高中体育与健康-《足球-原地正额顶球技术》教学设计学情分析教材分析课后反思

《足球-原地正额顶球技术》教学设计

一、指导思想

本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一

定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识

及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体

育打下坚实的基础。

二、课的设计思路

本次课是足球原地正额顶球的第一次课，利用简单明了的讲解示范使学生对这项技术

有全面的认识。通过分组合作探究练习使学生逐步掌握这项技术。利用贴近实战的比赛来巩

固所学的内容。教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整

课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。将基本动作教会学生，让其掌握动作要点，

然后学生自觉参与活动，发挥小组作用，互相帮助，探究学习，发挥主观能动性，让学生在

轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将各项足球技术运用到实际当中，发挥其健身作用。

教学流程：引导一示范一练习一观察一探究一纠正一比赛一归纳

三、教学目标

1、运动参与：学生能积极参与到本次课的练习中来，初步了解足球正额顶球技术的基本原

理，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。

2、运动技能：学生通过本次课的学习，所有的学生都能做到敢顶球，绝大部分男生和一半

以上的女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，大部分男生和部分女生顶球部位准确，并

且能主动利用腰腹或脚蹬地发力。少部分同学，头顶球动作优美协调，时机掌握准确，还能

偶尔跳起顶球或行进间顶球。

3、身体健康：通过不同形式的练习，提高全身协调用力能力，提高身体各系统的代谢水平，

促进身体健康发展。

4、心理健康：学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在

教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。

5、社会适应：二人练习时注重二人的默契配合，队间竞赛时，合理安排队员，全队通力配

合，争取胜利。同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。

四、教学设想

根据新课程的要求，在教学中以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，体现主体性

教育思想，从多层面、多功能角度发展学生的主体性，增强学生的主体意识，使其具有主动

学习和主动创造能力。那就是给学生多一些权利，让他们自己选择；给学生多一些机会，让

他们自己去体验；给学生多一些困难，让他们自己去解决。在体育教学中，以主体性教育为

依据，构建学生主体地位，体现学生为主体的新教学理念，真正使学生成为学习的主体，认

识的主体，发展的主体。五、教学的流程

导入内容提出问题，带着问题自主探索练习（分组顶固定球练习，体会发力环节，摸索

头顶球的有效、高效方法）师生探讨解决问题（根据刚刚的练习情况总结归纳正确有效的

方法）教师指导下自主进行完善练习（两人一组''抛一一顶”练习，把刚刚总结的动作方

法运用起来，并在练习中体会时机的把握）教师指导下自主进行进阶练习（体会身体后仰

发力和腰腹用力）教师指导下进行巩固提高练习（分组头顶球游戏，在轻松愉快的环境下

巩固学到的知识）教师指导下进行分队竞赛（团队合作，队员配合）。放松与评价：教师

创设听音乐，做太极球操进行放松欢庆场景，与学生一起交流足球文化，在欢庆的气氛中放

松身心。教师小结、评价本课，鼓励学生关注足球运动，参与足球运动，通过足球运动锻炼

