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文档简介
式”4、接下来，请大家要课练本上任意写一个图指导学生理解题目：“连续的3个自然数”是什么意思？举个例全班交流1）从第一个天平可看出，一个梨？（？（BAC想一想，怎样用数对表示书报亭的位置2，3）？（？（（3，22，3）表示的位子哈相同吗？为什么？你能找出这两四、自学“你知道吗”BAC4、完成“练一练”提问：这里在图中要写省略号吗？为什么？如果没有“50以内”4、完成“练一练”2、教学“试一试”3、完成“练一练”1、做练习六的第1题2、做练习六的第2题3、做练习六的第3题“1”,平均分成了几份，三好学生有这样的几份，再让学生按照第1题的句式说说后两题中每个分数的意义。数量就是单位“14、做练习六的第4题“1”。再让学生中直线上的点表示各分数。然后让学生5、做练习六的第5题明确：这两个分数都是把12枝铅笔看作单位“1”平均分后得到的；第一个分数要把单位1平均分成12份，第二个分数要把单位1平均分成2份。月同桌相互交流。小结这节课学习了哪些内容？通过学习你有哪些收获？你对今天这2.一位小数表示几分之几？两位、三位呢？板书设计根据分数与除法的关系，用分子除以分母的方法，？（追问：利用大家发现的规律想一想，如果每次框6个数，平移的？（？（），？（（）（）（）（）？（3、算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的1,提问:今天上课我们通过几次实验,研究了球的思（一）完成“练一练”？（？（二、教学“试一试”1、做“练一练”日谈话：最近老师拍摄了一些图片，请同学们仔细观察。修？（？（？（？（板书设计无论什么形状的平面图形，如果能既没有空隙，又2．使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”5．引导反思：解决上面这个问题时，是怎样运用“倒过来推想”？（？（？（？（②用绳子在圆上绕一周，再测量出绳子的长短，得？（？（圆的周长公式C=2πr？（根据学生的回答重点整理出1）圆的面积公式是怎样的？这样？（？（追问1）看着公式再回忆一下刚才的猜想，圆的面积是半径平2、学生独立列式解答，并组织交流。5圆的面积公式S=πr积
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