儿水就干了，这是因为水变成水蒸气跑到空气中去了，这是蒸发现象。给水加热时，蒸发的速度会更快。故选C。4．C详解：温度越高、空气流动得越快、蒸发面积越大，水蒸发得越快。用水洗手后，在高温、空气干燥条件下可以快速让手变干。5．A详解：温度越高、空气流动得越快、蒸发面积越大，水蒸发得越快。将一杯水放在阳光下，温度高，水蒸发的速度最快；房间阴暗角落，温度低，水分蒸发得慢；密封杯子内，空气流动得慢，水分蒸发得慢。6．A详解：水在常温下会慢慢变成水蒸气跑到空气中去，这叫水的蒸发。在玻璃杯里装一些水，几天后玻璃杯的水变少了，是因为水蒸发变成了水蒸气，跑到周围的空气中了，所以A符合题意。7．大详解：水变成水蒸气，分子间的间隔变大，所以体积变大了。8．同一详解：自然界中的水存在三种状态，有气态的水蒸气、固态的冰和液态的水，它们之间可以相互转化。水、冰、水蒸气是同一种物质的三种不同状态。9．液态固态详解：水在自然界中的三种形态是固态、液态和气态，水的三种状态可以相互转化，温度是主要因素。10．气固液详解：水有液态、气态、固态三种状态，冰、水、水蒸气就是水的三态。当温度降至0℃以下水会结冰，冰是有固定的形状，不会流动的固体，所以大自然的水有三种状态：有气态的水蒸气，固态的冰和液态的水。11．水蒸气气详解：水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水可以从液态变成气态的水蒸气，是一个吸热过程，叫蒸发。下雨过后路面上的积水不久就变干了，这是因为一部分水变成水蒸气，跑到空气中了，水由液态变成气态。12．甲内详解：在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。将图中甲、乙两个杯子放在通风、向阳的房间，一段时间后“甲”杯子没有封闭，杯子里的水变少了，是因为水蒸发变成了水蒸气，跑到周围的空气中了。而用塑料薄膜封好的杯子，水量基本没有变化，乙杯口的透明薄膜“内”出现小水珠，是因为塑料薄膜能防止水的蒸发。13．√详解：在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。用湿抹布擦黑板，不一会儿水消失了，这是因为水变成了水蒸气。题干说法正确。14．√详解：水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。题干正确。15．×详解：冬天，由于室外的温度较低，教室的窗户因为受冷而温度远低于室内的温度，室内的水蒸气温度较高，水蒸气遇冷变成看得见的小水滴，形成小水珠附着在玻璃内侧，这就是我们看到的“水雾”，所以题干中的说法是错误的。16．×详解：在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸发。湿布擦黑板，水迹过一会儿消失了，因为水蒸发了。题干错误。17．×详解：水是无色无味的液体，题目说法错误。18．×详解：在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。影响水分蒸发的主要因素是：温度、蒸发面积，空气流动。温度高、蒸发面积大，空气流动快，可以加快蒸发。水在高温下会蒸发得快，在低温下会蒸发得会慢一些，但也会蒸发，题目说法错误。19．详解：物体可以分为固体、液体、气体三类。固体的特征:有固定的形状，不会流动(有些固体颗粒很小，比如面粉、沙子和食盐，它们也有固定的形状)；液体的特征:没有固定的形状，会流动；空气的特征:很轻(有重量)，没有固定形状，会流动，看不见摸不着。沙子、面粉是固体；露珠、白醋是液体；水蒸气是气体。20．答：①把衣服展开；②放在阳光下；③挂在通风的地方。详解：湿衣服晾一段时间后就变干了，衣服上水变成水蒸气蒸发到空气中去了。加快水蒸发的三种方法是提高温度，增加空气流通速度，扩大表面积，以此分析可以让湿衣服干得快些的方法有：①把衣服展开；②放在阳光下；③挂在通风的地方。21．因为水蒸气要变成水的时候会放出热量，所以当人体接触到的时候，水蒸气会遇冷变成水，同时放出热量，使人体接触到的温度更高。详解：正常情况下，水的沸点为100℃，水蒸气的温度比开水的温度高出好几倍。水蒸气变成水的时候要放出热量，所以当人体接触到水蒸气的时候，水蒸气遇冷变成水，同时放出热量，使人体接触到的温度更高，因此被同样温度的水蒸气烫伤会比被水烫伤更严重。22．相同12水蒸气下小水珠水蒸气分析：液态的水在一定的条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水，水和水蒸气是同一种物质。详解：（1）验证水到哪里去了，设计如图实验，取了两个大小、形状都相同的水杯，装入相同量的水，并在起始水位做上标记。（2）2号杯盖上透明玻璃片，1号杯不盖，放在有阳光照射的窗台上。两天后，小林发现1号杯的水位下降较多，2号杯的水位几乎没变化。（3）在常温下，水能够变成气态的水蒸气散失到空气中，因此水缸里的水少了一大截。（