自己的身心。

六、负荷预计：练习密度预计45±5%平均心率预计：110±5次/分

水平五足球模块一-头顶球单元教学计划

学高中生对足球比较喜欢，具有了一定的足球技术和身体素质基础，具备一定的自学能

情力，具有较强的成功意识和表现欲望，尤其是在较好完成了足球理论、比赛方法及裁

分判规则、踢球、运球、传球配合等单元教学任务的前提下，给本单元的教学打下了良

析好的基础。

教1、认知目标：让学生认识头顶球的作用，了解正额原地头顶球动作要领。

学2、技能目标：提高学生的球性，使90%学生基本掌握正额原地头顶球技术要领，

目使50备以上的学生能在游戏中熟练使用原地正额顶球技术。

标3、情感目标：培养学生的合作精神，提高学生竞争意识，养成良好的运动习惯。

课次教学内容教学目标教学重、难点教学策略

1.明确头顶球的动作要重点：正额顶球1.热身操

点的发力部位。2.二人一球合作练

2.掌握正面头顶球技难点：正额顶球习头顶固定球、自抛

术，并能在教学比赛中的击球点的控自顶、一抛一顶。

1正面头顶球加以运用。制能力。3.分组头顶球射门

3.增强自信心，克服恐练习

惧心理，培养团队合作4.意念放松

精神。

1.知道侧面头顶球动作重点：蹬地摆体1.足球操

要领。与甩头动作的2.互抛互顶复习

2.掌握侧面头顶球技协调配合3.二人一球合作练

术，并能在教学比赛中难点：顶球时机习侧面头顶球，体会

2侧面头顶球加以运用。与击球方向蹬摆与甩头动作的配

3.增强体质，树立信心。合。

4.分组接侧抛头顶球

射门练习

1.明确鱼跃头顶球动作重点：跃起空中1.游戏热身

要领。动作与落地缓2.根据教师的讲解、

2.初步掌握鱼跃头顶球冲的协调配合师范，依次冲顶悬挂

动作。难点：顶球时机固定球，然后落在垫

鱼跃头顶球与击准方向。子上，体会跃起冲顶

3巩固提高正面、侧后落地缓冲动作。

面头顶球3.分组游戏式教学比

赛。

4.拍打放松

足球原地正额顶球技术教案

年级：高二上课人数：男20；女20教师:

课的内容1、学习足球原地正额顶球技术2、熟悉球性，发展运球能力

教1、认知目标：通过学习使学生体验到足球运动的乐趣及技巧性。

学

2、技能目标：在快乐当中逐渐掌握足球的头球技术要领。

目

3、情感目标：在互相指导和比赛中，增强学生的团队协作能力。

标

教学过程

一、集合整队，师生问好，体育委员报告出勤和服装情况，组织如图一。

二、课程导入：

教师：“问同学们两个问题，世界上第一大运动是什么运动？

学生：“足球运动”

教师：那你们都知道哪些足球明星呢？

学生：梅西、卡卡、C罗、贝克汉姆、罗纳尔多、齐达内、维埃里等等。

教师：你们喜欢他们吗？

学生回答：喜欢。

教师：这节课我们就来向这些明星学习一项技术一一足球原地正面头顶球

技术。

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.图一

宣布本节课内容0

教师：本课内容学习足球正面头顶球技术，目标90%的同学能够掌握这项技

术，同时希望同学们积极参与到课堂活动中来，体验运动的乐趣，通过学

习能够喜欢足球这项运动。

三、热身活动

教师：首先我们一起做热身活动。##########

##########

1、螺旋跑0

教师：第一组跟老师跑，后面每一组排头接

排尾依次跟上。##########

2、熟悉球性练习##########

a、脚底揉球图二

教师：同学和我一起做，让脚掌的每一个地方都接触球，增加脚掌对球的感

觉。（两个方向）

b、两脚交替踩球

教师：1、两脚交替踩球，带球向后退和前进。2、以球为圆心，边交替踩球

边身体绕球转动。3、以身体为圆心，边交替踩球边以球绕身体转动。

C、脚内侧拨球。

教师：和教师一起做，逐渐加快节奏。

组织教法：学生站成四列横队，教师在中央领做。如图二。

要求：

1、学生积极参与，教师指挥得当，声音洪亮。

2、教师领做热身运动。

3、学生思想集中，动作到位，有力度，按老师的要求逐渐加快节奏。

4、球性练习的过程中尽量少看球。

四、运球游戏一一“集团冲锋”

