2022年教师资格之中学教育知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案

2022年教师资格之中学教育知识与能力全真模拟考

试试卷A卷含答案

单选题(共50题)

1、据《论语》所载，孔子教人，“不愤不启，不俳不发”，后《学记》又提出

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，都是强调了()。

A.理论联系实际原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】B

2、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语

把它标出来，这是知觉的()o

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

【答案】C

3、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不

打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响

人发展的因素是()

A.遗传素质

B.社会环境

C.教育影响

D.个体实践

【答案】B

4、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。

A.学科课程

B.拓展性学科课程

C.辅助性学科课程

D.综合实践活动课程

【答案】D

5、教学的根本目的是（）

A.培养全面发展的人

B.提高学校教育质量

C.促进生产力发展

D.提高升学率

【答案】A

6、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（）

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

【答案】C

7、美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这体现了以下哪种

观点（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.多因素相互论

D.教育万能论

【答案】A

8、桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论

属于（）。

A.刺激一反应理论

B.认知一发现理论

C.社会学习理论

D.顿悟学习理论

【答案】A

9、教学的首要任务是（）。

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.促进学生的个性发展

D.培养品德和审美情操

【答案】A

10、2013年单项选择：当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的

就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（）

A.升华

B.补偿

C.幽默

D.宣泄

【答案】C

11、描述性研究方法不包括（）。

A.观察法

B.自然实验法

C.个案法

D.调查法

【答案】B

12、对受教育权具有决定作用的是（）0

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

【答案】C

13、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻（）的德育原

则。

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.知行统一

C.集体教育与个体教育相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

【答案】D

14、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉

悦。这种情感属于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】C

15、下列关于终身教育的表述中，错误的是（）

A.贯穿人一生的教育

B.强调职前教育与职后教育的一体化

C.强调青少年教育与成人教育的一体化

D.等同于成人教育

【答案】D

16、中学生小王最近迷上了一款网络游戏，他每天都把大量的时候花在游戏

上，有时候甚至一天都不吃饭不睡觉。小王的症状属于0。

A.强迫症

B.网络成瘾

C.抑郁症

D.焦虑症

【答案】B

17、下列表述中有错误的是（）。

A.智商决定学习成绩

B.性格影响个体的行为方式

C.认知方式是习得的

D.不同个体间智力有质与量的差异

【答案】A

18、（）是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综

合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

A.实践活动法

B.实验法

C.发现法

D.参观法

【答案】C

19、”教育在于使青年一代系统地社会化”，这种论断反映了教育目的的（）.

A.教育无目的论

B.个人本位论

C.社会本位论

D.宗教本位论

【答案】C

20、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是0。

A.美注学生的学业成绩

B.帮助学生认识自我、建立自信

C.关注和促进学生的发展

D.提高学生的动手能力

【答案】C

21、2013年单项选择：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教

师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德

育过程是()

A.培养学生知、情、意、行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】D

22、提出发现法是掌握学科结构的最好方法的教育家是0。

A.赞科夫

B.维果斯基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

【答案】D

23、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种

假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属

于()。

A.冲动型

B.直觉型

C.继时型

D.同时型

【答案】C

24、我们每个人都知道不能闯红灯，但是每次站在马路边的时候，只要看见没

有车过来就随着大部队过去了，这种典型的“中国式过马路”的现象说明了这

些人缺乏()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】C

25、在情绪ABC理论中，B指的是()

A.诱发性事件

B.个体的情绪

C.对事件的看法

D.个体的行为反应

【答案】C

26、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是()。

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.梅依曼

D.洛克

【答案】C

27、进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会丰义建设服务，社会主丰义

建设必须依靠教育”方针的是()。

A.1982年的《中华人民共和国宪法》

B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

C.1993年的《中国教育改革和发展纲要》

D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

【答案】B

28、()是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方

法。

A.说服法

B.榜样法

C.陶冶法

D.评价法

【答案】A

29、(2021年下半年真题)在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自

己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】D

30、2013年单项选择：赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他

发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式

属于（）

A.整体型

B.序列型

C.场独立型

D.场依存型

【答案】D

31、下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是1）。

A.重视课程内容的功能化、分科化

B.强调知识的系统化、结构化

C.重视智力开发与学习能力的培养

D.重视个别差异

【答案】A

32、创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

A.准备期

B.酝酿期

C.验证期

D.豁朗期

【答案】D

33、班级建设的设计最重要的是制定（）

A.建设的目标

B.实现目标的途径

C.具体方法

D.工作程序

【答案】A

34、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

【答案】B

35、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（？）。

A.A顺向正迁移

B.B逆向正迁移

C.C顺向负迁移

D.逆向负迁移

【答案】A

36、为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始

之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于

Oo

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.目标本位评价

【答案】B

37、最早普及义务教育的国家是()

A.法国

B.英国

C.德国

D.美国

【答案】C

38、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型

上表现为()。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】C

39、人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为()