1、目的：提高学生控制球以及护球的能力。

2、教师：下面我们做一个提高运球和控制球能力的游戏。同学一人一球，

在规定场地内，听教师口令集体向同一方向运球（按教师所指方向和要求

运球），如同部队打仗冲锋一样，所以叫做“集团冲锋”，运球过程中，

按着教师的要求做好运球动作，同时既要完成教师的要求，又要力争控制

住足球。

a、看老师手中红旗所指的方向运球冲锋，教师吹哨，马上将球停住。

b、听到哨声时，观察老师手中红旗所改变的方向，进行变向运球冲锋。

c、看老师手中红旗所指的方向进行反方向运球。

3、要求：

运球时要严格按教师口令要求进行。

教师先演示游戏，讲清楚游戏的规则，然后开始教学游戏。

4、注意项目：

a、在运球的时候要注意稳定性，将球控制在自己的脚下，合理完成技术动

作，不要一味求快，要在鸣哨的情况下，第一时间将球停住。

b、自己在控制好运球的同时，观察其它同学的位置，避免相互干扰和发生

碰撞。

五、学习原地正面头顶球技术

教师：下面我们学习原地正面头顶球技术。

1、分组根据图板对原地正面头顶球技术进行自主、合作、探究学习，找两

名同学模仿技术动作，学习结束各组展示学习成果。

2、教师做示范（一抛一顶技术）。

3,讲解动作要领：

面对来球，两脚前后开立，膝微屈，重心放在两脚上。顶球前，上体先后

仰，重心移到后腿上，两臂自然摆动，保持身体平衡，两眼注视来球。顶

球时后腿用力蹬地，收腹上体由后向前快速摆动，借腰腹及颈部力量，用

前额正面将球顶出。顶球过程中，身体重心从后腿移到前腿。

4、讲解顶固定球练习的方法。Irp-n―rr-riI

5、示范自抛自顶技术，组织练习。L£Si_E

6、组织两人一组进行一抛一顶练习。©©©1

组织教法：|O（5©0

☆各小组结合图片，模仿技术动作，掌握要领。

☆带眼镜的同学可以把眼镜取下，以免碰到眼镜。||

☆原地进行徒手练习，体会动作要领。图三

☆分组进行顶固定球练习，体会顶球部位和发力动作，要求1、上体后仰，

两臂自然张开2、发力时蹬地收腹3、顶球时，眼睛要目迎目送。

☆向自己的垂直上方抛球，待球下落到自己的头高时顶球。体会向后摆体

和前摆击球的时间。

☆找两名同学（一名男生，一名女生）出来展示，其他同学点评。

☆教师纠正错误：1、顶球时，眼睛要做到目迎目送判断方向、掌握发力。

2、顶球时，靠腿、腰腹发力，颈部保持姿势避免出现低头的现象。

☆二人一组，男生相距3米，女生相距2米，一人抛球，另一人顶球，顶

球时注意力量和角度的控制，尽量将球顶回到抛球同学手中。

☆教师进行巡回指导。

六、分组进行正面头顶球+运球接力比赛。（音乐）

图五

a、比赛场地设计：如图五

b、比赛规则：将小球门分成两部分，学生在距球门2—3米左右的地方，

采用自抛自顶技术进行射门（第二次比赛采用一抛一顶射门），球从上方圆

圈进入接球后就从1号标志返回，从下方圆圈顶进球门从2号标志运球回

来，没有顶进球门要从3号标志运球回来，前一个同学回来，第二个同学

继续，最先完成小组获胜。

c、组织：分成四组，进行练习。

d、教师：公布比赛成绩，比赛的胜负并不重要，重要的是过程，通过比赛

可以看出，大家的集体荣誉感都非常的高，练习的都非常努力，希望大家

将这种好的习惯保持下去。

六、听音乐，做太极球操进行放松

组织：四列横队站位。

教师：同学们和我听音乐做一套带有中国特色的球操一一太极放松球操。

教法：学生随教师一起做。

要求：做操时尽量放松，深呼吸。

七、

1、课堂小结。a、学生自评b、老师评价

2、师生再见。

3、回收器材。

下课。

《足球-原地正额顶球技术》学情分析

本节课的教学对象是高二年级学生，安排这一单元教材主要依据新课标要求来选择，同

时，这一教材对学生的全面发展有着积极重要的意义。因此，课的构思与设计始终围绕课改

的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展•以学生的发展

为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行

为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。

足球运动是高中男生比较喜欢运动项目之一，教师在引进足球内容时力求以学生发展为

中心，适应高中生生理、心理特点，降低足球项目的练习要求，运用游戏提高学生运动兴趣。

足球原地正额顶球是基本技术之一，本课是足球模块单元教学中的头球模块中第一次课。教

师注重引导学生学习，加强足球正额顶球技能的学习。根据我校的实践情况，针对高二学生

选项教学和学生的生理、心理特点，教师加强基础教学，采用了讲解、示范、启发、模仿、

创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分

挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

为学生形成爱好与专长奠定基础。

本次课的授课班级为高二（一）班学生40人。学生的体育运动技能有差异以及部分男

生和女生对足球运动的接触和了解很少，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体

荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、模仿、

竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每

个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

《足球-原地正额顶球技术》效果分析

本次课准备部分通过游戏和球性练习来进行准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的

积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，

采用学生为主体的教学法，让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动

性;通过练习进一步提高了学生的技术动作。教学过程中注重对学生自学能力的引导和带动,

师生互动教学，并且用设疑、启发、引导、示范等手段，努力使每一位学生都能在思考中学

习，而不是单纯的接受灌输。练习中学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方法进行练

习。练习的方法形式多样，避免了枯燥的练习形式容易使学生失去学习和练习的兴趣。不但

能够提高头顶球的技术动作而且还可以发展奔跑及运球能力，速度、协调等身体素质都得到

锻炼。在此练习中教师巡回指导和主动参与，拉近了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，

学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。顶球射门分组比赛把课堂教

学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。练习

评价注重男女生的评价差异、不同身体条件和运动技能的学生的评价差异，对不同的学生提

出不同的学习目标,使每一名学生都能找到适合自己的学习起点和展示空间。在结束部分中，

通过配乐放松操使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。

学习状况预计：

平均心率：110±5次/分练习密度预计45±5%

心理预计:使学生感觉到学习过程轻松有趣,愿意参与到练习中来，练习时以学生自己为主，

体现个性教学，避免抵制情绪，在轻松愉快的气氛中完成学习内容。

《足球-原地正额顶球技术》教材分析

足球运动的竞技性与趣味性比较强，对体能、技能与团队意识要求高的集体性运动项目，

具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育

具有重要的作用，足球运动是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防

频繁，使之富有吸引力，深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能

力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功

能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密

切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

顶球技术作为足球基本技术之一，在比赛中得到广泛应用。它是高空进攻和防守高空球

的主要手段，良好的头顶球技术不仅可以提高和改善防守质量，还可以丰富进攻套路，提高

整体战术效果。本课教学内容是足球运动中的原地正额顶球技术。足球原地正额顶球技术是

足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习

和掌握这一技术。因此，本课着重要解决正额顶球时触球的部位，使学生初步了解和掌握足

球正额顶球的技术动作，同时加强准确性、判断力，发展灵敏、速度、协调身体素质为以后

的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

对高二学生来讲，由于是初学正额顶球技术，可能会出现恐惧心理（尤其是不怎么踢足

球的女同学）：闭眼、缩脖，不敢主动迎球，甚至低头等球落在头上，所以在教学上教师应

注意解决4个问题：1、学生对正额顶球恐惧感的消除，敢主动顶球并且敢睁着眼睛主动顶

球；2、学生能用正确的部位顶球；3、学生对来球方向的及时判断与选位（时机的掌握）；4、

学生对蹬地和上体摆动技术的使用。

《足球-原地正额顶球技术》评测练习

学会学习是学生应掌握的主要技能，在教学中我侧重引导学生掌握学法，教师的教法也

是对学生学法的渗透和指导。

1、自主合作探究，既充分发挥主观能动性和智慧，又有合作发现和解决问题的过程，促使

学生在多向的信息交流中有效地提高对头顶球技术动作的掌握从而提高了学习进度。

2、观察一一模仿一一尝试，引导学生自觉参与，领悟原地正额顶球技术的动作要领、要点，

发展学习能力。

3、小组成果展示，让他们充分展现自我，体验成功的喜悦，以调动学生参与的热情。保持

和发展学习足球运动的兴趣，培养积极的自我价值感。

4、生生互评、师生互评，通过激励评价的方式，既关注自身，又帮助同学，教学相长，实

现双赢。

本次对足球运动单元教学评价采用了三围评价模式：一对头顶球的动作技能进行评价;