A.一般能力

B.创造能力

C.模仿能力

D.操作能力

【答案】C

40、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为

了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自

的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于

(?)O

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成

D.自我促成

【答案】C

41、古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、

理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于()的观

点。

A.外在目的论

B.内在目的论

C.个人本位论

D.社会本位论

【答案】C

42、“听君一席话，胜读十年书”指的是（）

A.广义的教育现象

B.狭义的教育现象

C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象

D.教育的作用

【答案】A

43、我国最早使用班级授课制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】A

44、（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传

递的过程，非常注重教师的权威性。

A.传递一接受式

B.加涅模式

C.自学一辅导式

D.范例教学模式

【答案】A

45、美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。

A.罗杰斯

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.布鲁纳

【答案】A

46、斯皮尔曼的智力二因素理论中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流体因素

D.晶体因素

【答案】B

47、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，

这指的是教师的（）角色。

A.诊断者

B.指导者

C.评价者

D.研究者

【答案】A

48、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特

定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学

习、思考、尝试和解决问题的研究方法是（）。

A.参与观察法

B.行动研究法

C.调查研究法

D.非参与观察法

【答案】B

49、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做成政治、经

济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（？）

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性

【答案】C

50、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽

培和动物饲养属于下列哪一教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】D

大题（共10题）

一、一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我觉得自己被笼罩

在一种紧张学习迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱，几天前就会睡不着

觉，连续失眠，考试时常因为太紧张而不能认真审题，并且考试时，感到心跳

加速，头脑发胀，昏昏沉沉。结果考试成绩越来越差。老师，你说我能改变这

种情况吗？问题：请结合材料，说明学生焦虑的主要表现、产生的原因和调适

方法。（18分）

【答案】

二、阅读下列材料，运用课堂纪律管理的有关理论进行分析C对于新教师，一

件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只

有真正地站在课堂上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我痛苦地认

识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一，就是课堂管理。刚开始教学

的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们

要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌相待。我清楚地记得10月末的一天，在做完

实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是，

学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，仍旧

如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后

的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一

边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理

采取了严厉的措施，并讲了我的新规则要求。那天，我的指导教师说，我有些

太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。对于犯错达到两次的

学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起

来。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平

时放松得多，课也讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发

现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好

得多。

【答案】

三、L有人说“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于

教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：”在教学中为什么总是启而

不发？”你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发

性原则？

2.刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，于是把头发剃成足球式的

形状。第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的

发式太怪了，把头发再剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校

一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学

校老师要求刘某剪掉头发，否则不准许他上课。于是外婆带他去将头发剪成光

头。第三天刘某来到学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然

不允许他其上课。外婆只好找校方领导，校方也说不准许其上课。家长说：

“可否戴帽子上课。”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让

刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求学校准许刘某上课，但是刘

某在校期间（要遵守学校纪律）要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知

后，以刘某光头损坏学校形象为由依然不允许他上课。运用相关的教育法规及

你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理?为什么？

【答案】

四、某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强

项’是什么意思”学生根据课文的注释，马上回答是“硬脖子”的意思。为了

让学生对比古今词义的区别，教师又追问：“'强项'在现代汉语中是什么意

思”这个问题一下子把学生问懵了，课堂上出现了“冷场”的局面，教师接连

问了几个学生都没有答出来。课后，教师进行了认真的教学反思。第二天给另

一个班上课时，该教师及时改变了提问策略。在学生找出“强项”在课文中的

意思之后，教师请学生们思考：“请问你们都有什么强项”一个学生答道：

“我的强项是打乒乓球。”教师接着问：“那么，你所用的‘强项'是什么意

思呢”学生想了想说：“是‘长处’的意思。”于是，教师再次请大家思考：

“'强项'在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别”学生们纷纷举手并给

出正确的答案。请运用教学原则的相关知识对此材料进行分析。

【答案】

五、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复

习老师在课堂上讲的教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看

什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以

致学习成绩不理想。问题：请你结合有关学习策略方面的内容来给小王提出一

些有效的学习建议。（18分）

【答案】

六、王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老师的

批评。后来王某发奋努力、刻苫学习，终丁在一次考试中取得了单科笫一的好

成绩，但是张老师在成绩公布的那天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀

疑其抄袭。请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进

行教育？

【答案】

七、阅读材料，并回答问题。为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，

有人就广播操比赛全过程的教育情况选择某年级四个班进行了调查，发现四个

班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布

之后班主任对此的评价。某（1）班（冠军）：同学们，经过全班同学的努力,

我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄

傲。某（2）班（第三名）：老师不打算对这件事进行评价。某（3）班（第四

名）：同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不

太好，囚而成绩不太理想。失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原

因，并将成功的经验用之于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的不

足，我想我们一定能够成功的！请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功

的方面和失败的教训……某（4）班（第二名）：这次比赛由于有的同学不努

力，我们班没能获得冠军，老师很失望。问题：请你根据四位老师不同的做

法，发表自己的看法。

【答案】

八、阅读下列材料，回答问题。“照本宣科”的张老师张老师教高中历史。他

上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一

副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛

喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闱太厉害，他就换

上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么少。”“不是教教

材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大

学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大

开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下

来。校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方

向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥

于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，

考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽

然变得与教材没有关系了呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老

师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，

但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，阅卷

的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。［问题1］［问答题］问题：“新课程”

有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教"。这个口号是有意义

的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏

老师的“随意调整”的？

【答案】

九、1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了

两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养