二对学生在课堂的表现进行评价；三将学生的运动技能及课堂表现一起评价，然后进行小组

内讨论，以达到相互督促、相互学习、共同提高的目标。

一、动作技能评价

姓名评价标准

张三优秀5良好3一般2有待提高1

动作舒展流畅，顶动作姿态基本到动作姿态能够基对动作技能不理

球部位准确，全身位，发力动作不够本完成，整个动作解，无法单独完成

评能够协调发力，球协调，整个技术动经过提醒能够基技术动作，在提醒

价的落点准确，动作作虽能够自主完本完成，不能形成的情况下也无法

内幅度优美到位，动成但达不到一气良好的动作定型。完成整个技术动

容作连贯一气呵成。呵成的地步，落点作。

准确性不够。

二、课堂表现评价

评价内容及分数

学生姓名5321

课堂表现积极、能够配合课堂教课堂反应迟顿但无课堂学习动

自主探究时主动学但反应不积能够基本配合完力，没有主动性，

练习、听从指挥，极，能够按照要成教学内容，练没有积极参与学

积极配合、积极求完成规定内容习时缺乏主动习的意识，偷懒，

主动学习。但缺乏积极主动性，不积极学习、不爱学习，不认

性。练习。真听从讲解，对

于练习散慢、应

付。

张三

李四

王五

•

*

*

三、综合评价

第一堂课第二堂课第三堂课•••••

学生姓名

课堂表现技能水平课堂表现技能水平课堂表现技能水平

张三

李四

王五

*

•

《足球-原地正额顶球技术》课后教学反思

这堂课符合最初的教学设想，达到了预期的教学目的，学生随着课堂内容的深入，渐入

佳境，课堂气氛很好，积极性也高，学生能够积极参与原地正额顶球技术的学习与探究中，

成果展示时动作间衔接自然。对于接触45分钟的师生来说，这是不容易的。

认真想来，有这样几个地方，我比较满意：

1、教学主体设计上，对头顶球技术的学习由浅入深，从整体把握到细节学习再到综合提升，

安排合理，循序渐进，符合高二学生的认知与理解规律。所以具体的授课过程，环环相扣，

紧凑有序、流畅自然，课堂容量大，效率高。

2、多种教学方法和手段的综合运用，使课堂更有效，更高效。

课堂上，我以教师的良好示范为先导，通过游戏增强学生的学习兴趣，从而加大了练习强

度，通过竞赛调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。练习中整体

指导、个别纠正相得益彰，讲授、体验、合作相结合，二人小组和多人小组交替展开，师生

互评、生生互评等激励评价机制的采用，既照顾全体又兼顾个性，向有效课堂迈进了一步。

在这里我要说明的一点是，我设计的头顶球练习教具在实践教学中，吸引学生的目光，让学

生在学习中由浅入深，循序渐进地进行练习，激发学习的热情。实践证明，这样的做法确实

很有收效。

3、根据高二学生的生理、心理特点和认知、技能水平，培养他们的探究意识。

结合个人、双人、小组、集体等多种方式，充分利用图板，观察一一模仿一一尝试，让

他们在个人理解基础上，由组长带领，共同学习，适时合作探究，进行多向的信息交流碰撞，

学生们会进一步开启思路，生发智慧，对培养其善于观察、发现并分析、解决问题的能力，

和养成良好的动脑、动手的习惯，大有裨益。

4、发扬体育精神，实现快乐体育，让他们体验到积极的自我价值感。

小组成果展示，培养互帮互学，敢于挑战、敢于展示自我的精神，也符合青春期学生善

于表现自